13．用如圖所示裝置（加持裝置已略去）進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．注入水，試管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaO+H2O═Ca（OH）2
B．錐形瓶中氨分子運(yùn)動(dòng)速率保持不變
C．燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡，酚酞溶液變成紅色
D．一段時(shí)間后燒杯中的液體倒吸入導(dǎo)管中

分析 A、根據(jù)氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣進(jìn)行分析；
B、根據(jù)氧化鈣和水反應(yīng)放出熱量，氨分子的運(yùn)動(dòng)速率加快進(jìn)行分析；
C、根據(jù)氧化鈣和水反應(yīng)放出熱量，錐形瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)增大，所以燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡，氨氣溶于水形成的氨水使酚酞溶液變成紅色進(jìn)行分析；
D、根據(jù)一段時(shí)間后，錐形瓶?jī)?nèi)的溫度恢復(fù)到室溫，壓強(qiáng)減小，燒杯中的液體倒吸入導(dǎo)管中進(jìn)行分析．

解答 解：A、據(jù)氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，試管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaO+H2O═Ca（OH）2，故A正確；
B、氧化鈣和水反應(yīng)放出熱量，氨分子的運(yùn)動(dòng)速率加快，故B錯(cuò)誤；
C、氧化鈣和水反應(yīng)放出熱量，錐形瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)增大，所以燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡，氨氣溶于水形成的氨水使酚酞溶液變成紅色，故C正確；
D、一段時(shí)間后，錐形瓶?jī)?nèi)的溫度恢復(fù)到室溫，壓強(qiáng)減小，燒杯中的液體倒吸入導(dǎo)管中進(jìn)，故D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 在解此類(lèi)題時(shí)，首先分析題中考查的問(wèn)題，然后結(jié)合題中的反應(yīng)原理和選項(xiàng)中的問(wèn)題進(jìn)行分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．人們常說(shuō)：①高原上缺氧；②硬水中含鎂離子；③“低碳”生活．請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表示：
①中的“氧”O(jiān)2；  ②中的“鎂離子”Mg2+；  ③中的“碳”CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題，

（1）裝置圖中儀器a的名稱(chēng)為集氣瓶．
（2）用氯酸鉀和二氧化錳混合共熱制取氧氣，可選用的裝置組合是AD或AF，寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．選用D裝置收集氧氣操作過(guò)程是：等集氣瓶中的水排完后，將導(dǎo)管從瓶口移開(kāi)，然后在水面下用玻璃片將集氣瓶口蓋好，最后把集氣瓶正放在桌子上．
（3）實(shí)驗(yàn)室利用G裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)從b端通入（填“b”或“c”），用C裝置代替B裝置作為發(fā)生裝置，其主要優(yōu)點(diǎn)是隨時(shí)控制反應(yīng)的開(kāi)始與停止，控制反應(yīng)速率．
（4）某學(xué)生利用碳酸氫銨分解產(chǎn)生的氨氣來(lái)探究氨氣和氨水是否具有堿性，按圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：（濾紙條用酚酞試液浸泡并晾干）

試分析：A裝置中加入濃硫酸的作用是濃硫酸溶于水放熱，提供熱量，B中氫氧化鈉固體的作用是：②干燥氣體；②吸收二氧化碳．
該同學(xué)看到干燥的濾紙條不變紅，濕潤(rùn)的濾紙條變紅現(xiàn)象，得出氨水有堿性，而氨氣無(wú)堿性的結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．現(xiàn)有某工廠生產(chǎn)出的一批Na2CO3產(chǎn)品中混有少量的NaCl，某興趣小組同學(xué)為了測(cè)定該產(chǎn)品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案．
方案：樣品（12g）$\stackrel{稀硫酸（足量）}{→}$ 測(cè)定生成CO2的質(zhì)量．
（1）本實(shí)驗(yàn)采用如圖所示的裝置，C中盛放的物質(zhì)是濃硫酸．

（2）裝置E的作用為防止空氣中的水和二氧化碳進(jìn)入裝置D．
（3）若把分液漏斗中的稀硫酸改為稀鹽酸，在其他操作正確的情況下，不能（填“能”或“不能”）準(zhǔn)確測(cè)定樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（4）反應(yīng)結(jié)束后，持續(xù)通入N2作用為將殘留在裝置中的二氧化碳趕入D裝置進(jìn)行吸收．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后測(cè)得裝置D增重了4.4g，根據(jù)題意，計(jì)算樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．A、B、C都是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì)，其中A是無(wú)色氣體，常用來(lái)配制碳酸飲料，B存在于蛋殼、珍珠中．在初中化學(xué)里，A、B、C之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件有省略）．下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．固體A俗稱(chēng)干冰B．C的相對(duì)分子質(zhì)量可以是180
C．反應(yīng)②可以發(fā)生在墻壁上D．反應(yīng)①、③、④都只涉及一種轉(zhuǎn)化途徑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．隨著社會(huì)的發(fā)展，大力發(fā)展新能源汽車(chē)已成為趨勢(shì)．蕪湖市新能源汽車(chē)項(xiàng)目預(yù)計(jì)2016年6月建成投產(chǎn)，建成后可實(shí)現(xiàn)年產(chǎn)5萬(wàn)輛電動(dòng)汽車(chē)．
（1）汽車(chē)的外部材料如圖所示，含有的金屬元素是Fe或Al（填元素符號(hào)），含有的有機(jī)合成材料為塑料．
（2）鋼鐵車(chē)身噴漆處理既美觀又防銹，噴漆防銹的原理是隔絕氧氣和水蒸氣（或隔絕空氣）．
（3）汽車(chē)的安全氣囊內(nèi)有疊氮化鈉（NaN3）或硝酸銨等物質(zhì)．當(dāng)汽車(chē)在高速行駛中受到猛烈撞擊時(shí)，這些物質(zhì)會(huì)迅速發(fā)生分解反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣體，充滿氣囊．已知疊氮化鈉分解產(chǎn)生氮?dú)夂凸虘B(tài)鈉；硝酸銨分解產(chǎn)生大量的一氧化二氮?dú)怏w和水蒸氣．寫(xiě)出疊氮化鈉分解的化學(xué)方程式2NaN3$\frac{\underline{\;猛烈撞擊\;}}{\;}$3N2↑+2Na．
（4）純電動(dòng)汽車(chē)與傳統(tǒng)燃油汽車(chē)相比，優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約能源，減少污染．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．現(xiàn)有AgNO3、Cu（NO3）2、Zn（NO3）2三種物質(zhì)的混合溶液，對(duì)其進(jìn)行如圖操作，得到金屬A和溶液B，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．若金屬A是純凈物，則溶液B中一定有Cu2+、Fe2+、Zn2+
B．往金屬A中滴加稀鹽酸，若有無(wú)色氣體生成，則溶液B中一定沒(méi)有Ag+、Cu2+
C．若溶液B為藍(lán)色，則金屬A中不肯有Cu
D．操作流程中所涉及的反應(yīng)是置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．氨的催化氧化是工業(yè)上生產(chǎn)硝酸的重要步驟，其化學(xué)反應(yīng)4NH3+5O2$\frac{\underline{\;高溫高壓\;}}{催化劑}$4NO+6H2O中，反應(yīng)后化合價(jià)發(fā)生變化的元素有（　　）
A．只有NB．只有OC．有N和HD．有N和O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列變化過(guò)程中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．
  人工降雨		B．
   水果榨汁		C．
   焚燒香		D．
 活性炭吸附

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