分析 根據(jù)反應物、生成物、反應條件及其質(zhì)量守恒定律可以書寫反應的化學方程式.
解答 解:(1)過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣,屬于分解反應,反應的化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)氫氣燃燒生成水,屬于化合反應,反應的化學方程式為:2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.
故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.
點評 書寫化學方程式要注意四步:一是反應物和生成物的化學式要正確;二是要遵循質(zhì)量守恒定律,即配平;三是要有必要的條件;四是看是否需要“↑”或“↓”.
科目:初中化學 來源:四川省2017屆九年級中考適應性考試理科綜合化學試卷 題型:簡答題
物質(zhì)王國舉行擊鼓傳花的游戲。某學習小組由鐵、氫氣、氧化銅、二氧化碳、稀硫酸、氫氧化鈉、氯化銅七名成員組成。游戲的規(guī)則是:相互之間能發(fā)生反應就可以進行傳遞。請把上述成員安排在A—G的相應位置上,使花束能從A傳到G。其中A為組長,其固體俗稱為干冰。F為副組長,其為黑色固體,請回答:
(1)氫氧化鈉應放在位置 _______上。
(2)C和D反應的化學方程式為_________,反應類型為______(填基本反應類型)。
(3)上述物質(zhì)除了發(fā)生從A到G的化學反應外,常溫下,還能相互發(fā)生反應的是:
____________(用化學方程式表示)。
(4)當G換成另一個與G同類別的物質(zhì)時就能將花束傳回起點A,它是_________(填物質(zhì)名稱)。
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科目:初中化學 來源:2017屆北京市大興區(qū)九年級下學期一;瘜W試卷(解析版) 題型:信息分析題
如圖為空氣含量示意圖(按體積計算)。其中“a” 代表的是________。
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科目:初中化學 來源:2017屆北京市大興區(qū)九年級下學期一;瘜W試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)在氧氣中燃燒,火星四射,有黑色固體生成的是
A.紅磷 B.木炭 C.甲烷 D.鐵絲
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科目:初中化學 來源:2017屆廣東省汕頭市龍湖區(qū)九年級中考模擬化學試卷(解析版) 題型:探究題
“84”消毒液在日常生活中使用廣泛,具有漂白、殺菌、消毒功效。某化學興趣小組對一瓶敞口久置的“84”消毒液成分產(chǎn)生興趣,在老師的指導下,展開探究。
【提出問題】該敞口久置的消毒液中溶質(zhì)有那些?
【查閱資料】“84”消毒液主要成分是次氯酸鈉(NaClO)和氯化鈉。NaClO為有效成分,有腐蝕性并易與空氣中二氧化碳反應(2NaClO+CO2+H2O==2HClO+Na2CO3)。NaClO溶液、HClO都具有漂白、殺菌、消毒功效。HClO不穩(wěn)定,受熱或光照會發(fā)生分解。
【分析討論】小組同學經(jīng)過討論,認為該消毒液中的溶質(zhì)一定有 ,可能還有NaClO、Na2CO3、HClO中的一種或多種。
【實驗過程】Ⅰ:向裝入有色布條的試管中加入適量該消毒液試樣,布條長時間不褪色。
Ⅱ:另取適量該消毒液試樣于試管中,加入足量氯化鈣溶液,靜置,觀察到的現(xiàn)象為
。
【得出結論】實驗過程Ⅰ中有色布條不褪色,說明該消毒液試樣中的溶質(zhì)不含 。
實驗過程Ⅱ中反應的化學方程式為 。
綜上所述,該消毒液試樣中的溶質(zhì)為 。
【交流反思】生活中,“84”消毒液儲藏時應注意 ;一般不用“84”消毒液對水果、蔬菜進行消毒,其原因可能是 。
【拓展延伸】(1)次氯酸鈉與稀硫酸能發(fā)生復分解反應,化學方程式為 。
(2)次氯酸鈉與鹽酸反應可生成有毒的氯氣,日常生活中“84”消毒液不能與潔廁靈(主要成分為鹽酸)混合使用。
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | 向一定量的鋅粒中加入過量的稀H2SO4 | |
B. | 向氫氧化鈉溶液中加入足量水 | |
C. | 室溫下,向飽和澄清石灰水中加入一定量的生石灰 | |
D. | 用高錳酸鉀加熱制氧氣 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 屬于氧化物 | B. | 鈉、溴、氧三種元素質(zhì)量比是1:1:3 | ||
C. | 溴元素化合價為+5 | D. | 由一種金屬和兩種非金屬組成 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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