在一堂科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，老師為每組同學(xué)分別提供了一瓶氫氧化鈉溶液，讓他們用1%的稀鹽酸來(lái)測(cè)定其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．某組同學(xué)向取出的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)溶液中有少量氣泡產(chǎn)生．
（1）根據(jù)以上現(xiàn)象，請(qǐng)你判斷該組用的這瓶氫氧化鈉溶液的變質(zhì)程度
 
．
A．完全變質(zhì)                B．部分變質(zhì)；
（2）若要除去溶液中變質(zhì)生成的雜質(zhì)，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出你的實(shí)驗(yàn)方案：
 
．
考點(diǎn)：堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專(zhuān)題：常見(jiàn)的堿 堿的通性
分析：（1）根據(jù)碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成了二氧化碳、水和氯化鈉，可以據(jù)此解答；
（2）根據(jù)碳酸鈉的性質(zhì)分析設(shè)計(jì)除去碳酸鈉的實(shí)驗(yàn)方案．
解答：解：（1）在溶液中加入“過(guò)量”的稀鹽酸，一開(kāi)始沒(méi)有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明該溶液中含有氫氧化鈉；滴加稀鹽酸一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)溶液中有少量氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明該溶液中還含有碳酸鈉，故該瓶氫氧化鈉溶液是部分變質(zhì)．
故填：B；
（2）氫氧化鈉變質(zhì)的原因是氫氧化鈉與空氣中的二氧化碳反應(yīng)，反應(yīng)的方程式是：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．由于碳酸鈉能與氫氧化鈣反應(yīng)生成了氫氧化鈉和碳酸鈣，既除去了雜質(zhì)碳酸鈉，又沒(méi)有引入新的雜質(zhì)．所以，要除去溶液中變質(zhì)生成的雜質(zhì)，實(shí)驗(yàn)方案是：加適量澄清石灰水，過(guò)濾．
故填：加適量澄清石灰水，過(guò)濾．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，證明氫氧化鈉部分變質(zhì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是中考的熱點(diǎn)，掌握要證明氫氧化鈉的存在須先加入中性鹽溶液將碳酸鈉轉(zhuǎn)化成沉淀除去是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

據(jù)如圖回答問(wèn)題：（分液漏斗可以調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度）

（1）若用過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳催化下制取氧氣，分液漏斗中放入的物質(zhì)是
 
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇圖中的裝置
 
（填字母），驗(yàn)證一瓶氣體是氧氣的方法是
 
．
（3）該裝置還可以用來(lái)制取CO2，制取CO2發(fā)生的化學(xué)方程式為
 
收集CO2的方法為
 
法，原因是
 
．收集CO2 時(shí)驗(yàn)滿(mǎn)的方法是
 
． 
（4）若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點(diǎn)是
 
．
A．生成物中只有氧氣    B．不需加熱    C．需加熱
（5）裝置A中反應(yīng)劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是
 
．
A．控制液體的滴加速度    B．用體積小的錐形瓶   C．加熱反應(yīng)物．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我市不少人發(fā)現(xiàn)浴室噴頭的使用很容易出現(xiàn)白色固體附著，這是因?yàn)槲沂袑儆谑規(guī)r地區(qū)，水中含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物，其中碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]受熱易分解，生成難溶性的鹽、氣體等物質(zhì)．某小組探究碳酸氫鈣受熱分解后產(chǎn)物的成分．
【提出猜想】從組成物質(zhì)元素的角度分析：
猜想1．生成的難溶性鹽可能是
 
．
猜想2．放出的氣體可能是O2、H2、CO2．
【方案設(shè)計(jì)】請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，幫助該組同學(xué)確定難溶物的成分．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
【實(shí)驗(yàn)探究】該組同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)探究氣體的成分．圖中儀器①的名稱(chēng)是
 
．
操作1：
加熱A裝置，一段時(shí)間后，
B裝置中的澄清石灰水變渾濁．
操作2：
在a處用燃著的木條檢驗(yàn)，
無(wú)明顯現(xiàn)象．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
結(jié)論1：
碳酸氫鈣分解產(chǎn)生的氣體一定有
 
；一定沒(méi)有
 
．
結(jié)論2：
碳酸氫鈣受熱分解的化學(xué)方程式：Ca（HCO3）2 
  △  
.
 
 CaCO3↓+CO2↑
【實(shí)驗(yàn)交流】
交流1．從安全的角度考慮，操作2前應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
．
交流2．小組內(nèi)小芳同學(xué)對(duì)上述結(jié)論提出異議：
小芳同學(xué)的觀點(diǎn)你是否同意小芳的觀點(diǎn)，說(shuō)明理由
該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有對(duì)氧氣進(jìn)行驗(yàn)證①
 
“結(jié)論2”不正確②
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，所獲取的信息不正確的是（　�。�
A、它們表示三種元素
B、b、c的化學(xué)性質(zhì)相同
C、b表示的元素是金屬元素
D、a表示的是原子，而d表示的是陰離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并在括號(hào)中注明反應(yīng)的基本類(lèi)型（化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）．
（1）鐵絲在氧氣中燃燒
 
反應(yīng)；
（2）過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制氧氣
 
反應(yīng)；
（3）天然氣的主要成分是甲烷（CH4），天然氣在空氣中完全燃燒生成二氧化碳?xì)怏w和水請(qǐng)寫(xiě)出該變化的反應(yīng)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知甲、乙兩種物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量分別為M和N．若將甲、乙兩種物質(zhì)的溶液混合，當(dāng)溶液中甲和乙的質(zhì)量比為2M：N時(shí)，充分反應(yīng)后溶液的pH=7，則甲和乙應(yīng)是下列物質(zhì)中的（　�。�
A、鹽酸和氫氧化鉀
B、碳酸鈉和氫氧化鋇
C、鹽酸和氫氧化鈣
D、氫氧化鈉和硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示：
氧元素
 
，兩個(gè)鎂原子
 
，三個(gè)亞鐵離子
 
，二氧化碳中碳元素顯正四價(jià)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將一枚生銹（主要成分為Fe2O3）的鐵釘放入稀鹽酸中，可觀察到①
 
②
 
該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為
 
反應(yīng)一段時(shí)間，又可觀察到①
 
②
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各物質(zhì)中前者屬于混合物，后者屬于純凈物的是（　�。�
A、干冰、氧化鎂
B、汽水、冰水共存物
C、液氧、合金
D、四氧化三鐵、純凈的空氣

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