小剛和小杰同學(xué)以“化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為了課題進(jìn)行科學(xué)探究.

【提出假設(shè)】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變.
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(1)小剛設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)選擇測(cè)定白磷的燃燒前后質(zhì)量的變化,裝置如圖A所示,該實(shí)驗(yàn)過(guò)程發(fā)生的反應(yīng)為
 

(用化學(xué)方程式表示)
(2)小杰選擇測(cè)定鎂帶燃燒前后質(zhì)量的變化,實(shí)驗(yàn)前測(cè)量了石棉網(wǎng)和打磨后的長(zhǎng)鎂帶的質(zhì)量為m1,將鎂帶燃燒后收集到產(chǎn)物與石棉網(wǎng)一起稱量的質(zhì)量為m2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如B圖.該實(shí)驗(yàn)中的反應(yīng)為
 
(用化學(xué)方程式表示)
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論和分析】
①小剛認(rèn)為化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量沒(méi)有改變:
小杰在實(shí)驗(yàn)中測(cè)定的結(jié)果為,認(rèn)為反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量不相等.結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析m1>m2的原因是
 

②從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量不變的原因:
 
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)探究,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě);
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論和分析】考慮鎂燃燒的生成物;考慮從質(zhì)量守恒定律的微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量不變的原因.
解答:解:【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】①磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5 ;
②鎂條燃燒生成氧化鎂,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論與探究】①結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析m1>m2的原因是:反應(yīng)有白煙生成,并且逸散到空氣中了.
②從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量不變的原因:在化學(xué)變化中,分子分成原子,而原子不可分,只能重新結(jié)合形成新分子.并且反應(yīng)前后原子的個(gè)數(shù)和質(zhì)量均不變.
故答案為:
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】①4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5 ;②2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論與探究】①反應(yīng)有白煙生成,并且逸散到空氣中了.
②在化學(xué)變化中,分子分成原子,而原子不可分,只能重新結(jié)合形成新分子.并且反應(yīng)前后原子的個(gè)數(shù)和質(zhì)量均不變.
點(diǎn)評(píng):化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個(gè)數(shù)不變,這是書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計(jì)量數(shù)、進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

隨著工業(yè)的發(fā)展,大氣污染越來(lái)越嚴(yán)重.為了建設(shè)國(guó)際旅游島,我們?cè)撊绾畏乐慰諝馕廴?(答出兩點(diǎn)原因即可)
(1)
 
;
(2)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

近日,有關(guān)媒體報(bào)道某地出現(xiàn)“毒”生姜,該“毒”生姜中含有高毒農(nóng)藥涕滅威,每50mg涕滅威可致一個(gè)50kg重的人死亡,其化學(xué)式是C7H14N2O2S,有關(guān)涕滅威的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A、由五種元素組成
B、一個(gè)分子中含有一個(gè)氮分子和一個(gè)氧分子
C、相對(duì)分子質(zhì)量為190
D、氧元素和硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我們通過(guò)“對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”,可以得出的結(jié)論是(用“多”或“少”回答)
(1)人體吸入的空氣比呼出的氣體所含氧氣
 
,
(2)人體呼出的氣體比吸入的空氣所含二氧化碳
 
,
(3)人體呼出的氣體比吸入的空氣所含水蒸氣
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)基本操作中,正確的是( 。
A、
傾倒液體
B、
點(diǎn)燃酒精燈
C、
加熱液體
D、
取用固體粉末

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:
a
 
  b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填寫(xiě)裝置的字母代號(hào),下同),請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
,其中二氧化錳起
 
作用.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
.請(qǐng)寫(xiě)出用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(4)如圖F所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有不能燃燒、也不支持燃燒且密度比空氣的大的性質(zhì),因此,二氧化碳可用于
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

由煙頭引發(fā)的火災(zāi)中,煙頭的“罪狀”是( 。
A、提供可燃物
B、降低可燃物的著火點(diǎn)
C、提供氧氣
D、使溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按要求寫(xiě)化學(xué)方程式:
①近期日本發(fā)生九級(jí)強(qiáng)烈地震導(dǎo)致其核電站氫氣爆炸
 

②工業(yè)上用一氧化碳還原氧化鐵來(lái)煉鐵
 

③金屬鋁不易被腐蝕的原因
 

④實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化中沒(méi)有新物質(zhì)生成是( 。
A、食物腐爛B、燃放煙花
C、動(dòng)植物呼吸D、剪貼窗花

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同步練習(xí)冊(cè)答案