洪源同學(xué)用下圖總結(jié)了NaOH的四條化學(xué)性質(zhì)（即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）

（1）為了驗(yàn)證反應(yīng)①，洪源將無(wú)色酚酞試液滴入NaOH溶液中，溶液由無(wú)色變成           。
（2）為了驗(yàn)證反應(yīng)③能夠發(fā)生，你選擇的物質(zhì)是           。
A．Na2CO3B．HClC．FeCl3D．Ba(NO)2
（3）鄭老師在配制氫氧化鈉溶液時(shí)，發(fā)現(xiàn)盛裝氫氧化鈉固體的瓶蓋未蓋嚴(yán)，已有部分固體變質(zhì)，其在空氣中變質(zhì)化學(xué)反應(yīng)方程式為                    ，洪源同學(xué)幫鄭老師想了一個(gè)辦法：先用該固體配成溶液，再向該溶液中加入            溶液至不再產(chǎn)生沉淀為止，然后進(jìn)行           操作，就得到了所需的純凈的氫氧化鈉溶液。
（4）洪源利用鄭老師配制的氫氧化鈉溶液做了以上堿的性質(zhì)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，為了處理實(shí)驗(yàn)后的廢液，需要知道廢液的酸堿度，洪源的操作是                                                              。

（1）紅色
（2）C
（3）NaOH+CO2=Na2CO3+H2O   Ca(OH)2 過(guò)濾
（4）取一張pH試紙放在玻璃片上，用玻璃棒蘸�。ɑ虻喂芪。┥倭繌U水樣品于pH試紙上，半分鐘內(nèi)將試紙呈現(xiàn)的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照，讀出廢水樣品的pH

試題分析：（1）氫氧化鈉溶液呈堿性，酚酞遇堿變紅；（2）氫氧化鈉與氯化鐵反應(yīng)，生成氫氧化鐵和氯化鈉；（3）氫氧化鈉吸收空氣中的二氧化碳而變質(zhì)；碳酸鈉能與氫氧化鈣反應(yīng)，生成碳酸鈣和氫氧化鈉，再過(guò)濾可除去碳酸鈣；（4）測(cè)定溶液的酸堿度用pH試紙。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：推斷題

有A、B、C、D四種元素，已知A是地殼中含量最多的元素，B元素的原子失去一個(gè)電子后只剩下一個(gè)質(zhì)子，C元素是海水中含量最高的金屬元素，D2-的電子層結(jié)構(gòu)與氬原子相同。請(qǐng)回答:A元素的名稱或符號(hào)       ；B元素的離子符號(hào)        ；C元素組成單質(zhì)的化學(xué)式        ；A、C、D元素組成化合物的化學(xué)式           。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：推斷題

甲、乙、丙三種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖，已知甲是常見的氣體單質(zhì)，乙、丙都只含兩種元素，且組成元素相同。

回答下列問(wèn)題：
（1）甲的名稱是_   __，丙的化學(xué)式         ，甲的一種用途是           。
（2）寫出“丙→甲”反應(yīng)文字表達(dá)式                            _，從微觀角度看，該反應(yīng)中沒有改變的微粒是__    _               （填符號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是
A．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簷z驗(yàn)NaCl中含有Na2CO3；實(shí)驗(yàn)操作：加水溶解
B．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鸿b別NaOH和Ca(OH)2溶液；實(shí)驗(yàn)操作：加Na2CO3溶液
C．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模撼aO中的CaCO3；實(shí)驗(yàn)操作：加足量稀鹽酸
D．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模撼O2中的CO；實(shí)驗(yàn)操作：通入足量 NaOH溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列做法正確的是
A．用燃燒的方法區(qū)分純羊毛毛線和腈綸毛線
B．將自來(lái)水通過(guò)活性炭，得到無(wú)色透明的純凈水
C．稀釋濃硫酸時(shí)，將水緩慢倒入濃硫酸中，并不斷攪拌
D．不慎將燒堿溶液沾到皮膚上，應(yīng)立即用大量的水沖洗，并涂上稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：推斷題

A，B，C，D，E，F(xiàn)，G為常見的物質(zhì)，A是紅棕色固體，B，E，G屬于單質(zhì)，反應(yīng)①是煉鐵工業(yè)中的主要反應(yīng)．如圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系．請(qǐng)回答：

（1）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式：                            
（2）寫出反應(yīng)③中生成G的化學(xué)方程式：                            
（3）如圖轉(zhuǎn)化中產(chǎn)生無(wú)色氣體E的原因是                                ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：推斷題

A、B、C、D分別是Na2SO4溶液、稀鹽酸、Na2CO3溶液和BaCl2溶液中的一種，已知A和B反應(yīng)有白色沉淀生成，在沉淀中加入D溶液，沉淀不溶解．A和C反應(yīng)有白色沉淀生成，在沉淀中加入D溶液，沉淀全部溶解．則四種溶液分別是：
A、         B、           C、           D、         ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

過(guò)氧化鈉（Na2O2）為淡黃色固體，可作為潛水艇或呼吸面具的供氧劑，人呼出氣體主要成分有氨氣、二氧化碳、水蒸氣和氧氣，
Na2O2能分別與CO2、H2O反應(yīng)，化學(xué)方程式為：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑；2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)開展了以下探究活動(dòng)．

【實(shí)驗(yàn)探究一】將呼出氣體通過(guò)下圖A 中的裝置，收集得到一瓶再生氣體．在收集一瓶呼出的氣體．將兩支燃著的同種木條分別同時(shí)伸入呼出氣體和再生氣體中，如下圖B，比較分析呼出氣體和再生氣體中氧氣含量的多少．
【分析討論】圖B的實(shí)驗(yàn)是通過(guò)比較                  來(lái)比較兩種氣體中氧氣含量的多少．請(qǐng)說(shuō)明呼吸面具或潛水艇用過(guò)氧化鈉作為供氧劑的最大優(yōu)點(diǎn)是                    ．
實(shí)驗(yàn)探究一結(jié)束后，同學(xué)們將圖A裝置中的殘留固體溶于水，得到了一杯無(wú)色溶液，他們對(duì)溶液的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：溶液是NaOH；      猜想Ⅱ：溶質(zhì)是     ；     猜想Ⅲ：溶質(zhì)是NaOH和Na2CO3
【實(shí)驗(yàn)探究二】取上述溶液少許于試管中，滴加澄清石灰水，產(chǎn)生     的現(xiàn)象，證明猜想Ⅰ不成立．
同學(xué)們經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)探究證明猜想Ⅲ成立，請(qǐng)你寫出證明猜想Ⅲ成立的實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象．
實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象
結(jié)論
 
 猜想Ⅲ成立
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：推斷題

已知A﹣E是初中化學(xué)的常見物質(zhì)．A和D是兩種常見的堿；B是一種常見的酸，且只含有兩種元素；C是一種鈉鹽．它們相互間轉(zhuǎn)化或發(fā)生反應(yīng)的關(guān)系如圖所示．（“﹣”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系．）

請(qǐng)回答：
（1）B的化學(xué)式是　        　，C的化學(xué)式是　        　．
（2）C→E發(fā)生的反應(yīng)，屬于　     　反應(yīng)．（填基本反應(yīng)類型）
（3）C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式是　                            　．

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