【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定用途。下列因果關系不成立的是
A.因為鎂燃燒能產(chǎn)生耀眼白光,所以可用于制作照明彈
B.因為石墨能導電,所以常被用來制造電池電極
C.因為氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定,所以充入包裝袋內(nèi)延長食品保存期限
D.因為氧氣能支持燃燒,所以常用作燃料
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】對比是學習化學的重要方法。下列關于CO2與CO的比較錯誤的是( )
A.一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子
B.CO2能溶于水,CO難溶于水
C.CO2可用于光合作用,CO可用于人工降雨
D.CO2會造成溫室效應,CO易與血液中的血紅蛋白結合引起中毒
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(5分)電子產(chǎn)品的迅速發(fā)展離不開化學的重要貢獻。下圖是一款便攜卷軸式太陽能手機充電器,其外殼由鋁合金制成,鋁合金屬于(1) 材料。
因其體積小巧輕便,適合戶外運動攜帶,由此體現(xiàn)鋁合金具有的一點物理性質(zhì)是(2) 。該充電器在充電時的能量轉化為(3) 。制造智能手機的關鍵材料有硅,工業(yè)上利用二氧化硅和碳在高溫下制備單質(zhì)硅,同時生成一種還原性氣體,寫出該反應的化學方程式(4) ,反應前后硅元素的化合價分別是(5) 。
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【題目】“碳海綿”是已知最輕的固體材料,主要成分是石墨烯和碳納米管(兩者都是碳單質(zhì)),具有疏松多孔結構。下列關于“碳海綿”性質(zhì)的推測一定有錯誤的是
A.碳海綿易溶解于水 B.碳海綿是灰黑色固體
C.碳海綿有吸附作用 D.碳海綿燃燒會產(chǎn)生二氧化碳
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【題目】下列四個圖像分別表示四個化學興趣小組活動中的數(shù)據(jù)及處理情況,其中錯誤的是
A.向一定質(zhì)量的過氧化氫溶液中加入二氧化錳固體
B.相同質(zhì)量的鋅粉和鐵粉分別放入到足量的等濃度的稀硫酸中
C.加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體
D.一定量的硫酸銅溶液中加入鐵片
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【題目】如下圖,A、B、C、D、E各代表鐵、水、二氧化碳、硫酸銅溶液、氫氧化鈉溶液中的一種物質(zhì)。常溫下,相連環(huán)物質(zhì)間能發(fā)生反應,不相連環(huán)物質(zhì)間不能發(fā)生反應,且B的相對分子質(zhì)量大于D。請?zhí)羁眨?/span>
(1)寫出下列物質(zhì)的化學式:A ,D 。
(2)寫出B與C反應的方程式 。
(3)相連環(huán)物質(zhì)間發(fā)生的反應,沒有涉及的基本反應類型是___ _ _。
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【題目】(14分)達州盛產(chǎn)天然氣,有“中國氣都”之稱的美譽。天然氣的主要成分是甲烷(CH4),某;瘜W興趣小組的同學對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請你參與:
【提出問題】甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍。
【猜想與假設】
甲 CO2 H2O ; 乙 CO H2O;
丙 NH3 CO2 H2O; 丁 CO2 CO H2O 。
(1)你認為 同學的猜想是錯誤的,理由是 。
【實驗探究】:為了驗證上述猜想與假設,將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置:
(2)A、B裝置的順序能否顛倒?(填“能"或“否”) 。
(3)實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍,B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,由此推斷 同學猜想成立。
請寫出C中紅色粉末變成黑色的化學方程式: 。
【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是 。
D裝置后添加一大氣球的原因是: 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用微觀的觀點解釋下列現(xiàn)象或事實,不正確的是
A.水變成水蒸氣---水分子的化學性質(zhì)發(fā)生了變化
B.1個水分子的質(zhì)量約是3×10-26kg---分子質(zhì)量很小
C.物體熱脹冷縮現(xiàn)象---分子間的間隔發(fā)生改變
D.氫氣和液氫都可做燃料---相同物質(zhì)的分子,其化學性質(zhì)相同
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