“東方之星”號(hào)客輪于2015年6月1日發(fā)生翻沉事故．6月3日為了方便用生命探測(cè)儀進(jìn)行搜救，在艙底用氧炔焰對(duì)空氣艙位置進(jìn)行切割．

（1）氧炔焰是乙炔（C2H2）氣體和氧氣反應(yīng)產(chǎn)生的高溫火焰．乙炔氣體屬于________ （填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”）．

（2）切割的艙底屬于________ （填“金屬”或“合成”）材料．

（3）由于沉船燃料沒(méi)有抽掉，切割可能導(dǎo)致起火，現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備了滅火設(shè)施，可燃物燃燒的條件是________ 、________ ．

（4）二氧化碳能滅火是因?yàn)椤_______  ．

A．不能燃燒，也不支持燃燒   B．能與水反應(yīng)   C．密度比空氣大   D．不能供給呼吸

有機(jī)物金屬與氧氣或空氣接觸溫度必須達(dá)到燃燒所需的最低溫度即著火點(diǎn)AC 【解析】 (1)乙炔（C2H2）中含有碳元素，乙炔氣體屬于有機(jī)物； (2)切割的艙底屬于金屬材料； (3)根據(jù)燃燒的條件可知，物質(zhì)燃燒必須具有可燃性（可燃物），必須與氧氣或空氣接觸，溫度必須達(dá)到燃燒所需的最低溫度即著火點(diǎn)，這三個(gè)條件缺一不可； (4)二氧化碳能滅火是因?yàn)椴荒苋紵�，也不支持燃燒，密度比空�?..
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2018年秋滬教版九年級(jí)化學(xué)同步練習(xí)：3.1.4離子 題型：填空題

在“分子、原子、原子核、質(zhì)子、離子、陽(yáng)離子、陰離子、中子、電子”等微粒中：

(1)能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有______________________。

(2)構(gòu)成分子的微粒是__________________。

(3)構(gòu)成原子的微粒有______________________________。

(4)帶負(fù)電荷的微粒有_________________________________。

(5)顯電中性的微粒有_________________________。

(6)質(zhì)量最小的微粒是______________________。

分子、原子、離子原子原子核、電子或質(zhì)子、中子、電子陰離子、電子分子、原子、中子電子 【解析】 (1)分子、原子、離子能直接構(gòu)成物質(zhì)； (2)分子由原子構(gòu)成； (3)原子是由原子核和核外電子構(gòu)成，原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的； (4)電子、陰離子帶負(fù)電荷； (5)分子、原子、中子不顯電性； (6)電子質(zhì)量最小。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：滬教版九年級(jí)全冊(cè)（全國(guó)版）第一章 1.1 化學(xué)給我們帶來(lái)什么 題型：單選題

下列關(guān)于化學(xué)的看法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 化學(xué)的發(fā)展必然導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化 B. 化學(xué)可以為人類研制新能源

C. 化學(xué)會(huì)在環(huán)境保護(hù)中發(fā)揮重要作用 D. 化學(xué)可以為人類研制新材料

A 【解析】 試題A選項(xiàng)化學(xué)的發(fā)展必然導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化，是錯(cuò)誤的說(shuō)法， 環(huán)境的惡化是操作者造成的； B．化學(xué)可以為人類研制新能源 ，是正確的敘述；C．化學(xué)會(huì)在環(huán)境保護(hù)中發(fā)揮重要作用 ，是正確的敘述； D．化學(xué)可以為人類研制新材料 ，是正確的敘述；故答案選擇A

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：仁愛(ài)版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 6.1 物質(zhì)的溶解過(guò)程 單元檢測(cè) 題型：單選題

下列說(shuō)法正確的是

A. 從元素周期表中可以獲取元素名稱、原子序數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量等信息

B. 升高溫度或增大壓強(qiáng)均可以加大氣體在水中的溶解度

C. 將200g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液稀釋到5%，需要加水100g

D. 硝酸銨溶解于水，溶液溫度降低，說(shuō)明該物質(zhì)溶解時(shí)只有擴(kuò)散吸熱過(guò)程

A 【解析】 A．從元素周期表中可以獲取元素名稱、原子序數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量等信息，正確 B、當(dāng)壓強(qiáng)一定時(shí)，氣體的溶解度隨著溫度的升高而減小，故錯(cuò)誤 C、將200g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液稀釋到5%，需要加水200g×10%5%-200 g="200" g，故錯(cuò)誤 D、，任何物質(zhì)溶解于水都要發(fā)生溶質(zhì)的擴(kuò)散過(guò)程和水合過(guò)程．?dāng)U散過(guò)程要吸收熱量，水合過(guò)程要放出熱量．硝酸銨溶...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：仁愛(ài)版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 4.2 碳及其化合物 單元檢測(cè) 題型：簡(jiǎn)答題

化學(xué)與生活息息相關(guān)，請(qǐng)用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)解決下列問(wèn)題． 2016年11月份起我國(guó)多地被霧霾籠罩，成都市達(dá)到重度污染，其中主要污染物PM2.5．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物．霧霾天氣導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)病人增多，因?yàn)殪F霾使空氣中增加大量的可吸入顆粒物．

（1）為減少污染、治理霧霾．提高煤的利用率，可將煤轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，其主要反應(yīng)有： ①2C+O22CO   ②C+H2OCO+H2③CO+H2OH2+CO2

反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型是________；反應(yīng)②和反應(yīng)③中，C和CO均表現(xiàn)出具有________性；此外，反應(yīng)②和反應(yīng)③還有的相同點(diǎn)是________（填序號(hào)）．

A．都屬于置換反應(yīng)

