下圖是測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗，實驗后發(fā)現(xiàn)測定氧氣的含量低于1/5。針對這一事實，你認為下列做法和想法不可取的是

A．查看實驗裝置是否漏氣  

B．將紅磷改成木炭后重新實驗

C．實驗中紅磷的量不足，沒有將瓶內的氧氣全部消耗盡

D．實驗中可能未冷卻到室溫就打開止水夾，使進入瓶內的水的體積不足

 

【答案】

B

【解析】

試題分析：用燃燒法測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，關鍵要保證裝置氣密性良好，紅磷要過量，等裝置冷卻到室溫再打開止水夾；可燃物燃燒后不能有氣體生成。選B。

考點：燃燒法測定空氣中氧氣的成分。

點評：用燃燒法測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，所用可燃物燃燒后不能有氣體生成，還要保證裝置氣密性良好，紅磷要過量，等裝置冷卻到室溫再打開止水夾。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)我們已經(jīng)知道，空氣的主要成分是氮氣和氧氣，下圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，試回答下列問題．
（1）實驗過程中，燃燒匙里為什么要盛放過量的紅磷？
 
．
（2）觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
．寫出反應的化學反應式
 
．
（3）這個實驗除了可以得出氧氣約占空氣的1/5的結論外，還可以推論出氮氣
 
（填“易”或“難”）溶于水和其化學性質
 
（填“活潑”或“不活潑”）的結論．
（4）在此實驗過程中能否用碳、硫代替紅磷？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)下圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，請根據(jù)實驗回答問題：
（1）可觀察到的主要實驗現(xiàn)象是什么？寫出反應的文字表達式．
 

（2）燃燒后，鐘罩內剩余的氣體主要是氮氣．請結合本實驗推測氮氣能不能支持燃燒？為什么？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

21、我們已經(jīng)知道，空氣的主要成分是氮氣和氧氣．下圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置．試回答下列問題：
（1）實驗過程中，燃燒匙里為什么要盛放過量的紅磷？
讓氧氣盡量消耗完全，使測得氧氣的體積更接近空氣中氧氣的實際體積、氧氣消耗完全、與氧氣充分反應

（2）這個實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積的l/5的結論外，還可推導出氮氣
難
（填“易”或“難”）溶于水和其化學性質
不活潑
（填“活潑”或“不活撥”）的結論．
（3）在此實驗過程中能否用碳、硫代替紅磷？
不能
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2011?阜新）空氣是一種人類寶貴的自然資源．
（1）下圖是測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗示意圖．
①實驗時，取下橡皮塞，點燃紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡皮塞，待反應結束裝置冷卻至室溫后，打開彈簧夾，能觀察到的現(xiàn)象是
燒杯中的水將流入集氣瓶內約到刻度1處
燒杯中的水將流入集氣瓶內約到刻度1處
．
②若實驗測得空氣中氧氣的含量偏低，可能的原因是
AB
AB
（填序號）．
A．使用的紅磷量不足  B．裝置氣密性不好   C．實驗中彈簧夾沒有夾緊
（2）目前人類使用的主要能源是煤、石油和
天然氣
天然氣
三大化石燃料．
①燃料化石燃料會使空氣中二氧化碳含量增加，造成的環(huán)境問題是
溫室效應
溫室效應
，不僅如此，還會造成資源的浪費．因此．我們既要節(jié)約使用化石燃料，又要開發(fā)利用新能源，請你寫出一種新能源
太陽能（或核能、風能、地熱能和潮汐能等）
太陽能（或核能、風能、地熱能和潮汐能等）
．
②我國已經(jīng)開發(fā)和推廣使用乙醇汽油，其中含乙醇10，使用這種乙醇汽油的好處是
節(jié)省石油資源
節(jié)省石油資源
（寫出一點）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，請據(jù)圖回答問題：
（1）紅磷燃燒的主要現(xiàn)象是
產生大量白煙
產生大量白煙
；
（2）紅磷燃燒結束后，裝置冷卻到室溫，打開夾子，觀察現(xiàn)象是
廣口瓶內液面上升約1/5體積
廣口瓶內液面上升約1/5體積
．
（3）該實驗得出的結論是
氧氣約占空氣體積的1/5
氧氣約占空氣體積的1/5
．
（4）推測氮氣一條化學性質
不支持燃燒，也不能燃燒，不和紅磷反應
不支持燃燒，也不能燃燒，不和紅磷反應
．
（5）不能把紅磷換成木炭的原因是
木碳與氧氣反應，消耗氧氣，但同時又生成二氧化碳氣體，瓶中的壓強沒有減小
木碳與氧氣反應，消耗氧氣，但同時又生成二氧化碳氣體，瓶中的壓強沒有減小
．

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