右圖為實(shí)驗(yàn)室已收集滿的一瓶無(wú)色無(wú)味的氣體．（已知不是空氣），請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行假設(shè)和猜想，并按要求將答案填寫在下表中．
假設(shè)和猜想 檢驗(yàn)方法及操作 可能觀察到的現(xiàn)象及結(jié)論
該氣體可能是
氧氣
氧氣

主要理由是：
氧氣的密度大于空氣的密度，是一種無(wú)色無(wú)味的氣體
氧氣的密度大于空氣的密度，是一種無(wú)色無(wú)味的氣體
分析：根據(jù)圖示和題中所給的信息：集氣瓶正放、氣體無(wú)色、氣體無(wú)味進(jìn)行猜想，再根據(jù)氣體的性質(zhì)分析檢驗(yàn)方法及操作、可能觀察到的現(xiàn)象及結(jié)論．
解答：解：由題意和圖示可知：集氣瓶正放，說(shuō)明該氣體的密度比空氣大，另外該氣體還無(wú)色無(wú)味，就我們所熟悉的氣體來(lái)說(shuō)，該氣體可能是氧氣，由氧氣支持燃燒的性質(zhì)得出檢驗(yàn)方法及操作，現(xiàn)象和結(jié)論．
故答為：
假設(shè)和猜想 檢驗(yàn)方法及操作 可能觀察到的現(xiàn)象及結(jié)論
該氣體可能是氧氣
主要理由是：氧氣的密度大于空氣的密度，是一種無(wú)色無(wú)味的氣體
 		 把帶火星的木條伸入集氣瓶中
 
 		 木條復(fù)燃，該氣體是氧氣
 
 
點(diǎn)評(píng)：做本類型題時(shí)一定要把題目所給的信息找全，特別是一些隱藏的信息，如該題中的集氣瓶正放也就是告訴我們?cè)摎怏w的密度比空氣大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?宜興市一模）某化學(xué)興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì)．請(qǐng)結(jié)合下圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）儀器a的名稱是
酒精燈
酒精燈
；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的裝置組合是
BD
BD
 （填序號(hào)），檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是
將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則CO2已收集滿
將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則CO2已收集滿
；
（3）用裝置A與C連接制取并收集氧氣，則裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，當(dāng)觀察到裝置C中
氣泡連續(xù)均勻放出
氣泡連續(xù)均勻放出
時(shí)才開(kāi)始收集；
（4）SO2通常是一種無(wú)色有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，易溶于水，排放到空氣中會(huì)形成酸雨．實(shí)驗(yàn)室用右圖裝置收集一瓶干燥的SO2，裝置的導(dǎo)管按氣流方向連接的順序是
c
c
→
d
d
→
b→a
b→a
→e（填字母），裝置中的X是
濃硫酸
濃硫酸
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?如皋市模擬）根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）①實(shí)驗(yàn)室用上圖中A、C組合制取氧氣，若選用KMnO4，則反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，試管口要塞
棉花
棉花
，驗(yàn)滿方法是
將帶火星的木條靠近集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明已收集滿氧氣
將帶火星的木條靠近集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明已收集滿氧氣
．
②如果做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，最好用
E
E
裝置收集氧氣．
（2）實(shí)驗(yàn)室通常利用上圖中
BC
BC
裝置的組合制取二氧化碳（選填字母），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
．
①將制得的二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊溶液，你將觀察到的現(xiàn)象是
紫色石蕊溶液變紅
紫色石蕊溶液變紅
，將變色后溶液加熱至沸騰一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)液體始終未變色，可能的原因是
使用較濃鹽酸，在制得的二氧化碳?xì)怏w中混入了氯化氫氣體
使用較濃鹽酸，在制得的二氧化碳?xì)怏w中混入了氯化氫氣體
．為了得到純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w，除雜裝置（如右圖）的導(dǎo)管按氣流方向連接順序是
C
C
（選填字母）．
A．a(chǎn)→b→c→d    B．b→a→c→d    C．c→d→a→b    D．d→c→b→a
②檢驗(yàn)二氧化碳的存在，可以將上圖F裝置中的濃硫酸換成
澄清石灰水
澄清石灰水
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下列裝置，回答問(wèn)題．
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（1）寫出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取H2，可選用裝置
 
（填寫裝置序號(hào)）能收集到較純凈的H2．
（3）判斷CO2已收集滿的方法是
 
．
（4）由實(shí)驗(yàn)測(cè)知：取3.5gKMnO4晶體加熱到220°C，分解放出的氧氣多于按下式計(jì)算的理論量．
按下式計(jì)算的理論量為放出氧氣0.354g，2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
（溶于水呈紫紅色）  （溶于水呈綠色）  （黑色，不溶）
換算成標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為248mL，而實(shí)際測(cè)得的氧氣為308mL（標(biāo)準(zhǔn)狀況），超過(guò)理論量為：（308-248）mL=60mL．試回答：
①怎樣用實(shí)驗(yàn)證明：超理論量的氧氣不是來(lái)自MnO2？
 
．
②怎樣用實(shí)驗(yàn)證明超理論量的氧氣是由K2MnO4分解產(chǎn)生的？（要求用KMnO4制取氧氣后的殘?jiān)鼘?shí)驗(yàn)，如右圖所示．）
 

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圖3檢驗(yàn)K2MnO4分解產(chǎn)生氧氣的實(shí)驗(yàn)
③通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作可從“最后殘?jiān)敝蟹蛛x出MnO2．正確操作的先后順序是
 
（填寫選項(xiàng)序號(hào)）．
A． 烘干   B． 溶解    C． 過(guò)濾    D． 洗滌
④把③中濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到錳酸鉀晶體，在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是
 
．
（5）用裝置F制取氣體，在反應(yīng)過(guò)程中，用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管，過(guò)一會(huì)兒反應(yīng)就會(huì)停止，其原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011-2012學(xué)年四川省資陽(yáng)市簡(jiǎn)陽(yáng)市三星中學(xué)九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

右圖為實(shí)驗(yàn)室已收集滿的一瓶無(wú)色無(wú)味的氣體．（已知不是空氣），請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行假設(shè)和猜想，并按要求將答案填寫在下表中．
假設(shè)和猜想檢驗(yàn)方法及操作可能觀察到的現(xiàn)象及結(jié)論
該氣體可能是   
主要理由是：   

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