B．水都發(fā)生了還原反應(yīng)

C．生成物都是可燃性氣體

D．反應(yīng)后碳元素的化合價(jià)都升高

（2）燃料在使用的過(guò)程中的碳循環(huán)示意圖如圖：

①除了燃料燃燒釋放大量CO2外，常見(jiàn)釋放CO2的途徑還有________，空氣中的CO2含量增多導(dǎo)致的后果是________；

②利用海水進(jìn)行碳儲(chǔ)存，可以緩解空氣中CO2過(guò)多的問(wèn)題，寫出海水吸收CO2時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：________；

③科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將CO2轉(zhuǎn)化為化工原料，其反應(yīng)的化學(xué)方程式：

2CO2+6XC2H4+4H2O，則X的化學(xué)式為________；

④生物燃料（如酒精）可來(lái)源于植物體，寫出酒精燃燒的化學(xué)方程式：________；結(jié)合如圖信息，從碳循環(huán)角度說(shuō)出生物燃料的優(yōu)點(diǎn)有________．（寫出一條即可）

化合反應(yīng)還原BD動(dòng)植物呼吸引起溫室效應(yīng)CO2+H2O=H2CO3H2C2H5OH+3O22CO2+3H2O節(jié)約石油，減少空氣污染 【解析】 (1)反應(yīng)①是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)，基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)；反應(yīng)②和反應(yīng)③中，C和CO均表現(xiàn)出具有還原性；對(duì)于 ②C+H2OCO+H2、③CO+H2OH2+CO2：A、②是置換反應(yīng)，③不是置換反應(yīng)，故錯(cuò)誤；B、②③中水是氧化劑，都發(fā)生了還原反應(yīng)，故...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：仁愛(ài)版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 4.2 碳及其化合物 單元檢測(cè) 題型：單選題

農(nóng)業(yè)科技人員向農(nóng)民建議：在進(jìn)行溫室種植時(shí)，可向溫室內(nèi)通人適量CO2， 這主要是因?yàn)椋ā　。?/p>

A. CO2可使害蟲窒息死亡從而防治病蟲害

B. CO2有利于植物進(jìn)行光合作用

C. CO2可產(chǎn)生溫室效應(yīng)從而提高室溫

D. CO2能滅火，施用后可以防止火災(zāi)

B 【解析】 A、二氧化碳不供給呼吸，只有當(dāng)二氧化碳達(dá)到一定濃度時(shí)才能使害蟲死亡，故A錯(cuò)誤；B、植物光合作用需要CO2，增加CO2含量可以提高農(nóng)作物產(chǎn)量，故B正確；C、二氧化碳含量增多會(huì)產(chǎn)生溫室效應(yīng)，是指大氣能使太陽(yáng)短波輻射到達(dá)地面，但地表向外放出的長(zhǎng)波熱輻射線卻被大氣吸收，使地表與低層大氣溫度增高；而溫室中溫度升高是由于塑料薄膜能讓太陽(yáng)的光、熱量進(jìn)入，阻止冷空氣進(jìn)入和熱量揮發(fā)，故C錯(cuò)...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：仁愛(ài)版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 4.2 碳及其化合物 單元檢測(cè) 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)室制取CO2的方法不合理的是（　�。�

A. 因?yàn)橥ǔO2的密度大于空氣的密度，故可用向上排空法收集

B. 在發(fā)生裝置中加入塊狀石灰石和稀硫酸

C. 因?yàn)镃aCO3與稀鹽酸在常溫下即可反應(yīng)，故氣體發(fā)生裝置不需加熱

D. 盛滿CO2的集氣瓶，蓋上瓶蓋，正放在桌面上

B 【解析】 A、二氧化碳的密度比空氣的密度大，能溶于水，因此只能用向上排空氣法收集，故A正確；B、稀鹽酸不能用稀硫酸代替，因?yàn)樯傻牧蛩徕}微溶于水，阻礙反應(yīng)的進(jìn)行，故B錯(cuò)誤；C、碳酸鈣和鹽酸在常溫下即可迅速反應(yīng)，所以反應(yīng)不需要加熱，故C正確；D、盛滿CO2的集氣瓶，蓋上瓶蓋，正放在桌面上，故D正確。故選B。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：仁愛(ài)版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 2.3 自然界的水 單元檢測(cè) 題型：單選題

下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述或?qū)嶒?yàn)操作錯(cuò)誤的是（   ）

A. 細(xì)鐵絲在O2中燃燒，火星四射

B. 電解水時(shí)為增強(qiáng)導(dǎo)電性，需加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液

C. 為加快過(guò)濾速度，用玻璃棒攪拌濾紙上的懸濁液

D. 給試管中藥品加熱，先預(yù)熱，后對(duì)著藥品加熱

C 【解析】 A、細(xì)鐵絲在O2中燃燒時(shí)火星四射，故A正確；B、電解水時(shí)為增強(qiáng)導(dǎo)電性，需加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液，故B正確；C、不能用玻璃棒攪拌濾紙上的懸濁液，容易造成濾紙破損，故C錯(cuò)誤；D、給試管中藥品加熱，先預(yù)熱，后對(duì)著藥品加熱，防止試管破裂，故D正確。故選C。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：西藏2018年中考化學(xué)試卷 題型：單選題

金剛石和石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，但物理性質(zhì)差異很大，原因是（ ）

A. 原子排列方式不同 B. 原子大小不同

C. 原子數(shù)目不同 D. 原子種類不同

A 【解析】 金剛石和石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，因此原子種類、原子大小均相同，但碳原子的排列方式不同，故物理性質(zhì)差異很大，與原子數(shù)目無(wú)關(guān)。故本題選A。

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