比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法,以下是根據(jù)一些反應(yīng)事實(shí)推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素,其中推理不合理的是
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆湖北省九年級上學(xué)期10月月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:推斷題
小雪同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無標(biāo)簽的無色液體,她為了探究它是何種物質(zhì),做了如下實(shí)驗(yàn):把此液體編號為A,加熱A液體,發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生,若在A中加入黑色粉末C,稍微振蕩,在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B,且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D,而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變。她把B收集起來,用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中,木條劇烈燃燒。把黃色粉末E點(diǎn)燃后放入盛B的集氣瓶中,能劇烈燃燒,生成一種無色有刺激性氣味的氣體F。
(1)根據(jù)小雪的實(shí)驗(yàn),寫出下列物質(zhì)的名稱或符號:B F ;
(2)寫出“A中加入黑色粉末C”時反應(yīng)的表達(dá)式,并在括號中寫出其所屬的基本反應(yīng)類型:
( )
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆四川省達(dá)州市九年級上10月月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
如圖是元素周期表中的一部分,請回答下列問題:
(1)上表中①所示元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖是 。
(2)X3+與O2﹣的核外電子排布相同,則X的元素符號是 ,它處在元素周期表中第 周期,它與氧元素組成的化合物的名稱是 .
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆山西省九年級階段性水平測試化學(xué)試卷(解析版) 題型:計(jì)算題
(1)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為 ;
(2)若在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氧氣的密度為 1.43 克/升,空氣的密度為 1.29/升,據(jù)此求出空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?(計(jì)算結(jié)果精確到 0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆山西省九年級階段性水平測試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
在“氧氣的制取和性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上還能任意彎曲的細(xì)鐵絲,在新制的氧氣中做“鐵絲燃燒”的實(shí)驗(yàn)。結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象,請分析此實(shí) 驗(yàn)失敗的可能原因: (寫一種);經(jīng)過改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)成功了,其反應(yīng)的文字表達(dá)式 。實(shí)驗(yàn)時要在集氣瓶底部鋪一層細(xì)沙或裝少量水的原因是 , 鐵絲盤成螺旋狀的原因是 。
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆山西省九年級階段性水平測試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)空氣成分的說法中,正確的是
A.氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可用于食品包裝的保護(hù)氣
B.氧氣用于潛水、氣焊、急救都利用了它能供給呼吸的化學(xué)性質(zhì)
C.稀有氣體可用于電光源,是利用了其化學(xué)性質(zhì)
D.空氣中的二氧化碳不能供給呼吸,是一種污染物
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆遼寧省開原市九年級上學(xué)期調(diào)研考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
觀察下列實(shí)驗(yàn)基本操作,按要求回答問題:
(1)操作1中滴加液體的正確方法是
(2)指出操作2中的錯誤
(3)操作3中的錯誤后果是
(4)指出操作4中錯誤
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆遼寧省開原市九年級上學(xué)期調(diào)研考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
目前,城市空氣質(zhì)量報(bào)告中,報(bào)告的主要污染物是
①二氧化碳②二氧化氮③一氧化碳④二氧化硫⑤可吸入顆粒物⑥臭氧.
A.①②③④⑥ B.②③④⑤⑥ C.①②④⑤⑥ D.①②③④⑤
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆江蘇省泰州市姜堰區(qū)九年級上期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示是一改進(jìn)后的電解水裝置,下列說法正確的是
A.b為電源的正極
B.管①做如圖改進(jìn)后,有利于用帶火星的木條檢驗(yàn)該氣體
C.反應(yīng)一段時間后,中間漏斗內(nèi)液面會上升
D.該實(shí)驗(yàn)說明了水是由氫氣和氧氣組成的
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