【題目】(10分)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如下圖所示，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）圖中標(biāo)有①②的儀器名稱(chēng)：①____________；②_____________。

（2）寫(xiě)出用裝置A制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式______________________；A裝置中試管口略向下傾斜的目的是____________________________。

（3）某同學(xué)用C裝置集滿一瓶氧氣后，實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是____________。

（4）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，應(yīng)選用圖中______________來(lái)組裝一套實(shí)驗(yàn)裝置，檢驗(yàn)二氧化碳集滿的方法是______________________________。

【答案】（1）①長(zhǎng)頸漏斗；② 集氣瓶。；

（2）2KClO3加熱2KCl+3O2↑或2KMnO4加熱 KMnO2+MnO+O2↑，

防止?jié)翊嫠谠嚬芸谀Y(jié)成水珠倒流回試管底部使使館炸裂；

（3）略（符合題意即可）；

（4）CaC03+2HCl=CaCl2+ H2O+CO2↑，BC，用燃著的木條靠近集氣瓶口

【解析】

試題分析：（2）A裝置屬固固加熱型，可選用高錳酸鉀或氯酸鉀制取氧氣；加熱高錳酸鉀分解制取氧氣的同時(shí)，還生成了錳酸鉀和二氧化錳，故反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4 △K2MnO4 +MnO2 + O2↑；加熱固體時(shí)試管口要略向下傾斜，目的是防止?jié)翊嫠谠嚬芸谀Y(jié)成水珠倒流回試管底部使使館炸裂；

C裝置屬向上排空氣法收集氧氣，收集的氧氣不純可能是導(dǎo)氣管沒(méi)有伸到集氣瓶的底部；

根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，屬于固液體常溫下的反應(yīng)，故選B作為發(fā)生裝置，二氧化碳密度比空氣大，易溶于水，故只能用向上排空氣法收集，選C裝置。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（7分）學(xué)習(xí)中善于比較、歸納，是優(yōu)選的學(xué)習(xí)方法 。

（1）有如下四種物質(zhì)：H2，NaHCO3，Ca(OH)2，MgO按組成物質(zhì)元素的種類(lèi)由少到多依次排列為 ，可見(jiàn)，單質(zhì)和化合物的主要區(qū)別為 。其中屬于氧化物的是 （用該物質(zhì)的名稱(chēng)填寫(xiě)）。

（2）標(biāo)出以下四種物質(zhì)化合物中各元素的化合價(jià)：

MgO KClO3 NaCl CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A～H是初中化學(xué)常見(jiàn)的8種物質(zhì)，它們有下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知A、C是無(wú)色液體，B、F、G是無(wú)色氣體，其中大量排放F會(huì)引起溫室效應(yīng)，D是黑色固體，E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰。

（1）推斷物質(zhì)的化學(xué)式：D ；G ；H 。（2）寫(xiě)出下列變化的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式：

①B→F ；②B→G 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(9分)水是生命之源，萬(wàn)物之基，是人類(lèi)最寶貴的自然資源。

汕頭市的生活用水來(lái)自韓江。某課外小組對(duì)韓江的水樣進(jìn)行了相關(guān)的研究。

（1）取水樣后，制成兩個(gè)如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器，對(duì)江水進(jìn)行初步凈化。請(qǐng)問(wèn)，簡(jiǎn)易凈水器I中，用到的小卵石、石英砂和蓬松棉的作用為 。

（2）使用簡(jiǎn)易凈水器Ⅱ處理江水時(shí)，在操作中，應(yīng)沿著 慢慢向過(guò)濾器中傾倒江水，并注意液面始終要低于 。

（3）用凈水器Ⅱ處理過(guò)的江水是硬水還是軟水呢？我們可用 來(lái)檢驗(yàn)。在日常生活中，常采用 的方法降低水的硬度。

（4）水在自然環(huán)境中不易分解，但在通電的條件下可以分解，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

