【題目】水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。2010年“中國水周”的宣傳主題是“嚴(yán)格水資源管理,保障可持續(xù)發(fā)展”。為響應(yīng)這一主題,某中學(xué)環(huán)保小組的同學(xué)配合環(huán)保部門,定期對流經(jīng)我市的河水進(jìn)行取樣測試。請根據(jù)某日采集的水樣回答以下問題:

(1)除去水樣中難溶性的固體,需將水樣(填序號)________;

①加熱 ②過濾 ③蒸發(fā) ④冷卻

(2)在白瓷板上放一小片pH試紙,用玻璃棒蘸取少量(1)中所得到的液體,測得其pH大于7,則說明該水樣顯________性;

(3)由上述數(shù)據(jù)分析,該河水的主要污染物可能是(填序號)________;

①帶有酸臭味的城市生活污水

②化工廠排放的污水

(4)為了保護(hù)河水水質(zhì),下列做法合理的是(填序號)________。

①抑制水中所有動、植物的生長

②不任意排放工業(yè)廢水

③禁止使用農(nóng)藥和化肥

④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放

【答案】②: 堿;②;②④。

【解析】

試題分析:(1)除去水樣中難溶性的固體,需將水樣過濾;(2)溶液pH大于7,說明水樣顯堿性;(3)由上述數(shù)據(jù)分析,該河水的主要污染物可能是化工廠排放的廢水;(4)為了保護(hù)河水水質(zhì),下列做法合理的是不任意排放工業(yè)廢水和生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放,不能抑制水中所有動植物的生長,要合理施用化肥和農(nóng)藥。故選②④。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(5分)化學(xué)源于生活,“柴、米、油、鹽”中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識。請你填空:

(1)在新農(nóng)村建設(shè)中,許多家庭興建沼氣池。沼氣的主要成分是 ;

(2)大米的主要成分是淀粉。淀粉屬于六大營養(yǎng)素中的 ;

(3)餐具上的油污用加入洗潔精的水更易洗掉,原因是 ;

(4)市場上食鹽的品種豐富,有碘鹽、鋅鹽、鈣鹽、硒鹽等。這些食鹽中含的碘、鋅、鈣、硒等是

(選填“原子”、“離子”、“元素”或“單質(zhì)”);

(5)做饅頭時,面團(tuán)發(fā)酵會產(chǎn)生一些酸,當(dāng)加入適量純堿后,會產(chǎn)生 氣體,使蒸出的饅頭疏松多孔。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】 通過學(xué)習(xí)金屬活動性后,我們知道銅與稀硫酸不能發(fā)生反應(yīng)。某;瘜W(xué)興趣小組對銅能否與濃硫酸發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了興趣,并進(jìn)行了如下探究:

實驗Ⅰ:在一支試管中加入一小塊銅片,再加入少量的濃硫酸,放置一段時間,無明顯現(xiàn)象;

實驗Ⅱ:對實驗Ⅰ的試管加熱,一段時間后有刺激性氣味氣體產(chǎn)生,待試管冷卻后將其中的物質(zhì)小心地倒入盛有少量水的燒杯中,得到藍(lán)色溶液。

{查閱資料}

(1)反應(yīng)生成的刺激性氣味氣體為二氧化硫。

(2)二氧化硫和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相似,都能和石灰水反應(yīng)。

{實驗結(jié)論}

(1)在常溫下,銅與濃硫酸 (填“能”或“不能”)發(fā)生反應(yīng)。生成的二氧化硫中硫元素和氧元素的質(zhì)量比是 。

(2)實驗Ⅱ最后得到的藍(lán)色溶液,說明反應(yīng)生成了硫酸銅,已知該反應(yīng)還生成了水,請寫出銅與濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:

(3)銅與濃硫酸在加熱的情況下可以發(fā)生反應(yīng),而銅與稀硫酸即使加熱也不能反應(yīng),由此說明:物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)除了與物質(zhì)的本身的性質(zhì)有關(guān)外,還可能與 有關(guān)(填序號)。A、溶液的濃度 B、溶液的質(zhì)量

(4)為了防止污染空氣,興趣小組可用 吸收生成的二氧化硫氣體。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(6分)化學(xué)服務(wù)生活,對化學(xué)的無知就是對生活的無知。某次野炊活動中,同學(xué)們攜帶了鐵鍋、牛肉、面條、雞蛋、西紅柿、食用油、食鹽、味精、食醋、洗潔精(pH為7-9)等物品。

(1)同學(xué)們攜帶的下列食品中,富含維生素的是 (填序號);

A.牛肉 B.面條 C.食用油 D.西紅柿

(2)活動過程中有同學(xué)不小心被蚊蟲叮咬(蚊蟲能分泌出蟻酸),下列物質(zhì)可用于涂抹以減輕疼痛的

(填序號)

