2.下列是小可同學(xué)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作及判斷,其中正確的是( 。
步驟現(xiàn)象結(jié)論
A將濃氨水滴入無(wú)色酚酞溶液中無(wú)色酚酞溶液變紅分子在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
B用燈帽蓋燃著的酒精燈火焰熄滅降溫可以滅火
C將濃鹽酸與大理石混合后產(chǎn)生的氣體通入石蕊溶液中石蕊變紅二氧化碳與水反應(yīng)生成酸
D分別向盛有鐵粉、銀片的試管中鐵粉表面有氣泡產(chǎn)生鐵的活動(dòng)性比銀強(qiáng)
A.A、B.B、C.C、D.D、

分析 A、根據(jù)堿的化學(xué)性質(zhì),進(jìn)行分析判斷.
B、根據(jù)滅火的原理,進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)濃鹽酸具有揮發(fā)性,進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)金屬的化學(xué)性質(zhì),進(jìn)行分析判斷.

解答 解:A、濃氨水西安堿性,將濃氨水滴入無(wú)色酚酞溶液中,無(wú)色酚酞溶液變紅,兩者沒(méi)有直接接觸,說(shuō)明分子在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng),故選項(xiàng)說(shuō)法正確.
B、用燈帽蓋燃著的酒精燈,火焰熄滅,利用的隔絕氧氣的滅火原理,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
C、將濃鹽酸與大理石混合后產(chǎn)生的氣體通入石蕊溶液中,石蕊變紅,可能是二氧化碳與水反應(yīng)生成酸,也可能是濃鹽酸中揮發(fā)出來(lái)的氯化氫氣體使石蕊溶液變紅色,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
D、分別向盛有鐵粉、銀片的試管中,鐵粉表面有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明鐵的金屬活動(dòng)性比氫強(qiáng),銀的金屬活動(dòng)性比氫弱,即鐵的活動(dòng)性比銀強(qiáng),故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體解題時(shí)要對(duì)其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)所需的一些裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;可選擇的發(fā)生裝置有A或B(填字母);選擇氣體收集方法時(shí),氣體的下列性質(zhì):①顏色;②密度;③溶解性;④可燃性;⑤是否與水或空氣的成分反應(yīng),必須考慮的是②③⑤(填序號(hào)).
(2)二氧化錳在該反應(yīng)中可以重復(fù)使用,理由是二氧化錳作為催化劑,在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有發(fā)生改變.
(3)要收集一瓶干燥的氧氣,用到盛有濃硫酸的F裝置,則該裝置的作用是除去氧氣中的水蒸氣,所選擇裝置的玻璃管的連接順序?yàn)閍fgc或bfgc(填字母).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列變化過(guò)程,只發(fā)生物理變化的是( 。
A.食物腐敗B.干冰升華C.面粉爆炸D.鎂帶燃燒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列實(shí)驗(yàn)方案一定能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方法
A鑒別純鋁和硬鋁取樣,加入少量硫酸銅溶液
B除去二氧化碳中的一氧化碳將氣體點(diǎn)燃
C檢驗(yàn)硝酸鈉溶液中是否有氯化鈉取樣,滴加少量硝酸溶液
D探究電解水后生成的氣體用帶火星的木條檢驗(yàn)電源負(fù)極端的氣體
A.A、B.B、C.C、D.D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.同學(xué)們利用如圖裝置進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)(部分夾持儀器已略去).
(1)儀器a的名稱是長(zhǎng)頸漏斗.
(2)檢查該裝置氣密性的方法是從長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)注入水將其末端浸沒(méi)起來(lái),然后將導(dǎo)管放入水中,再用雙手緊握錐形瓶外壁,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出.
(3)用該裝置制取二氧化碳時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,欲檢驗(yàn)生成的二氧化碳,B中應(yīng)盛放澄清的石灰水,若通入二氧化碳一段時(shí)間后,B中始終未觀察到明顯現(xiàn)象,可能的原因是石灰水變質(zhì).
(4)在A中盛放一定量固體,向a中加入適量水,觀察到B中該體倒吸入導(dǎo)管中,則A中盛放的固體可能是硝酸銨.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.丁酸乙酯(C6H12O2)是無(wú)色具有菠蘿香味的液體,常用作食品、飲料的調(diào)香劑.下列有關(guān)丁酸乙酯的敘述正確的是( 。
A.丁酸乙酯是由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成的
B.丁酸乙酯中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為3:6:1
C.丁酸乙酯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為31%
D.一個(gè)丁酸乙酯分子中含有20個(gè)原子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

14.現(xiàn)有某大理石樣品25.0g(樣品中含有的雜質(zhì)不溶于水,也不與稀鹽酸反應(yīng)),將其投入裝有足量稀鹽酸的燒杯中,充分反應(yīng)后,過(guò)濾.將濾渣洗滌,干燥后稱量,其質(zhì)量為5.0g.求反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.小明和小剛周末去公園野餐.
(1)午餐食物中有面包、牛奶和蘋果,其中富含蛋白質(zhì)的是牛奶;
(2)陶瓷餐盤的主要成分之一是硅酸鈣(CaSiO3),其中硅元素的化合價(jià)是+4;
(3)他們攜帶的物品中,主要材料屬于有機(jī)合成材料的是AC(填字母序號(hào))
A.塑料水壺B.純棉帽子C.滌綸背包
(4)公園中有一條小河,他們想知道河水是硬水還是軟水,可用肥皂水來(lái)檢驗(yàn);
(5)野餐中產(chǎn)生了一些生活垃圾,其中塑料類垃圾帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題稱為“白色污染”.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.蔬菜、水果可以調(diào)節(jié)新陳代謝、維持身體健康,主要原因是蔬菜、水果中富含人體需要量很少、作用卻非常重要的( 。
A.蛋白質(zhì)B.糖類C.維生素D.油脂

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同步練習(xí)冊(cè)答案