在下圖所示的裝置中，當(dāng)電源接通一段時(shí)間后，甲管中氣體的體積與乙管中氣體的體積之比為 。

（5）下列各項(xiàng)與自來(lái)水的凈化過(guò)程無(wú)關(guān)的是 (填標(biāo)號(hào))；

A．吸附 B．消毒 C．電解 D．過(guò)濾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a ，b 。

（2）寫(xiě)出用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式 ，該裝置中試管口略向下傾斜的原因是 。

（3）用排水法集氣時(shí)，說(shuō)明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是 。

裝滿氧氣的集氣瓶瓶口應(yīng) （填“向上”或“向下”）放在桌面上。

（4）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是 。

（5）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中的裝置 (填字母序號(hào))。

（6）欲使用如右圖裝置用排空氣法收集二氧化碳（密度比空氣大），則氣體應(yīng)從 （填“a”或“b”）端通入；欲使用該裝置用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從 （填“a”或“b”）端通入

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行了分組實(shí)驗(yàn)探究。

Ⅰ組：（1）Ⅰ組同學(xué)討論后認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)跟空氣中的其他成分反應(yīng)而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇_________（填序號(hào)），為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證_______________________。

A．蠟燭 B．紅磷 C．鐵絲 D．木炭

（2）小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)下圖所示的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是______（填序號(hào)）。為了確保實(shí)驗(yàn)的成功，在裝藥品之前應(yīng)該_________________________________________。

（3）在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

【數(shù)據(jù)分析】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100 mL）

組別

1

2

3

4

5

6

進(jìn)入集氣瓶中水的體積／mL

20

21

19

20

22

19

（4）通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的_________。

Ⅱ組：Ⅱ組同學(xué)發(fā)現(xiàn)Ⅰ組實(shí)驗(yàn)可能產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)誤差，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，下圖是Ⅱ組同學(xué)測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套裝置圖，請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成下表

硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積

反應(yīng)前注射器中空氣體積

反應(yīng)后注射器中氣體體積

實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)

15mL

15mL

9mL

（2）裝置中氣球的作用是 。

（3）裝置一和裝置二中氣球的位置不同， (填“裝置一”或“裝置二”)更合理，理由是 。

（4）如何檢查該裝置的氣密性？ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】掌握化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。下列化學(xué)用語(yǔ)與所表述的意義相符合的是

①FeCl2—氯化亞鐵 ②2Ca2+—2個(gè)鈣離子 ③O2—2個(gè)氧原子 ④—鈉離子

⑤H2O—1個(gè)水分子 ⑥2H—2個(gè)氫元素 ⑦—氮?dú)庵械氐幕蟽r(jià)為0

A．①④⑤⑦ B．②③④⑥ C．①②⑤⑦ D．②⑤⑥⑦

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界。

（1）根據(jù)下表提供的信息，填寫(xiě)有關(guān)含碳物質(zhì)的對(duì)應(yīng)特征。

物質(zhì)用途

石墨作電極

活性炭?jī)羲?/span>

對(duì)應(yīng)特征

導(dǎo)電性

（2）某礦石中含碳、硅、氧、鐵、鈣等多種元素，其中地殼中含量最多的元素是 。

（3）碳元素形成的單質(zhì)有金剛石、石墨、C60，這些物質(zhì)互稱(chēng)為碳元素的 。

（4）CO2常用于滅火，但鎂著火不能用CO2滅火，原因是它們發(fā)生反應(yīng)生成氧化鎂和碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；其中發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)是 。

（5）高溫下，A、B兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D。反應(yīng)前后分子種類(lèi)變化的微觀示意圖如下所示。

A代表的是 （填化學(xué)式）；四種物質(zhì)中，可用作燃料的是 （填上圖中的字母）；在該反應(yīng)中，生成C和D的物質(zhì)的量之比為 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（5分）用正確的數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示。

（1）2個(gè)汞原子 （2）3個(gè)鐵離子

（3）4個(gè)氮分子 （4）氫氧化鋁

（5）硝酸銨中氮元素的化合價(jià)為＋5

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同步練習(xí)冊(cè)答案