下列物質(zhì)可用于人工降雨的是

A．冰             B．干冰           C．二氧化硫      D．五氧化二磷

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置，請按要求作答：

（1）從裝置A～D中選擇：加熱高錳酸鉀制取O2并要收集一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選用圖中的______（填字母），此裝置在制取氧氣時(shí)，試管內(nèi)還要放入__________________________，該反應(yīng)的符號表達(dá)式是：_____________________________________________。某同學(xué)用E裝置來收集氧氣，則氧氣應(yīng)該從________通入。（填“d”或“e”）

（2）用B裝置來制取二氧化碳，最大的優(yōu)點(diǎn)是____________________________________，收集裝置應(yīng)該為_____________（從C、D中選擇）。

（3）若制取O2用F裝置排水收集，請將圖F補(bǔ)畫完整。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：CO2                     。CO2能與水反應(yīng)              ；CO2能與氫氧化鈣反應(yīng)                                    。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)CO的說法正確的是（     ）

A．一氧化碳是有刺激性氣味的有毒氣體

B．在爐火上放一盆水，可以避免一氧化碳中毒

C．一氧化碳中含有氧元素和碳元素，所以它屬于混合物

D．一氧化碳能與血紅蛋白結(jié)合，導(dǎo)致人體缺氧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


木炭、一氧化碳在一定條件下都能與CuO發(fā)生反應(yīng),下列敘述正確的是(       )

A.反應(yīng)中C、CO都得到氧,發(fā)生氧化反應(yīng)

B.反應(yīng)前后C、Cu、O三種元素的化合價(jià)都發(fā)生了變化

C.反應(yīng)都必須在加熱或高溫的條件下才能進(jìn)行

D.反應(yīng)導(dǎo)出的氣體都有毒,需進(jìn)行處理以防止空氣污染

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


+2

 

下列化學(xué)用語中，能表示“2個(gè)原子”的是

A．2H            B．2Na＋                   C．Cu2＋              D．Mg

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


對下列事實(shí)解釋不正確的是

選項(xiàng)

事實(shí)

解釋

A

一滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子

分子很小

B

敞口容器中的酒精逐漸減少

分子是不斷運(yùn)動的

C

體溫計(jì)中的水銀（汞）熱脹冷縮

原子的體積熱脹冷縮

D

炎熱的夏天自行車車胎容易爆裂

夏天溫度高，分子間間隔變大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用如圖所示裝置（夾持裝置已略去）分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

 


（1）用裝置A制備氧氣。分液漏斗中盛放的藥品是______，反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。驗(yàn)證所得的氣體是氧氣的操作是______。

（2）用裝置B進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。注入稀鹽酸，試管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。整個(gè)

實(shí)驗(yàn)過程中，試管內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡，固體減小，還能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


2013年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約保護(hù)水資源，大力建設(shè)生態(tài)文明”。下列說法正確的是（    ）

A．保護(hù)水資源，禁止使用化肥、農(nóng)藥      B．利用沉降的方法，將硬水轉(zhuǎn)化成軟水

C．工業(yè)廢渣的任意排放，不會污染水體    D．城市澆花，使用噴灌、滴灌技術(shù)

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同步練習(xí)冊答案