【題目】在“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)中,老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)你參與探究并回答有關(guān)問題:
(1)如圖A、B所示,將錐形瓶(反應(yīng)物未接觸)放在天平上,右盤加砝碼使之平衡,取下錐形瓶,將錐形瓶中兩種物質(zhì)混合,反應(yīng)完全后將錐形瓶再放回天平左盤上。
①A瓶重新放回到天平上,天平 (填“能”或“不能”)保持平衡。
②B瓶重新放回到天平上,天平能否保持平衡? ,理由是 。
③從原子的角度分析“質(zhì)量守恒定律” 。
(2)如上圖C所示,用細(xì)線系住鎂條使之平衡,然后在鎂條一端用酒精燈加熱。鎂條在加熱的條件下,能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鎂。
①寫出鎂在空氣中加熱的化學(xué)方程式 。
②加熱一段時(shí)間后,鎂條 (填“能”或“不能”)保持平衡。
(3)某同學(xué)利用如圖所示的裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量(體積分?jǐn)?shù))。他的操作過程如下(有100mL和500mL量筒供選用):
①檢查整個(gè)裝置的氣密性后,將c處的止水夾夾緊,點(diǎn)燃紅磷后,迅速插入左邊的廣口瓶中;
②待燃燒停止,整個(gè)裝 置冷卻至室溫后,將c處的止水夾打開。結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水進(jìn)入到廣口瓶中;
③待燒杯中的水不能再進(jìn)入廣口瓶后,打開廣口瓶的橡膠塞,將廣口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中,測(cè)得其中水的體積為76ml。
④該同學(xué)又設(shè)法準(zhǔn)確地測(cè)定了廣口瓶中空氣的體積,數(shù)據(jù)為400mL。
回答下列問題:①紅磷燃燒時(shí)最明顯的現(xiàn)象是_________________;
②該同學(xué)測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為________%。與理論值21%相比較,產(chǎn)生誤差的原因很可能是_________________(導(dǎo)氣管的體積可忽略不計(jì))。
【答案】(1)① 能 ② 不能 過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成氧氣,氣體從錐形瓶中逸出,使錐形瓶中質(zhì)量減、 化學(xué)反應(yīng)中原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都沒有改變,所以反應(yīng)前后的質(zhì)量總相等
(2)①2Mg+O22MgO ② 不能
(3)① 產(chǎn)生大量白煙 ② 19% 紅磷的量不足
【解析】
試題分析:(1)①根據(jù)質(zhì)量守恒定律,A瓶重新放回到天平上,天平能保持平衡②B瓶中發(fā)生的反應(yīng):2H2O2 2H2O + O2↑,故反應(yīng)后重新放回到天平上,天平不能保持平衡;理由是:過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成氧氣,氣體從錐形瓶中逸出,使錐形瓶中質(zhì)量減、蹚脑拥慕嵌确治觥百|(zhì)量守恒定律”:化學(xué)反應(yīng)中原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都沒有改變,所以反應(yīng)前后的質(zhì)量總相等
(2)①鎂在空氣中加熱生成氧化鎂,化學(xué)方程式為:2Mg + O22MgO②根據(jù)質(zhì)量守恒定律:參加反應(yīng)鎂的質(zhì)量+參加反應(yīng)氧氣的質(zhì)量=生成的氧化鎂質(zhì)量,故加熱一段時(shí)間后,鎂條不能保持平衡
(3)①紅磷燃燒時(shí)最明顯的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙②根據(jù)將廣口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中,測(cè)得其中水的體積為76ml ,說明消耗的氧氣體積為76ml ,而廣口瓶中空氣的體積為400mL,故該同學(xué)測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)=76ml/400mL×100%=19%;與理論值21%相比較,結(jié)果偏小,產(chǎn)生誤差的原因很可能是:紅磷的量不足,裝置氣密性不好等
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】取甲、乙、丙、丁四種金屬粉末,分別投入相同濃度的稀鹽酸中,只有甲、乙能產(chǎn)生氣體,乙反應(yīng)更劇烈;再取一小塊丁投入丙的硝酸鹽溶液中,丁的表面有丙析出.則甲、乙、丙、丁四種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)?/span>( )
A.甲>乙>丙>丁
B.乙>甲>丙>丁
C.。颈疽遥炯
D.乙>甲>。颈
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是
A. t1℃時(shí),A的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%
B. t1℃時(shí)C的飽和溶液升溫到t2℃,有晶體析出
C. A中含有少量B,要提純A可采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法
D. 將t2℃時(shí)A、B、C的飽和溶液降溫到t1℃,所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為:B>A=C
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置,請(qǐng)按要求回答下列問題:
(1)儀器a的名稱是 .
