有六種途徑可以制得氧氣,如圖所示:
(1)寫出C、F兩種途徑的反應(yīng)的符號表達式.
C:
 
;
F:
 

(2)它們的基本反應(yīng)類型是
 
;
(3)途徑A和F都會用到一種黑色的物質(zhì)做催化劑,其作用是
 

(4)
 
(填字母)途徑發(fā)生的是物理變化;
(5)根據(jù)“綠色化學(xué)”理念,
 
(填字母)途徑是實驗室制氧氣的最佳方法.
考點:物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,氧氣的工業(yè)制法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,化學(xué)變化和物理變化的判別,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:物質(zhì)的制備
分析:(1)根據(jù)水和氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理書寫符合表達式;
(2)根據(jù)兩個化學(xué)反應(yīng)的特點判斷;
(3)根據(jù)氯酸鉀和過氧化氫的反應(yīng)原理解答;
(4)無新物質(zhì)生成的變化是物理變化;
(5)最佳方法可從是否加熱、生成物是否有污染等方面解答.
解答:解:(1)水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(2)用高錳酸鉀和氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物都是一種,生成物是兩種或兩種以上,一分多,是分解分應(yīng);
(3)雙氧水和氯酸鉀單獨加熱也能產(chǎn)生氧氣,但反應(yīng)速度太慢,故加入二氧化錳作催化劑,加快化學(xué)反應(yīng)速度;
(4)分離液態(tài)空氣制取氧氣是根據(jù)液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點不同而分離的,沒有產(chǎn)生新物質(zhì),是物理變化;
(5)雙氧水制氧氣裝置操作簡單、安全,不需加熱,生成物是水和氧氣,無污染.
故答案為:
(1)2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(2)分解反應(yīng);(3)催化;(4)D.(5)A.
點評:熟練掌握氧氣的制法,并會根據(jù)反應(yīng)形式判斷反應(yīng)類型,會從裝置、操作、是否加熱、生成物是否有污染等方面比較方案的優(yōu)缺點是解答此類題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段,如利用電解水實驗可探究水的組成.請根據(jù)電解水實驗回答下列問題:
(1)通電后電極上出現(xiàn)
 
,并匯集到試管上端.正極產(chǎn)生的氣體能
 
,負極產(chǎn)生的氣體能
 
.則正極產(chǎn)生的氣體是
 
,負極產(chǎn)生的氣體是
 

(2)正極、負極產(chǎn)生氣體的體積比是
 

(3)水通電后發(fā)生
 
變化,文字表達式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在學(xué)習(xí)中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種:請回答問題:

(1)工業(yè)上常采用途徑丁來制取氧氣,這種方法是
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化.以綠色化學(xué)的理念,你認為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,
 
  (填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求.
(2)下列是實驗室制取氧氣的一些裝置,請回答有關(guān)問題

①寫出 a、b儀器的名稱:a
 
,b
 

   ②實驗室采用途徑甲制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填編號),試管口要放
 
,目的是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,基本反應(yīng)類型是
 

③采用途徑乙制取氧氣的化學(xué)方程式是
 
,如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用
 
(填編號),如用D裝置收集氧氣,檢驗氧氣是否收集滿的方法是
 

④F裝置中充滿水時,也可以作為氧氣的收集裝置,則氧氣應(yīng)從
 
(填“c”或“d”) 端通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號填空:
(1)地殼中含量最多的金屬元素:
 

(2)氯化鈉:
 

(3)兩個氮分子:
 

(4)四個鐵原子:
 

(5)+2價的鈣元素:
 

(6)銨根離子:
 

(7)硫酸鉀:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某金屬A和非金屬B2發(fā)生化合反應(yīng)方程式為2A+B2=2AB,一定質(zhì)量的A和B充分反應(yīng)的實驗記錄如下表,則:
A的質(zhì)量/gB2的質(zhì)量/gAB的質(zhì)量/g
726
456
xy5.4
(1)A與B2反應(yīng)的質(zhì)量比
 
;                                                       
(2)x+y=9時,x的值可能是
 
;                                                   
(3)若B的相對原子質(zhì)量為m,A的相對原子質(zhì)量應(yīng)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)用過氧化氫制取氧氣時,加入二氧化錳,則下列說法正確的是( 。
A、反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量和性質(zhì)都不改變
B、二氧化錳加快了過氧化氫分解速率
C、生成氧氣的質(zhì)量增大
D、二氧化錳可做任何反應(yīng)的催化劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列操作正確的是(  )
A、用嘴吹滅酒精燈的火焰
B、加熱后的試管立即用水沖洗
C、試驗后剩余的藥品應(yīng)放回原試劑瓶中,避免浪費
D、灑在實驗臺上的酒精失火立即用濕布覆蓋

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某硫酸溶液中,氫離子與水分子的個數(shù)比為1:5,則溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(  )
A、20%B、35%
C、52%D、29%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作中,正確的是( 。
A、
取用粉末狀藥品
B、
塞緊橡皮塞
C、
加熱液體
D、
過濾

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同步練習(xí)冊答案