分子是保持物質(zhì)的
 
性質(zhì)的一種微粒．
考點：分子的定義與分子的特性
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒進行解答．
解答：解：同種物質(zhì)的分子化學(xué)性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子化學(xué)性質(zhì)不同，所以分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒．
故答案為：化學(xué)．
點評：分子保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒，而不能保持物理性質(zhì)，物理性質(zhì)需大量分子的集合體共同體現(xiàn)，單個分子無法體現(xiàn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列五種物質(zhì)中均含有氮元素，它們是按氮元素的化合價由低到高的順序排列的：①NH3   ②N2   ③NO   ④X   ⑤N2O5．根據(jù)排列規(guī)律，X不可能是（　�。�
A、N2O3
B、N2O4
C、NaNO2
D、NaNO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、生鐵的含碳量比鋼低
B、磷在氧氣里燃燒時會產(chǎn)生大量白霧
C、H2和O2的混合氣體點燃時一定會爆炸
D、在硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液能觀察到藍色絮狀沉淀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

結(jié)合如圖所示的實驗裝置，回答下列問題．

（1）標有a的儀器名稱是
 
；
（2）實驗室利用塊狀大理石和稀鹽酸制取CO2：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，
①應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
；
②若要生成2.2gCO2，參加反應(yīng)的CaCO3的質(zhì)量為
 
g；
（3）圖C實驗中，若X是石蕊溶液，能觀察到的現(xiàn)象是
 
；若X是澄清的石灰水，能觀察到石灰水變渾濁，所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及居民生活中離不開“洗滌”這個問題．請回答下列問題：
（1）關(guān)于“油污”的洗滌分析：
①有時可用洗滌劑清洗，洗滌劑的作用是
 
．
②有時可用汽油清洗，汽油的作用是
 
．
③有可用堿性物質(zhì)清洗，堿性物質(zhì)的作用是
 
．
（2）關(guān)于用“鹽酸”洗滌的分析：能用鹽酸洗滌的，請寫出化學(xué)方程式，不能用鹽酸洗滌的說明原因．
①玻璃水槽內(nèi)的黃色鐵銹斑：
 
．
②氫氣還原氧化銅后，試管內(nèi)壁的紅色物質(zhì)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化合物的組成中不含氫、氧二種元素，該化合物可能屬于（　�。�
A、酸B、堿C、鹽D、氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為自然界中碳循環(huán)示意圖，
（1）海洋能夠吸收二氧化碳，其原因之一是二氧化碳可以跟水反應(yīng)，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（2）請驗證人和動物呼出的氣體中含有二氧化碳（用化學(xué)方程式表示）：
 
；
（3）請根據(jù)圖簡述二氧化碳對生活和環(huán)境的影響（各寫出一條即可）利：
 
；弊：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列敘述不正確的是（　�。�
A、不同元素的原子其核電荷數(shù)一定不同
B、原子失電子一定變?yōu)殛栯x子
C、核外電子數(shù)相同的微粒具有相同的質(zhì)子數(shù)
D、原子不一定是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將少量①食鹽②味精③花生油 ④蔗糖等物質(zhì)分別放入水中，充分攪拌，不能得到溶液的是（　　）
A、①②B、③④C、③D、②

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同步練習(xí)冊答案