(2)加熱KMnO4制取O2并用排水法收集,應(yīng)選用圖1中的裝置 (填字母)組合.
(3)若用B裝置制取氧氣,將儀器上部與下部 (填“b”或“c”)連接就可以實(shí)現(xiàn)“隨開隨用、隨關(guān)隨!钡囊螅朔椒ㄖ苽溲鯕獾幕瘜W(xué)方程式為 .
(4)若用 E 裝置收集 O2(排空氣法),檢驗(yàn)集氣瓶?jī)?nèi)氧氣已收集滿的方法是 .
(5)若用 F 裝置測(cè)量生成的CO2氣體的體積,要在水面上放一層植物油,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果 (填“有”或“沒有”)明顯影響.
(6)小剛想用貝殼(主要成分為碳酸鈣,其它成分不溶于水又不與鹽酸反應(yīng))制取二氧化碳?xì)怏w.為測(cè)定貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),做了如下實(shí)驗(yàn):首先稱取25g貝殼樣品于燒杯中,然后向其中逐滴加入一定量某質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,使之與貝殼樣品充分反應(yīng).隨著反應(yīng)進(jìn)行,加入稀鹽酸的質(zhì)量與反應(yīng)得到氣體的質(zhì)量變化關(guān)系如圖2所示.
①生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為 .
②樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 .
③圖中P點(diǎn)時(shí)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 .(寫出計(jì)算過程,計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】把少量下列物質(zhì)分別放入水中,充分?jǐn)嚢瑁梢缘玫饺芤旱氖牵?/span> )
A.碘 B.汽油 C.白糖 D.碳酸鈣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是
A.t1℃時(shí),A的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%
B.t1℃時(shí)C的飽和溶液升溫到t2℃,有晶體析出
C.A中含有少量B,要提純A可采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法
D.將t2℃時(shí)A、B、C的飽和溶液降溫到t1℃,所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為:B>A=C
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)需要配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液,請(qǐng)回答下列問題:
【實(shí)驗(yàn)過程】
(1)計(jì)算:需要氯化鈉質(zhì)量為 g,需要水的體積為 mL.(水的密度近似看作1gmL﹣1)
(2)稱。河谜{(diào)好的托盤天平稱取所需氯化鈉的過程中,發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向右盤,接下來的操作是 .
(3)量。毫咳∷畷r(shí),應(yīng)選用量程為 mL(填“50”或“100”)的量筒.
(4)將量筒內(nèi)的水倒入盛有氯化鈉固體的燒杯中,并用 不斷地?cái)嚢,其目的?/span> .
(5)轉(zhuǎn)移:裝瓶并貼上標(biāo)簽.該標(biāo)簽上應(yīng)該填寫的內(nèi)容是 .
【反思評(píng)價(jià)】
經(jīng)測(cè)定某同學(xué)配制的氯化鈉溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于6%,可能的原因是 .
A.氯化鈉固體不純 B.量水時(shí),俯視讀數(shù)
C.指針偏左未調(diào)平就稱量 D.裝瓶時(shí),有少量溶液灑出.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化,不能一步完成的是( )
A.Fe→Cu B.KNO3→NaNO3 C.Mg→MgO D.H2SO4→HCl
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列四個(gè)坐標(biāo)示意圖分別表示四個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中的某些變化情況,其中正確的是
A.高溫煅燒少量石灰石,試管中固體的質(zhì)量變化[來源
B.等質(zhì)量的鎂條和鐵絲分別與足量的稀硫酸反應(yīng),產(chǎn)生氣體的質(zhì)量變化
C.實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀固體制氧氣,二氧化錳的質(zhì)量變化
D.將水通電一段時(shí)間,相同狀況下產(chǎn)生氣體的體積變化
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