11．有關C+2H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2H2+CO2反應的說法錯誤的是（　�。�
A．反應中水和氫氣的質(zhì)量比為1：1B．反應前后原子的個數(shù)不變
C．屬于置換反應D．反應條件是高溫

分析 根據(jù)反應方程式所表示的意義、質(zhì)量守恒定律及反應類型的判斷分析解答．

解答 解：A、反應中水和氫氣的質(zhì)量比為：（2×18）：（2×2）=9：1，錯誤；
B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后原子的個數(shù)不變，正確；
C、該反應屬于置換反應，正確；
D、該反應條件是高溫，正確．
故選A．

點評 本題難度不大，可依據(jù)已有的知識解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．t℃時，將一定量KNO3的不飽和溶液平均分為三份，分別恒溫蒸發(fā)出水的質(zhì)量為5g、10g，析出KNO3晶體的質(zhì)量依次為2g、5g，第三份蒸干得到KNO3的晶體質(zhì)量為12.5g，則每份溶液中所含水的量為（　�。�
A．17.5gB．22.5gC．25gD．31.25g

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．化學是一門以實驗為基礎的學科，結(jié)合提供的儀器，回答下列問題：

（1）寫出儀器的名稱：⑥鐵架臺⑦錐形瓶．
（2）判斷玻璃儀器洗凈的標準是容器內(nèi)壁的水不聚成水滴不成股流下．
（3）如果在使用酒精燈時，不慎酒精灑在實驗桌上著火，最簡單的處理方法是濕抹布撲滅，
該方法能滅火的原理是隔絕空氣．
（4）僅用提供的儀器，實驗室制取氧氣的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，應選擇組裝的儀器是①②⑦⑧（填序號）
（5）用上述組裝的儀器還可以制取另一種氣體CO2（填化學式），檢驗該氣體常用的試劑（填名稱）澄清石灰水，發(fā)生反應的化學方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．納米材料具有特殊的性質(zhì)和功能．納米二氧化鈦（TiO2）具有很高的化學穩(wěn)定性、熱穩(wěn)定性，能參與的光催化反應，可使吸附在其表面的甲醛等物質(zhì)被氧化．正鈦酸（H4TiO4）在一定條件下分解失水可制得納米TiO2．下列說法不正確的是（　　）
A．甲醛對人體健康有害
B．納米TiO2添加到墻面涂料中，有利于消除甲醛一定條件
C．納米二氧化鈦受熱易分解
D．制備納米TiO2的反應為H4TiO4═TiO2+2H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．規(guī)范實驗操作是獲得實驗成功的重要保證．下列化學實驗操作正確的是（　　）
A．
檢查裝置的氣密性		B．
過濾
C．
熄滅酒精燈		D．
稀釋濃硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．已知氯化鈉、碳酸鈉在不同溫度時的溶解度如下表：
溫度/℃10203040
溶解度/g氯化鈉35.836.036.336.6
碳酸鈉12.221.839.753.2
（1）依據(jù)上表，繪制了氯化鈉和碳酸鈉的溶解度曲線（如圖），圖中能表示碳酸鈉溶解度曲線的是A （填A或B）．
（2）圖中溫度20℃的取值范圍是D
A.0-10    B.10-20     C.20-30     D.30-40
（3）保持溫度為20℃，將氯化鈉的不飽和溶液變成飽和溶液，寫出一種可行的方法增加溶質(zhì)
（4）在20℃時，將100g水加入到30g碳酸鈉固體中，充分攪拌后得到的是飽和溶液 （填“飽和溶液”或“不飽和溶液”），將上述溶液升溫到30℃，該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為23.1% （計算結(jié)果精確到0.1%）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列有關空氣成分的說法錯誤的是（　�。�
A．空氣由空氣分子構(gòu)成B．液氮可用作制冷劑
C．氦氣可用來填充探空氣球D．二氧化碳是光合作用必需的物質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列實驗操作符合規(guī)范的是（　�。�
A．
振蕩試管		B．
放回滴瓶		C．
測溶液pH		D．
固體溶解

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．酸是一類重要的化合物，它能與許多物質(zhì)發(fā)生化學反應，有比較廣泛的用途．
（1）請你將學過的部分有關酸的性質(zhì)與用途歸納整理，完成下面的表格．
酸的性質(zhì)發(fā)生反應的化學方程式相應用途
①酸能與多種活潑金屬反應Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
②鹽酸除鐵銹
③胃酸中過多的鹽酸用氫氧化鋁去除
④酸能與鹽反應補鈣劑
（2）鹽酸、硫酸、醋酸具有相似的化學性質(zhì)時應為它們的水溶液中都含有H+（填化學符號）．

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