氧化銅和銅的混合物2g,用氫氣完全還原后得到銅粉的質(zhì)量為1.8g,求:
(1)原混合物中氧化銅的質(zhì)量是多少.
(2)原混合物中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
考點:根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題:有關(guān)化學(xué)方程式的計算
分析:根據(jù)完全還原后得到銅粉的質(zhì)量可以計算氧化銅的質(zhì)量,進(jìn)一步可以計算原混合物中氧化銅的質(zhì)量和原混合物中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答:解:設(shè)氧化銅的質(zhì)量為x,
 CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O,固體質(zhì)量差
 80       64           16
 x                   2g-1.8g
80
16
=
x
2g-1.8g
,
x=1g,
答:原混合物中氧化銅的質(zhì)量是1g.
(2)原混合物中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
1.8g
2g
×100%=90%,
答:原混合物中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為90%.
點評:本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計算和推斷的能力,計算時要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

包裝食品時,能用作保護(hù)氣的一組氣體是(  )
A、H2、N2
B、N2、O2
C、CO2、H2
D、N2、CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

關(guān)于Mg和Mg2+兩種微粒敘述正確的是( 。
A、質(zhì)子數(shù)相同
B、電子層數(shù)相同
C、最外層電子數(shù)相同
D、化學(xué)性質(zhì)相同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在研究二氧化碳的性質(zhì)時,老師做了如圖1所示實驗,該實驗說明二氧化碳具有
 

Ⅰ、小聰和小林受到老師的啟發(fā),設(shè)計了如圖2的家庭小實驗,并推測了實驗現(xiàn)象.兩位同學(xué)都認(rèn)為蠟燭會熄滅,因為
 
.但對圖2中“兩支蠟燭哪支先熄滅?”的問題卻有不同的看法,小林認(rèn)為低的蠟燭先熄滅,理由是
 
;小聰認(rèn)為高蠟燭先熄滅,理由是蠟燭燃燒使高處的氧氣量減少并耗盡,同時放出的熱使CO2向上擴(kuò)散,濃度增大.
Ⅱ、通過實驗,證明小聰?shù)目捶ㄊ钦_的.由上述實驗得到啟發(fā):從意外失火的高樓中逃生的正確方法是
 
(填序號).
A、用毛巾捂住口鼻   B、低頭彎腰沿墻迅速移向門外   C、打開窗戶跳出.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖1是實驗室常見的制取氣體的裝置:

(1)寫出儀器名稱:①
 
 
 
 

(2)實驗室采用裝置A制取氧氣時,其試管中應(yīng)放的藥品是
 
,試管口還要放一團(tuán)棉花,目的是
 
,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 

(3)采用裝置B制取氧氣時,其試管中應(yīng)放的藥品是
 
,所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 

(4)收集氧氣可以選擇裝置
 
 
,原因是
 
 

(5)某同學(xué)收集完畢,先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面,你預(yù)測這種操作會引起什么后果_為測定空氣中氧氣的含量,小華同學(xué)打算設(shè)計如下方案:選用實際容積為40mL的試管作反應(yīng)容器,將過量的白磷放入試管,用橡皮塞塞緊試管口,通過導(dǎo)管與實際容積為60mL且潤滑性很好的針筒注射器組成如圖2的實驗裝置.
假設(shè)此實驗?zāi)馨凑招∪A的設(shè)想正常進(jìn)行,且白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計,請回答下列問題:
①實驗前,打開彈簧夾,將注射器的活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處,然后松手,若活塞仍能返回至20mL刻度處,則說明
 

②若先夾緊彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,燃燒結(jié)束,等到試管冷卻后再松開彈簧夾.可觀察到的現(xiàn)象為
 

③若不使用彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束,試管冷卻.可觀察到的現(xiàn)象為
 

④若按小華的設(shè)想進(jìn)行實驗,實際可能遇到諸多問題而發(fā)生危險,造成實驗失。
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

目前人類廣泛使用的化石燃料有
 
、
 
、
 
,它們屬于
 
(填“可再生”或“不可再生”)能源.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

過濾是一種凈水的方法,可以用來分離不溶性固體和液體.
(1)如圖是過濾操作示意圖,其中缺少一種玻璃儀器是
 
,其作用是
 

(2)除了(1)外右圖還有兩處錯誤,請你指出:
 
;
 

(3)使用上述已改正的過濾裝置處理河水,發(fā)現(xiàn)燒杯中的濾液仍然渾濁,可能原因是
 
(寫一條即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

四位同學(xué)用不同方法配制5%的氯化鈉溶液:
甲:用固體氯化鈉和水
乙:用20%的氯化鈉溶液加水稀釋
丙:用粗鹽(含有少量泥沙的氯化鈉)和水
。河100g 20%的氯化鈉溶液、10g氯化鈉固體和水
(1)實驗中四位同學(xué)共同用到的實驗儀器有
 
、
 

(2)甲稱量氯化鈉時,指針向左偏轉(zhuǎn),則應(yīng)(填選項)
 

A.增加砝碼                B.移動游碼
C.取出一些NaCl固體        D.再加一些NaCl固體
(3)若甲同學(xué)最后配得的氯化鈉溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%,可能的原因是(填選項)
 

①用量筒量取水時仰視讀數(shù)
②配制溶液時燒杯用少量蒸餾水潤洗
③托盤天平的左盤稱量氯化鈉時,游碼不在零位置就調(diào)節(jié)天平平衡,后將游碼移動得到讀數(shù)
④盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤洗
⑤氯化鈉晶體不純
A.①②③④⑤B.①②④⑤C.①②③D.②③④⑤
(4)乙配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的溶液時應(yīng)量取
 
mL的水.
(5)丙應(yīng)進(jìn)行的實驗步驟是(填序號)
 

①溶解  ②過濾  ③蒸發(fā)結(jié)晶  ④計算  ⑤裝瓶并貼標(biāo)簽   ⑥稱量
(6)丁用100g 20%的氯化鈉溶液、10g氯化鈉固體和水可配制成5%的氯化鈉溶液
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我市自來水公司為了廣大市民的身體健康,通常使用氯氣對水進(jìn)行消毒殺菌.自來水在消毒過程中,通常會發(fā)生下列化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過程可用如圖表示:請你仔細(xì)看圖后,回答下列問題:
(1)圖中屬于氧化物的是(填序號)
 
;D物質(zhì)中氯元素的化合價為
 

(2)用化學(xué)方程式表示下述反應(yīng)的微觀過程
 

(3)參加反應(yīng)的A物質(zhì)和B物質(zhì)的質(zhì)量比為
 
;生成的C物質(zhì)和D物質(zhì)的分子個數(shù)比為
 


(4)通過分析上述反應(yīng)的微觀過程示意圖,你能得出關(guān)于化學(xué)反應(yīng)的哪些結(jié)論是(回答一條即可)
 

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