【題目】已知元素周期表中第三周期各元素原子結(jié)構(gòu)示意圖如下,請(qǐng)回答:
(1)在化學(xué)反應(yīng)中,鈉元素的原子容易失去電子變成(填“陰”或“陽(yáng)”)離子;
(2)元素的化學(xué)性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)中的數(shù)關(guān)系密切;
(3)從原子結(jié)構(gòu)方面看:同一周期的元素具有相同的數(shù);
(4)在此周期中,各元素的原子結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)的變化規(guī)律是:依次遞增.
(5)氯離子(Cl)的結(jié)構(gòu)示意圖為:

【答案】
(1)陽(yáng)
(2)最外層電子
(3)電子層
(4)原子的質(zhì)子數(shù)(或最外層電子數(shù))
(5)
【解析】解:(1)鈉元素的原子容易失去最外層的一個(gè)電子,質(zhì)子數(shù)不變?nèi)詾?1,電子數(shù)變成2+8=10,質(zhì)子數(shù)比電子數(shù)多1,粒子帶正電,為陽(yáng)離子; 故答:陽(yáng)(2)元素的化學(xué)性質(zhì)取決于原子結(jié)構(gòu)中的最外層電子數(shù);
故答:最外層電子;(3)圖中所列第三周期各元素原子核外電子都分為三層,同一周期的元素具有相同的電子層數(shù);
故答:電子層;(4)在此周期中,各元素的原子質(zhì)子數(shù)從11到18逐漸增加、最外層電子數(shù)從1到8逐漸增加;
故答:原子的質(zhì)子數(shù)(或最外層電子數(shù));(5)氯原子得1個(gè)電子后形成氯離子(Cl),即最外層電子數(shù)由7個(gè)變成8個(gè),其它不變;
故答:

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)(如圖),同學(xué)們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的強(qiáng)光,產(chǎn)生的大量白煙彌漫到空氣中,最后在石棉網(wǎng)上得到一些白色固體.
(1)請(qǐng)寫出鎂條燃燒的化學(xué)方程式;
(2)同學(xué)們通過(guò)稱量發(fā)現(xiàn):在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量,有人認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律.你認(rèn)為出現(xiàn)這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因可能是:
(3)小紅按右下圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律,還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體.
【提出問(wèn)題】黃色固體是什么?
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體;②鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)產(chǎn)生黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;③氮化鎂可與水反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán).
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論


(4)【反思與交流】①氮化鎂中氮元素的化合價(jià)是; ②空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量,可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2 , 合理的解釋是:
③同學(xué)們又聯(lián)想到氯氣在氧氣中能夠燃燒,于是對(duì)燃燒條件又有了新的認(rèn)識(shí):

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】水是由氫、氧兩種元素組成,這兩種元素的本質(zhì)區(qū)別是

A.質(zhì)子數(shù)不同 B.中子數(shù)不同

C.電子數(shù)不同 D.最外層電子數(shù)不同

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【題目】甲、乙、丙三位同學(xué)用三個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律如圖.他們的方法是,先將下圖裝置分別放在天平上調(diào)節(jié)至平衡,然后分別取下,甲、乙將試管中的液體與錐形瓶中的物質(zhì)混合,丙將氣球中的鎂粉倒入錐形瓶中充分反應(yīng)后,再放入各自的天平上,下列結(jié)論你認(rèn)為正確的是(
A.甲、乙、丙三個(gè)都平衡;
B.甲、乙、丙三個(gè)都不平衡;
C.甲不平衡,乙、丙平衡;
D.只有乙仍然平衡

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)可以了解日常生活中某些變化的本質(zhì)。下列現(xiàn)象中沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化的是( )

A.敞口放置的澄清石灰水中有白色固體析出

B.敞口放置的氯化鈉飽和溶液中有白色固體析出

C.濃硫酸濺到木材上,木材變黑

D.長(zhǎng)期掩埋于地下的鐵器上產(chǎn)生紅褐色斑點(diǎn)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)和組裝是一個(gè)改進(jìn)的過(guò)程,觀察下列裝置回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)如果實(shí)驗(yàn)室用KClO3與MnO2混合加熱制O2 , 可選用上述(填編號(hào))作為發(fā)生裝置.反應(yīng)的化學(xué)方程式為
(2)根據(jù)B 裝置的適用條件改進(jìn)后得到C裝置.B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 , 此時(shí)發(fā)生裝置選用B(或C)而不選用A的理由是 . 下列實(shí)驗(yàn)室氣體的制取可選用上圖中C、E作為制氣裝置的是(填編號(hào)): ①用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制氧氣 ②用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
③用無(wú)水醋酸鈉固體與堿石灰固體在加熱的情況下制CH4
(3)F 裝置從a、b中某一個(gè)接口進(jìn)氣,可以代替D、E 裝置收集氣體, 并且可以減少氣體向空氣中的逸出.為了檢驗(yàn)F裝置的氣密性,某同學(xué)對(duì)F裝置進(jìn)行了如圖2所示的處理.檢查氣密性的方法是:先將b端導(dǎo)管口放入水中,然后 , 再用 , 觀察b端水中管口是否有氣泡冒出.現(xiàn)用A、F裝置來(lái)制取并收集氧氣,連接A裝置的應(yīng)是(選填“a”或“b”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別(   )

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C.有氣體生成           。模邪l(fā)光、放熱現(xiàn)象

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是初中化學(xué)中常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)A實(shí)驗(yàn)完畢,進(jìn)入集氣瓶中的水不到總?cè)莘e的 ,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是(答出其中一種原因).
(2)硫燃燒的化學(xué)方程式是 , B實(shí)驗(yàn)中集氣瓶?jī)?nèi)放入少量水的目的是

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【題目】氯化鈉、硝酸鉀、硒酸鎘的溶解度曲線如圖所示,據(jù)圖回答:
(1)溶解度受溫度變化影響最大的是
(2)t℃時(shí),將25g硒酸鎘加入g水中,完全溶解后,恰好得到飽和溶液,要進(jìn)一步提高該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),可進(jìn)行的操作是
(3)硝酸鉀溶液中含有少量氯化鈉雜質(zhì),提純的方法是

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