【題目】下列實驗操作中正確的是

A.檢查裝置的氣密性B.點燃酒精燈

C.制取氧氣D.滴管滴加液體

【答案】A

【解析】

A、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確。故符合題意；

B、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈，圖中所示操作錯誤。故不符合題意；

C、給固體藥品加熱時，應(yīng)使試管口略向下傾斜，防止冷凝水回流，使試管炸裂，圖中所示操作錯誤。故不符合題意；

D、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯誤。故不符合題意；

故選A

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取該石灰石樣品6.0g放入燒杯中，然后向燒杯中逐漸加入一定濃度的稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止，共用去稀鹽酸的質(zhì)量為49g。反應(yīng)后測得燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量為52.8g。（樣品中所含雜質(zhì)不參與反應(yīng)）

（1）完全反應(yīng)后生成的二氧化碳質(zhì)量是______g；

（2）計算該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______。（結(jié)果保留小數(shù)點后一位）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，強(qiáng)強(qiáng)小組親自到實驗室探究了久制氫氧化鈉固體中的成分

（1）氫氧化鈉俗稱__________，需要將之密封保存的原因是___________________.

（成分猜想）1.全部是；2.全部是；3.是和混合物

（方案設(shè)計）

小組實驗：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

第一步：取無色溶液A于試管中，滴入適量氫氧化鈣溶液，振蕩

現(xiàn)象a:白色沉淀

反應(yīng)化學(xué)方程式①為______________

猜想3成立

第二步：靜置后，取上述試管中的上層清液少許于另一支試管中，并滴入幾滴無色酚酞溶液，振蕩.

現(xiàn)象b：②________________

清液中含有氫氧化鈉

結(jié)論質(zhì)疑：真真認(rèn)為以上實驗并不能證明猜想3成立，理由是③______________.

反思改進(jìn)：為保證上述實驗結(jié)論的可靠性，可以把氫氧化鈣換成④_____________.

（3）繼續(xù)探究：請你再設(shè)計一個簡單實驗證明猜想1是正確的，實驗所需結(jié)論必須從下列提供的試劑：無色溶液A、酚酞溶液、氫氧化鋇溶液、硝酸鈣溶液和稀鹽酸中選擇。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

⑤______________

⑥________________

樣品中不含碳酸鈉

猜想1正確

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下圖提供的實驗裝置（部分鐵架臺、鐵夾省略），回答有關(guān)問題。

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①_____；②_____。

（2）A裝置圖中制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____，若收集較純凈的氧氣，其收集裝置為_____（填字母）。試管口放一團(tuán)棉花的目的是_____。

（3）實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，其制取裝置為：_____。（填字母）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列都是與水有關(guān)的實驗,回答下列問題：

（1）實驗A為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,可以在水中加入______,寫出該反應(yīng)符號表達(dá)式：______。

（2）實驗B集氣瓶內(nèi)裝滿水的目的是______。

（3）實驗C蒸餾操作過程中,發(fā)生的是______（填“物理”或“化學(xué)”）變化,在冷凝管中水的狀態(tài)變化過程是______。

（4）實驗D可以得到的實驗結(jié)論是______,實驗結(jié)束后,得到的數(shù)據(jù)比理論值偏大的原因是______（寫一點即可）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是小剛對水的凈化的探究。小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水的凈化過程，其實驗過程如下，請回答下列問題。

（1）河水是_____物（填“純凈物”或“混合物”），保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是_____。

（2）操作①的名稱是_____，若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是_____。（填寫序號）

A 漏斗內(nèi)的濾紙有破損 B 漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 C 漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣

（3）操作②除去顏色和氣味用_____該操作中發(fā)生的是_____變化。（填“物理”或“化學(xué)”）

（4）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)泡泡少，有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是_____水。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件和部分產(chǎn)物已省略）。

常溫下A、C是由相同元素組成的無色液體，且C是一種最常用的溶劑；D、I、J均為無色氣體，其中I能使澄清的石灰水變渾濁；K為紅棕色粉末。請回答下列問題：

（l）反應(yīng)①中B物質(zhì)的作用是________ 。

（2）寫出圖中反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式________。

（3）寫出圖中反應(yīng)⑥的化學(xué)方程式________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣是人類最寶貴的自然資源。空氣中氮氣的含量最多，氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥（NH4HCO3）的流程。請按要求回答下列問題：

（1）步驟①中可利用氮氣和氧氣的_____不同分離出氮氣和氧氣，屬于___變化。

（2）寫出反應(yīng)②的符號表達(dá)式：____________。

（3）圖2是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說明：碳酸氫銨具有的性質(zhì)是_________（填字母）。

A．易溶于水B．有揮發(fā)性 C．受熱易分解

（4）這種化肥含氮量是否達(dá)到16%呢？帶著這些問題，興趣小組的同學(xué)取了一些化肥樣品，進(jìn)入實驗室。

（查找資料）①堿石灰能夠吸收H2O和CO2，但是不吸收NH3。

②濃硫酸能夠吸收H2O和NH3，但是不吸收CO2。

（性質(zhì)探究）該同學(xué)設(shè)計了如下的實驗裝置：

①用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進(jìn)行的一步操作是____________。

②取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、B裝置，加熱，B中的現(xiàn)象是____________，B裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為____________。

（含量分析）將裝置A、C、D依次連接，加入20g化肥樣品，加熱至A中固體完全消失。

她稱量裝置D的質(zhì)量如表：

實驗前D裝置的質(zhì)量

149g

實驗后D裝置的質(zhì)量

152.4g

③C裝置的作用是__________。

④由表分析得知：反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為_____g。

⑤通過反應(yīng)的表達(dá)式可以知道：氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨（假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素），請計算此化肥含氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______________。（寫計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】自然界生命體的有機(jī)物組成除C、H、O外還有其他元素，如藻類物質(zhì)（化學(xué)式可表示為C106H263O110N16P）的組成中就含有N和P。其中α—丙氨酸是組成人體蛋白質(zhì)的氨基酸之一，其分子結(jié)構(gòu)如圖所示：

（1）寫出α—丙氨酸的化學(xué)式______________________。

（2）α—丙氨酸中碳元素與氧元素的的質(zhì)量比為________________。

（3）α—丙氨酸中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_______________。（精確到0.1%）

（4）890gα—丙氨酸中含氮元素的質(zhì)量為___________________。

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