【題目】請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問題。

（1）寫出圖中儀器a的名稱：_______________；

（2）實(shí)驗(yàn)室可用圖中的裝置來制備和收集氧氣，請按要求寫下表空白。

所選藥品

反應(yīng)原理(用文字表達(dá)式表示)

發(fā)生裝置

_________

_________

A

過氧化氫和二氧化錳

過氧化氫 水 + 氧氣

________

（3）若選擇G裝置收集氧氣，氣體應(yīng)該從______端通入(填“M”或“N”)。

【答案】錐形瓶 高錳酸鉀 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 B M

【解析】

（1）圖中儀器a的名稱是錐形瓶；

（2）A裝置屬于加熱固體制取氣體裝置，加熱高錳酸鉀制氧氣可選用此裝置，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；

過氧化氫和二氧化錳制氧氣應(yīng)選用固液不加熱裝置，可選用的發(fā)生裝置為：B。

（3）氧氣的密度比空氣大，若選擇G裝置收集氧氣，氣體應(yīng)該從M端通入。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫有催化作用的知識后。某同學(xué)想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢？于是進(jìn)行了如下探究。

（猜想）Ⅰ．氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；

Ⅱ．氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；

Ⅲ．氧化銅是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后_____和_____不變。

（實(shí)驗(yàn)）用天平稱量0.2g氧化銅，取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（1）填寫下表：

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

_____，

帶火星的木條復(fù)燃

所得固體

_____g

溶液中有氣泡放出，

_____

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立

猜想Ⅲ成立

（2）步驟①的目的是_____。

（3）過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】分析如圖所示的兩個實(shí)驗(yàn)，回答下列問題。

（1）甲是細(xì)鐵絲在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn)。

①集氣瓶里放少量水的目的是_____；

②若實(shí)驗(yàn)中鐵絲沒有燃燒，其原因除鐵絲太粗、鐵絲表面預(yù)先沒有打磨、鐵絲沒有繞成螺旋狀、火柴剛點(diǎn)燃就伸入集氣瓶中外，還可能的原因是_____；

（2）乙是硫在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn)。

①明顯現(xiàn)象包括產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，同時產(chǎn)生有_____氣味的無色氣體，并放出熱量；

②集氣瓶里放入少量的水的目的主要是吸收生成的有害氣體二氧化硫，防止污染空氣，由此推測：二氧化硫具有的物理性質(zhì)是_____；

（3）上述兩個實(shí)驗(yàn)中用到的氧氣，最好采用_____法收集。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“水”在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用不可小覷。

I.A中反應(yīng)的化學(xué)方程式_________；

Ⅱ. B中燃燒的主要現(xiàn)象是_________；

Ⅲ. C中反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______，反應(yīng)類型屬于__________；

Ⅳ.上述實(shí)驗(yàn)中，水可用來隔絕空氣的是_________(填字母序號）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請你參與實(shí)驗(yàn)室配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硝酸鉀溶液的實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程的探究：

(1)計算：配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硝酸鉀溶液，所需硝酸鉀質(zhì)量為______________ 　 g，所需蒸餾水的體積為 _____________ mL(水的密度約為1g/mL)．

(2)稱量：分別在天平左右兩盤放上紙片，調(diào)節(jié)平衡后，應(yīng)_________ (填標(biāo)號)．

A 先在托盤上放置所需的砝碼，再添加硝酸鉀直至天平平衡．

B 先添加所需的硝酸鉀，再添加砝碼到所在的托盤直至天平平衡．

（探究一）：在稱量過程中，某同學(xué)的稱量操作如圖所示，你認(rèn)為該操作對本次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)處理的正確性 ________ (填“有”或“沒有”)影響，理由是___________ 　 ．

(3)量取：準(zhǔn)確量取所需蒸餾水要用到的儀器是_________(選填圖中的標(biāo)號)．

(4)溶解：將稱量好的硝酸鉀和蒸餾水混合溶解．

（探究二）：20℃時，將20mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硝酸鉀溶液，稀釋成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的硝酸鉀溶液．從表中找出計算所需的數(shù)據(jù)為：_________ g/mL．

溫度℃

質(zhì)量分?jǐn)?shù)%

20

40

60

4

1.023

1.016

1.007

10

1.063

1.054

1.044

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖。接通電源觀察兩電極都有氣泡產(chǎn)生。

（1）上述電解水實(shí)驗(yàn)中，試管1中收集的氣體是____，與試管2連接的是電源的____極，由該實(shí)驗(yàn)可知水是由_______組成的，

（2）在發(fā)生該反應(yīng)時，發(fā)生變化微粒是______（填“分子”或“原子”，下同）沒有發(fā)生變化的微粒是_______。由此的可以看出，化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是________的過程。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下微觀示意圖的正確說法是（ ）

A. 屬于化合反應(yīng)B. 可表示和的反應(yīng)

C. 共有4種分子D. 兩種反應(yīng)物的相對分子質(zhì)量一定相等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)已掌握實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識．請結(jié)合圖示回答下列問題．

（1）寫出帶標(biāo)號儀器的名稱：①___________②_________

（2）實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳與雙氧水制取O2的文字或化學(xué)表達(dá)式為____________，若要控制產(chǎn)生O2的速度，選用的發(fā)生裝置為 _________（填字母編號）。

（3）實(shí)驗(yàn)室用A、D制取O2，若試管內(nèi)為一種固體物質(zhì)的混合物，則反應(yīng)的文字或化學(xué)表達(dá)式為_____________________，試管口要堵一團(tuán)蓬松的棉花，原因____________，當(dāng)O2收集完畢時，應(yīng)先_____________（填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”）。

（4）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的文字或化學(xué)式表達(dá)式為___________________，選用B制取CO2的優(yōu)點(diǎn)是___________________。G裝置可用來測量生成的CO2體積，水面上放一層植物油的目的是___________________，植物油上方的空氣對實(shí)驗(yàn)結(jié)果_________（填“有”或“沒有”）影響。最終若仰視量筒中水，讀數(shù)為20.0mL，則氧氣的體積將_____20.0mL（填“大于”“小于”或“等于”）。

（5）甲烷是一種無色，且難溶于水，密度比空氣小的氣體。實(shí)驗(yàn)室用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷，則選擇的發(fā)生裝置為_____________(填字母編號，下同),收集裝置為__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某中學(xué)開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查，考查內(nèi)容由學(xué)生抽簽決定，買買提同學(xué)抽簽后來到實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)臺上為他準(zhǔn)備的藥品有：過氧化氫溶液、稀鹽酸、高錳酸鉀固體、氯酸鉀固體、二氧化猛粉末、大理石顆粒，實(shí)驗(yàn)臺上還準(zhǔn)備了下列儀器：

請根據(jù)藥品和儀器回答下列問題：

（1）上述儀器中B的名稱為 ，F(xiàn)的名稱為 。

（2）買買提同學(xué)制取的氣體是 ，選用組裝發(fā)生裝置的儀器是 （填字母編號），制取該氣體的化學(xué)方程式是 。

（3）利用上述發(fā)生裝置在實(shí)驗(yàn)室還可以制取其他常見氣體，請你寫出制取該氣體的化學(xué)方程式 。

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