A.食醋 B.食鹽水 C.洗潔精 D.食用油

(3)烹煮牛肉西紅柿湯時,為了解湯的咸味是否適宜,小春同學(xué)取鍋中少量湯品嘗。取少量湯進(jìn)行品嘗就可知道整鍋湯咸味如何,是因為溶液具有 (填一條性質(zhì));

(4)有同學(xué)在炒菜時,很遠(yuǎn)處就能聞到香味,這說明分子是 ;

(5)飯后,同學(xué)們用洗潔精將油膩的碗筷洗得干干凈凈,這是利用了洗潔精的 作用,使油脂以細(xì)小油滴懸浮于水中而洗凈餐具;

(6)野炊結(jié)束后,為了防止鐵鍋生銹,可以采取的措施: (填一種方法即可)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】做中和反應(yīng)實驗時,我將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中,意外看到有氣泡產(chǎn)生。小偉提醒:是不是拿錯了藥品?我查驗后確認(rèn)藥品沒錯,只是在瓶口發(fā)現(xiàn)有白色粉末狀物質(zhì)。我認(rèn)為是氫氧化鈉溶液變質(zhì)了。

(1)氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因是

(2)利用與上述實驗不同的原理,我又設(shè)計了一個實驗再次確認(rèn)該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量氫氧化鈉溶液于試管中,滴加

該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)

(3)該氫氧化鈉溶液是部分變質(zhì)還是全部變質(zhì)?

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

1、取少量樣品于試管中,

2、加入足量的______溶液,

3、過濾,

4、在濾液中滴加酚酞溶液

2、產(chǎn)生白色沉淀

4、________

氫氧化鈉_____

(部分或全部)變質(zhì)

(3)寫出中所涉及到的一個化學(xué)方程式_ _。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(4分)用化學(xué)符號填空。

(1)地殼中含量最多的金屬元素是 ;

(2)5個鈣離子

(3)空氣中含量最多的氣體是 ;

(4)電解水實驗時,發(fā)現(xiàn)一電極極產(chǎn)生了10mL氣體,則另一電極產(chǎn)生5ml體積的氣體是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(13分)水是人類寶貴的自然資源,根據(jù)所學(xué)知識回答:

(1)將“嫦娥一號”送上太空的火箭推力巨大,因為它所使用的燃料是液氫、助燃劑是液氧,則液氫燃燒的化學(xué)方程式為___________________________________。

(2)水(H2O)和過氧化氫(H2O2)都是由氫元素、氧元素組成,它們的化學(xué)性質(zhì)______(填“相同”或“不同”),水用來滅火是因為____________

(3)下列水的凈化程度相對較高的是 (填編號)。

A.靜置沉淀 B.吸附沉淀 C.蒸餾 D.過濾

(4)硬水中含有較多可溶性鈣鎂離子的化合物,實驗室或日常生活中通常向一定量的水中滴加 的方法來檢驗硬水和軟水。

(5)消毒劑高鐵酸鈉(化學(xué)式為Na2FeO4)集氧化、凝聚、殺菌等功能于一體,目前被廣泛應(yīng)用于自來水凈化。高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】將4.0gCu–Zn合金粉末放到盛有10g稀硫酸的燒杯中,恰好完全反應(yīng)。過濾、稱量濾液的質(zhì)量。相關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下:

反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量 / g

反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量 / g

Cu Zn合金

稀硫酸

濾液

4.0

10

11.26

(1)Cu Zn合金屬于 材料(“金屬”或“有機(jī)合成”)

(2)若不考慮該合金中除Cu、Zn以外的其他成分,請計算原Cu Zn合金中Zn的質(zhì)量。寫出必要的計算過程。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(4分)酸、堿、鹽在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中有很廣泛的應(yīng)用;卮鹣铝袉栴}:

(1)人體胃液中含有 ,可以幫助消化。

(2)人被蚊蟲叮咬之后,蚊蟲在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸,使叮咬處腫大痛癢。此時可以涂下列生活中

(填序號),可以減輕痛癢。

A.牙膏(pH=8) B.肥皂水(pH=10)

C.檸檬汁(pH=2) D.稀氨水(pH=10)

(3)化肥對提高農(nóng)作物的產(chǎn)量具有重要作用,F(xiàn)有①硫酸鉀;②硝酸銨;③磷礦粉;④氯化鉀四種化肥,其中從外觀可與其他化肥相區(qū)別的是 (填序號).

(4) 是焙制糕點(diǎn)所用的發(fā)酵粉的主要成分之一;在醫(yī)療上,它可以用來治療胃酸過多癥。

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同步練習(xí)冊答案