13．用化學(xué)符號填空：
（1）地殼中含量最多的元素O；
（2）空氣中含量最多的單質(zhì)N2．

分析 （1）地殼中含量最多的元素是氧元素．
（2）空氣中含量最多的單質(zhì)是氮?dú)�，寫出其化學(xué)式即可．

解答 解：（1）地殼中含量最多的元素是氧元素，其元素符號為：O．
（2）空氣中含量最多的單質(zhì)是氮?dú)�，其化學(xué)式為：N2．
故答案為：（1）O；（2）N2．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語（元素符號、化學(xué)式等）的書寫方法等是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示，請回答下列問題．

（1）實(shí)驗(yàn)室中我們可以通過多種反應(yīng)原理制取氧氣，選擇的裝置也有所不同，請?zhí)顚懀?br />
藥品選擇發(fā)生裝置收集裝置
H2O2溶液、MnO2①B③D（或F）
KMnO4②A
（2）選用F裝置收集氣體時，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是①②③（填序號）．
①反應(yīng)前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著瓶口，倒立在盛水的水槽中
②開始反應(yīng)后，等到氣泡連續(xù)且均勻時，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶
③收集氣體后，將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽
（3）實(shí)驗(yàn)室制取氯氣時發(fā)生了如下反應(yīng)：4HCl（濃）+MnO2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+Cl2↑+2H2O，該反應(yīng)中，二氧化錳是反應(yīng)物．（選填“反應(yīng)物”、“催化劑”、“生成物”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．蔗糖是常用的調(diào)味品．對蔗糖的制備及成分進(jìn)行如下探究．
一、蔗糖的工業(yè)制備：工業(yè)制備蔗糖的流程如圖所示．

（1）操作A名稱是過濾，實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行此操作時使用玻璃棒的作用是引流．
（2）糖汁呈棕黃色，工業(yè)上可加入活性炭對糖汁進(jìn)行脫色處理．
（3）實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作C時，需將蔗糖溶液放在蒸發(fā)皿（填儀器名稱）中進(jìn)行加熱蒸發(fā)得到蔗糖固體．
（4）由甘蔗制得蔗糖的整個過程中主要是物理（選填“物理”或“化學(xué)”）變化．
二、蔗糖組成探究
【資料卡片】
 ①綠色植物吸收空氣中的CO2和H2O先合成葡萄糖，再將葡萄糖轉(zhuǎn)化為蔗糖．
②蔗糖不易燃燒，摻入少量煙灰后，就能直接點(diǎn)燃（煙灰不能燃燒）．煙灰可能的作用為催化作用．
【成份探究】
蔗糖可能是由碳、氫、氧三種元素組成．
 實(shí)驗(yàn)1：點(diǎn)燃蔗糖與煙灰混合物，在火焰上方罩一干冷燒杯，燒杯壁有水霧，則蔗糖含有氫元素．
實(shí)驗(yàn)2：取下燒杯迅速加入澄清石灰水，石灰水變渾濁，則蔗糖含有碳元素．
實(shí)驗(yàn)3：隔絕空氣高溫加熱蔗糖，容器內(nèi)壁也出現(xiàn)水霧，則蔗糖還含有氧元素．高溫加熱后產(chǎn)生黑色固體，將黑色固體點(diǎn)燃，并將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，生成的白色固體是碳酸鈣．
【計(jì)算驗(yàn)證】
           已知：化學(xué)變化中，分子的種類發(fā)生改變，而原子的種類、個數(shù)和質(zhì)量都不發(fā)生改變．現(xiàn)稱取34.2g蔗糖，加入少量煙灰點(diǎn)燃，測得生成52.8g CO2和19.8g H2O．則34.2g蔗糖中各元素的質(zhì)量：
①碳為14.4g，②氫為2.2g，③氧為17.6g．
據(jù)此可知蔗糖的化學(xué)式為C（選填字母）．
A．C6H5NO2     B．C6H12O6     C．C12H22O11．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．小雨、小晴等同學(xué)用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置制取并收集氧氣：

