1.金屬與化合物(鹽)的溶液的反應(yīng)
(1)學(xué)生動手完成課本第11頁活動與探究實驗.
實驗現(xiàn)象反應(yīng)的方程式反應(yīng)類型
鋁絲浸入硫酸銅溶液
銅絲浸入硝酸銀溶液
銅絲浸入硫酸鋁溶液
(2)為什么要用砂紙打磨鋁絲?除去氧化膜,利于觀察和直接反應(yīng)
(3)通過實驗?zāi)隳艿贸鲣X、銅、銀的活動性順序嗎?鋁>銅>銀
(4)教師總結(jié)點撥酸的化學(xué)性質(zhì):①活潑金屬與酸反應(yīng)生成鹽和氫氣②酸能與堿發(fā)生中和反應(yīng)生成鹽和水 ③金屬氧化物與酸反應(yīng)生成鹽和水.

分析 (1)根據(jù)將鋁絲浸入硫酸銅溶液中、銅絲浸入硝酸銀溶液中、銅絲浸入硫酸鋁溶液中的反應(yīng)現(xiàn)象,判斷能否發(fā)生反應(yīng),進而可確定三種金屬活動性由強到弱的順序.
(2)根據(jù)鋁易于空氣中的氧氣反應(yīng),在鋁絲的便面覆蓋一層氧化物薄膜;
(3)根據(jù)(1)可確定三種金屬活動性由強到弱的順序.
(4)回憶酸的化學(xué)性質(zhì):活潑金屬與酸反應(yīng)生成鹽和氫氣;利用復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件,酸與堿、金屬氧化物反應(yīng)均生成鹽和水;酸與鹽反應(yīng)生成新酸和新鹽.

解答 解:(1)將鋁絲浸入硫酸銅溶液中,鋁絲表面有紅色物質(zhì)析出,溶液變?yōu)闊o色,鋁與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸鋁溶液和銅,說明鋁的金屬活動性比銅強,即鋁>銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Al+3CuSO4=3Cu+Al2(SO43.該反應(yīng)為置換反應(yīng);
將銅絲浸入硝酸銀溶液中,銅絲表面有銀白色物質(zhì)析出,溶液變?yōu)樗{(lán)色,銅與硝酸銀溶液反應(yīng)生成硝酸銅溶液和銀,說明銅的金屬活動性比銀強,即銅>銀,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO32.該反應(yīng)為置換反應(yīng);
將銅絲浸入硫酸鋁溶液中,無明顯變化,說明銅的金屬活動性比鋁弱,即鋁>銅.
鋁>銅,銅>銀,鋁>銅,則三種金屬的活動性順序為鋁>銅>銀.故答案為:

實驗現(xiàn)象反應(yīng)的方程式反應(yīng)類型
鋁絲浸入硫酸銅溶液鋁絲表面有紅色物質(zhì)析出,溶液變?yōu)闊o色2Al+3CuSO4=3Cu+Al2(SO43置換反應(yīng)
銅絲浸入硝酸銀溶液銅絲表面有銀白色物質(zhì)析出,溶液變?yōu)樗{(lán)色Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO32置換反應(yīng)
銅絲浸入硫酸鋁溶液無明顯現(xiàn)象//
(2)由于鋁易于空氣中的氧氣反應(yīng),在鋁絲的便面覆蓋一層氧化物薄膜.所以將鋁絲浸入之前,要用砂紙打磨鋁絲表面,除去氧化膜,利于觀察和直接反應(yīng);
(3)通過實驗(1),能得出鋁、銅、銀的活動性順序為:鋁>銅>銀.
(4)教師總結(jié)點撥酸的化學(xué)性質(zhì):酸能與堿發(fā)生中和反應(yīng)生成鹽和水;金屬氧化物與酸反應(yīng)生成鹽和水;酸與鹽反應(yīng)生成新酸和新鹽;活潑金屬與酸反應(yīng)生成鹽和氫氣.
故答案為:(1)
實驗現(xiàn)象反應(yīng)的方程式反應(yīng)類型
鋁絲浸入硫酸銅溶液鋁絲表面有紅色物質(zhì)析出,溶液變?yōu)闊o色2Al+3CuSO4=3Cu+Al2(SO43置換反應(yīng)
銅絲浸入硝酸銀溶液銅絲表面有銀白色物質(zhì)析出,溶液變?yōu)樗{(lán)色Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO32置換反應(yīng)
銅絲浸入硫酸鋁溶液無明顯現(xiàn)象//
(2)除去氧化膜,利于觀察和直接反應(yīng);
(3)鋁>銅>銀.
(4)活潑金屬與酸反應(yīng)生成鹽和氫氣;酸能與堿發(fā)生中和反應(yīng)生成鹽和水;金屬氧化物與酸反應(yīng)生成鹽和水;酸與鹽反應(yīng)生成新酸和新鹽.

