已知A、B、C三種固體含有同種金屬元素,A難溶于水,B是一種氧化物,可作為干燥劑.D、E、F含有同種非金屬元素,E是常見的固體單質(zhì),D、F通常狀況下為氣體.X由兩種元素組成,其中E元素的質(zhì)量分數(shù)為37.5%,與另一種元素原子個數(shù)比為2:1.它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖1(部分產(chǎn)物已略去). 

①寫出E、X物質(zhì)的化學(xué)式
 

②寫出C→A的化學(xué)方程式:
 
實驗室若分離由D和F組成的混合氣體,采用如圖2示裝置,則a中應(yīng)盛有
 
,(填寫試劑名稱或化學(xué)式,下同),b中應(yīng)盛有
 
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,常見氣體的檢驗與除雜方法,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:要注意及時從題目中捕捉題眼,在本題中B物質(zhì)為氧化物且能夠用作干燥劑,所以B為CaO,所以A、B、C共有金屬元素為Ca.之后的分析就圍繞這個結(jié)論展開.
解答:解:
(一)由于B物質(zhì)是氧化物且常用作干燥劑,所以B為CaO.所以ABC中都含有金屬元素Ca.由于A能夠得到B,且A是難溶性物質(zhì),所以A為CaCO3,C能夠轉(zhuǎn)化為A,且可以由B轉(zhuǎn)化過來,故C為Ca(OH)2
則C→A的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(二)由于氣體D是A(CaCO3)轉(zhuǎn)化過來,所以D為CO2,同時由于D、E、F含有相同非金屬元素,且E是固體,所以共有的非金屬元素為碳元素,E為碳單質(zhì),F(xiàn)為CO氣體.
(三)C能夠和B(CaO)反應(yīng)生成X,C+CaO反應(yīng)生成物種不可能再次含有CO2,所以X位置一定是碳和鈣形成的化合物,由于金屬鈣只有正價,恰化合價為+2價,所以該化合物可能是CaC2,通過計算可以知道碳元素的含量為37.5%,所以X物質(zhì)就是CaC2
(四)實驗中分離D(CO2)和F(CO)時,需要先將CO2吸收掉,將CO收集,所以要在集氣瓶中裝上NaOH溶液,之后打開盛有酸的分液漏斗將酸加入,讓被吸收了的CO2被釋放出來.所以a中是NaOH,b中是酸.先發(fā)生的反應(yīng)為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O,后發(fā)生的反應(yīng)為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
故答案:
(1)C CaC2
(2)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O(其余合理答案均可).
(3)NaOH溶液;稀硫酸(鹽酸也可以).
點評:對于相對難度大一些的問題,也要盡可能從給定的信息中解決其中相對熟悉的內(nèi)容,本題除了后面涉及到碳化鈣物質(zhì)生成之外的內(nèi)容,其余還是很容易突破,不要因為局部的思維困惑而影響整體的解決.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

莽草酸(化學(xué)式為C7H10O5)是治療甲型流感病毒的有效藥物.下列對莽草酸的說法錯誤的是(  )
A、莽草酸是有機化合物
B、莽草酸由碳、氫、氧三種元素組成
C、莽草酸的相對分子質(zhì)量是174
D、莽草酸中含有7個碳原子、10個氫原子和5個氧原子

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

央視新聞曝出幼兒園給孩子喂“病毒靈”事件,讓人們對幼兒在園安全狀況深表擔(dān)憂.“病毒靈”是一種藥品,學(xué)名鹽酸嗎啉胍(分子式為C6H13N5O?HCl),主要用于抗病毒.說法正確的是(  )
A、“病毒靈”屬于氧化物
B、“病毒靈”中Cl的化合價為-1
C、“病毒靈”中含有27個原子
D、“病毒靈”中碳、氫、氧的質(zhì)量比是6:14:1

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)物質(zhì)分類的知識判斷,下列生活中的物質(zhì)屬于單質(zhì)的是( 。
A、可樂飲料B、加碘鹽
C、食醋D、用作食品保護的氮氣

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在“2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑”的化學(xué)變化過程中,最小的粒子是(  )
A、H2O
B、H2
C、O2
D、H和O

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室利用圖1所示裝置進行相關(guān)實驗,請回答問題:

(1)寫出有標(biāo)號儀器的名稱:①
 

(2)實驗室制取并收集二氧化碳的裝置組合是
 
(填序號).
(3)為說明使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳,小海設(shè)計了下列實驗:
【實驗Ⅰ】:將水滴在干燥紫色石蕊小花上,發(fā)現(xiàn)沒有變色,
【實驗Ⅱ】:用圖2裝置接著實驗,應(yīng)該采取的實驗操作順序是
 
(填序號).

①從分液漏斗中滴加適量水
②將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中
③從a端通二氧化碳
(4)圖3是用青霉素瓶、注射器和輸液管組成的檢驗CO32-離子的微型實驗裝置圖.用“微型”儀器做實驗的優(yōu)點是
 
(填序號):
①節(jié)約藥品用量         ②能完全消除實驗污染   ③方便個人或家庭實驗
(5)硫化氫氣體(H2S)有毒,是一種大氣污染物,溶于水形成酸.實驗室常用塊狀硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸接觸就可發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)制得H2S,反應(yīng)方程式為
 
;某同學(xué)用圖4G、H、I組合收集H2S.
①用裝置G收集H2S,說明其密度比空氣
 
(填“大”或“小”).
②裝置H的作用為:
 
、裝置I的作用為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué).

(1)圖1中a儀器的名稱是:
 
;在加熱液體時,a中液體量不能超過
 
體積.
(2)采用圖2操作可能造成的后果之一是
 

(3)利用圖3裝置(夾持裝置未畫出)能進行的實驗是
 
(選填序號);
A.用氯酸鉀制氧氣   B.用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳   C.用雙氧水與二氧化錳制氧氣
(4)從圖4中選取
 
(選填序號)與a組裝成新的氣體發(fā)生裝置,可控制反應(yīng)速率.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)下列關(guān)于氫氧化鋇性質(zhì)的描述中,屬于堿的共同性質(zhì)的是
 

A.能使紫色石蕊溶液變藍色                    B.能與鹽酸反應(yīng)生成水
C.能與Na2SO4溶液反應(yīng)生成BaSO4沉淀         D.能與CO2反應(yīng)生成水
(2)氫氧化鋇與其它不同的堿表現(xiàn)出一些共同的性質(zhì),這是因為堿溶液中都含有
 
(用符號表示).

(3)根據(jù)如圖可以看出酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)的微觀本質(zhì)是
 

(4)請寫出氫氧化鋇與下列物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①與CO2反應(yīng):
 

②與CuCl2溶液反應(yīng):
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某長期暴露在空氣中的燒堿樣品已部分變質(zhì),為了測定其純度,現(xiàn)進行如下實驗:取樣品18.6g,加入85.8g水中充分攪拌到完全溶解,向所得溶液中逐滴滴加稀鹽酸,產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與所加稀鹽酸質(zhì)量的關(guān)系如圖所示.分析題意并回答下列問題:
(1)反應(yīng)過程中生成氣體的質(zhì)量是
 
;
(2)當(dāng)?shù)稳胂←}酸100g時,溶液中的溶質(zhì)是(寫化學(xué)式)
 
;
(3)該燒堿樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量是多少克?( 寫出規(guī)范的解題過程)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案