（1）請寫出有標(biāo)號儀器的名稱：①試管 ②酒精燈 ③水槽④集氣瓶
（2）若用過氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填序號），要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用C，反應(yīng)的化學(xué)符號（化學(xué)式）表達(dá)式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；反應(yīng)的類型屬于分解反應(yīng)（選填“化合”或“分解”）；二氧化錳的作用是催化作用．
（3）實(shí)驗(yàn)開始前如圖2所示檢查裝置氣密性，具體操作為連好裝置，將導(dǎo)管的一端放入水中，手握住試管，如試管一端有氣泡產(chǎn)生，停止加熱，過一會兒，拿起導(dǎo)管，如果在導(dǎo)管的一端產(chǎn)生水柱說明氣密性良好．
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的裝置在試管口放棉花團(tuán)的作用是防止高錳酸鉀粉末堵塞導(dǎo)氣管；用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)符號（化學(xué)式）表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈的目的是防止水倒流入試管中，引起試管破裂現(xiàn)象的發(fā)生，小雨實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)試管破裂，你認(rèn)為什么原因可能造成加熱時，試管外壁有水．（寫一個）
（5）可選擇D收集氧氣的原因是氧氣密度比空氣大；若用E排空氣來收集氧氣應(yīng)從a處進(jìn)氣；若用E中裝滿水用排水法來收集氧氣應(yīng)從b處進(jìn)氣．（填“a”或“b”）
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小晴問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，為什么不會復(fù)燃？”請你幫助小晴推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因可能裝置漏氣．（寫一個）
（7）用B制取氧氣比A制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)有（寫兩點(diǎn)）：便于控制反應(yīng)、不需加熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．100毫升水與100毫升酒精混合后總體積小于200毫升．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．閱讀下列信息：鋁是一種銀白色的金屬，具有金屬光澤，質(zhì)地較軟，很容易制成薄片；鋁的密度較�。�2.7g/cm3），有良好的導(dǎo)電性和傳熱性；鋁在空氣中容易與氧氣作用，生成致密的保護(hù)層--氧化鋁；鋁能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣．根據(jù)上述信息，請你回答下列問題．
（1）鋁的物理性質(zhì)有銀白色，質(zhì)地較軟，（或具有金屬光澤，很容易制成薄片；鋁的密度較�。�2.7g/cm3），有良好的導(dǎo)電性和傳熱性）（答2點(diǎn)）；
（2）鋁的化學(xué)性質(zhì)有容易與氧氣作用；鋁與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣（答2點(diǎn)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

5．將某暗紫色固體粉末A加熱，可產(chǎn)生無色氣體B，同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D．黑色固體C通�？捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r的催化劑．另一黑色固體E在無色氣體B中燃燒，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F．綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收，并轉(zhuǎn)化為無色氣體B．回答：
（1）寫出名稱：A、高錳酸鉀B、氧氣C、二氧化錳F、二氧化碳
（2）寫出下面兩個文字表達(dá)式：
加熱暗紫色固體粉末A：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
黑色固體E在無色氣體B中燃燒：碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．寫出下列符號
①兩個氮原子2N；②鎂離子Mg2+；③兩個鈉離子2Na+；④鋅元素Zn；⑤鈣元素Ca．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列對有關(guān)主題知識的歸納中，有錯誤的是（　�。�

A．認(rèn)識元素 
人類生產(chǎn)和應(yīng)用最廣泛的金屬---鐵
地殼中含量最多的金屬------鋁
人體內(nèi)含量最多的金屬-----鈣		B．生活常識
防止鐵欄桿生銹------刷油漆
軟化硬水-----煮沸
鍋里的油著火-----蓋上鍋蓋 
C．先后順序的認(rèn)識 
燃?xì)庑孤?--先開排氣扇，再關(guān)閉閥門
制取氣體---先加藥品，再查氣密性
掏沼氣池---先做燈火實(shí)驗(yàn)，再進(jìn)入		D．環(huán)保與物質(zhì)利用
防止水污染------使用無磷洗衣粉 
減少汽車尾氣污染------使用乙醇汽油
減緩溫室效應(yīng)----減少化石燃料使用 
A．AB．BC．CD．D

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同步練習(xí)冊答案