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從Ca、C、S、H、O、N六種元素中選擇適當的元素按要求作答:
(1)用適當的數字和符號填空:
①三個硫酸根離子
 
;  ②一氧化氮中氮元素的化合價
 

(2)寫出符合下列要求的物質的化學式:
①充入食品包裝袋中可防腐的單質
 
;②實驗室中常用的一種酸
 

③改良酸性土壤的堿
 
;④作建筑材料的鹽
 
考點:化學符號及其周圍數字的意義,化學式的書寫及意義
專題:化學用語和質量守恒定律
分析:(1)①離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數字.
②化合價的表示方法,在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后.
(2)首先根據題意確定物質的化學名稱,然后根據題目所提供的元素、書寫化學式的方法和步驟寫出物質的化學式即可.
解答:解:(1)①由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數字,故三個硫酸根離子可表示為:3SO42-
②一氧化氮中氧元素顯-2價,氮元素的化合價為+2價;由化合價的表示方法,在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后,故一氧化氮中氮元素的化合價可表示為:
+2
N
O.
(2)①氮氣化學性質不活潑,是充入食品包裝袋中可防腐的單質,其化學式為:N2
②根據提供的元素,硫酸是實驗室中常用的一種酸,其化學式為:H2SO4
③氫氧化鈣具有堿性,屬于堿,可用于改良酸性土壤,其化學式為:Ca(OH)2
④碳酸鈣是作建筑材料的鹽,其化學式為:CaCO3
故答案為:(1)①3SO42-;②
+2
N
O;(2)①N2;②H2SO4;③Ca(OH)2;④CaCO3
點評:本題難度不大,主要考查同學們對常見化學用語(化學式、化合價、離子符號等)的書寫和理解能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗是,滴加鹽酸前忘了加入指示劑,導致無法判斷該中和反應進行的程度.于是他對所得溶液的酸堿性進行探究.
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性.
【提出猜想】所得溶液可能呈堿性,也可能呈酸性,還可能呈中性
【實驗驗證】
實驗操作 實驗現象 結論
用試管取該溶液1~2mL,滴入1~2滴無色酚酞試液,振蕩 無色酚酞試液變
 
溶液呈堿性
無色酚酞試液不變色 溶液呈
 
【分析與思考】
(1)若溶液呈堿性,為避免堿性溶液污染環(huán)境,小亮對所得溶液進行了如下處理:向溶液中逐滴加入氯化銅溶液,直到不再產生沉淀為止,然后過濾,把濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱,得到氯化鈉晶體,該過程涉及的化學方程式為
 

(2)若無色酚酞試液不變色,為了進一步確定溶液的酸堿性,小亮提出了以下方案:
方案一:取樣加入碳酸鈉溶液,若觀察到
 
,則所取溶液呈酸性.若無明顯現象,則呈中性.
方案二:取樣加入金屬鋅,若有氣泡產生,則所取溶液呈酸性,該反應的化學方程式為:
 
.若無明顯現象,則呈中性.

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科目:初中化學 來源: 題型:

在一次化學實驗探究活動中,一化學老師交給某學習小組一瓶由碳酸鈉溶液與澄清石灰水混合反應后,并經過濾得到的無色濾液,要求對該無色濾液中溶質的成分進行探究.請你一同參與他們的探究活動.
【提出猜想】濾液中溶質的成分有如下幾種可能:
A.NaOH             B. Na2CO3、Ca(OH)2、NaOH
C.Na2CO3和NaOH      D.
 

【討論交流】
(1)上述猜想中,肯定不成立的是
 
(填猜想序號).
(2)若猜想A成立,則原反應中碳酸鈉溶液與澄清石灰水一定
 
(填“是”或“不是”)恰好完全反應.
【實驗探究】甲、乙兩同學為了驗證各自的猜想,分別進行了如表實驗:
實驗操作 實驗現象 實驗結論
甲同學 取少量濾液于試管中,
加入足量的
 
溶液
有氣泡產生 猜想
 
成立
(填猜想序號)
乙同學 取少量濾液于試管中,
加入足量的Na2CO3溶液
無明顯實驗現象 猜想A成立
【反思與評價】經過討論,大家一致認為乙同學的實驗結論不一定正確.

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科目:初中化學 來源: 題型:

碳酸氫鈉是一種重要的鹽類物質,在生活中用途廣泛.小濱同學設計了實驗,以探究碳酸氫鈉的化學性質.
【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性
【實驗方案】
實驗操作預期的實驗現象實驗結論
取少量該固體加入試管中,加適量水溶解,再滴入
 
溶液變成紅色
 
【探究實驗2】能與酸反應
【實驗方案】
實驗操作預期的實驗現象實驗結論
取少量該固體加入試管中,滴加稀鹽酸
 
碳酸氫鈉能與酸反應
【探究實驗3】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
【實驗方案】用如圖所示裝置進行實驗
【現象】充分加熱后,大試管口有水珠出現,管底有白色固體殘留,小試管中澄清石灰石變渾濁.
【結論】碳酸氫鈉受熱能生成二氧化碳、水和一種白色固體.
【猜想】生成的白色固體可能是:①NaOH    ②
 

實驗操作預期的實驗現象實驗結論
 

 
 

 
白色固體不是 NaOH,猜想②正確.
【驗證】(要求所選試劑不能用酸)
【拓展應用】試說出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

稀釋濃硫酸時,為了防止酸液濺出造成傷害,操作時一定要注意
 
中(填“水入酸”或“酸入水”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

在①N2,②Fe2+,③2SO3,④
+2
Zn
SO4化學符號中,數字“2”表示一個離子所帶電荷的是
 
(填序號),表示一個分子中所含原子個數的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

A、B、C三種固體物質的溶解度曲線如圖所示,請回答:
(1)t1℃時,將20gA固體加入到50g水中,充分溶解并恢復到原溫度后,得到溶液的質量為
 
g.
(2)將t2℃時C的飽和溶液降溫到t1℃,則其溶液的溶質質量分數
 
(填“變大”、“變小”或“不變”).
(3)現有下列操作步驟:a.溶解     b.過濾   c.降溫結晶    d.加熱濃縮.當 A固體中含有少量B,提純A的操作步驟是
 
(填字母序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、鐵元素攝入量不足,會引起壞血病
B、人體缺少微量元素會得病,因此要盡可能多吃含有這些元素的營養(yǎng)補劑
C、碘、鈉、氟、鋅是人體所需的微量元素
D、幼兒及青少年缺鈣會患佝僂病和發(fā)育不良

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列符號表示兩個分子的是( 。
A、2H2
B、H2O
C、2H
D、Cu+2

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