點評 本題難度不大,考查了金屬活動性順序的應(yīng)用,掌握金屬活動性順序并能靈活運用是正確解答此類題的關(guān)鍵所在.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.下列每組中有一種物質(zhì)具有特殊的組成或性質(zhì),而其他兩種物質(zhì)的組成或性質(zhì)相似.請你利用所學(xué)知識將其區(qū)分出來并說明理由.
化學(xué)式被區(qū)分的物質(zhì)(名稱)理       由
CO2、CO、H2O
Na、NaOH、Na2CO3
HCl、H2SO4、H2O

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.A、B、C、D、E  5種物質(zhì),它們之間有下列相互轉(zhuǎn)化關(guān)系
(1)它們的化學(xué)式分別為:AC、DCaCO3、ECO
(2)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:①D→B:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑,②B→E:CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.寫出下列化學(xué)反應(yīng)方程式:
(1)鋁與硫酸的反應(yīng):2Al+3H2SO4═Al2(SO43+3H2
(2)銅與硝酸銀的反應(yīng):Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.現(xiàn)有1000t含有氧化鐵80%的赤鐵礦石可煉出含鐵96%的生鐵多少噸?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.如果將一枚質(zhì)量為12.8g的生銹的鐵釘放入盛有87.2g稀硫酸的燒杯中,開始時鐵釘表面的鐵銹逐漸溶解,溶液由無色變成黃色,后來鐵釘表面有氣泡產(chǎn)生,溶液又逐漸變成淺綠色.如果等到鐵釘完全和稀硫酸反應(yīng),稱量燒杯中所得溶質(zhì)量為99.6g,請你計算生銹的鐵釘中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.某課外興趣小組對一批鐵樣品(含有雜質(zhì)、雜質(zhì)不溶于水,也不與稀硫酸反應(yīng))進行分析,甲、乙、丙三位同學(xué)分別進行實驗,其中只有一位同學(xué)所取用的稀硫酸與鐵樣品恰好完全反應(yīng).實驗數(shù)據(jù)如下表:
稀硫酸質(zhì)量200g150g150g
加入的鐵樣品質(zhì)量9g9g14g
剩余混合物的質(zhì)量208.7g158.7g163.7g
請你認(rèn)真分析數(shù)據(jù),回答下列問題:哪位同學(xué)所取用的稀硫酸與鐵樣品恰好完全反應(yīng)?生成氫氣的質(zhì)量是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.世人矚目的“嫦娥一號”月球探測衛(wèi)星于2007年10月24日18時05分在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射升空.
(1)在“嫦娥一號”衛(wèi)星的研制和試驗過程中,下列課題屬于化學(xué)科學(xué)研究范疇的是ABD;
A.研制運載火箭所需要的燃料   B.合成制造衛(wèi)星的材料
C.確定衛(wèi)星的運行軌道         D.研制運載火箭外層的耐高溫涂料
E.選擇衛(wèi)星發(fā)射升空的最佳時間
(2)發(fā)射嫦娥一號衛(wèi)星的長征三號甲運載火箭第三級采用的燃料是液氫.液氫可以是將氫氣在降溫到零下253℃液化得到的,液氫體積小便于貯存和運輸.請從宏觀和微觀(分子的觀點)兩個角度描述氫氣液化的過程.
宏觀:降低溫度氫氣發(fā)生物理變化由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)
微觀:降低溫度氫氣分子的運動速度減慢,分子間隔變小
(3)在火箭點火時,火箭推進器中的氫氣與同時注入的液氧(液態(tài)的氧氣)反應(yīng)生成水,同時放出大量的熱,提供火箭運行所需的能量.試寫出這一過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O,該反應(yīng)屬于化合反應(yīng).請從宏觀和微觀(分子的觀點)兩個角度描述氫氣與氧氣反應(yīng)的過程.
宏觀:氫氣與氧氣在點燃的條件下發(fā)生化學(xué)變化生成了水
微觀:在點燃的條件下,氫分子和氧分子分別分解為氫原子和氧原子,兩個氫原子和一個氧原子結(jié)合生成一個水分子,許多水分子聚集成水.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.掌握物質(zhì)的分類是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ),給出的下列物質(zhì)屬于堿的是(  )
A.純堿B.生石灰C.熟石灰D.石灰石

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案