【題目】（7分）學習中善于比較、歸納，是優(yōu)選的學習方法 。

（1）有如下四種物質(zhì)：H2，NaHCO3，Ca(OH)2，MgO按組成物質(zhì)元素的種類由少到多依次排列為 ，可見，單質(zhì)和化合物的主要區(qū)別為 。其中屬于氧化物的是 （用該物質(zhì)的名稱填寫）。

（2）標出以下四種物質(zhì)化合物中各元素的化合價：

MgO KClO3 NaCl CO2

【答案】（1）H2 MgO Ca(OH)2 NaHCO3，純凈物中含元素的種類是否相同。氧化鎂

（2） 3 ；2

【解析】

試題分析：元素的種類看化學式中元素符號的多少，故（1）有如下四種物質(zhì)：H2 NaHCO3 Ca(OH)2 MgO按組成物質(zhì)元素的種類由少到多依次排列為H2 MgO Ca(OH)2 NaHCO3，；，可見，單質(zhì)和化合物的主要區(qū)別為純凈物中含元素的種類是否相同；其中屬于氧化物的是有兩種元素組成且一種元素是氧元素的化合物，故為氧化鎂；（2）根據(jù)化學式中元素的化合價的代數(shù)和為0，依次為 3 ；2

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（9分）小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白，于是想探究該固體的成分。

【提出問題】該淡黃色固體的化學成分是什么？

【查閱資料】（1）硫單質(zhì)是一種淡黃色固體，難溶于水，在空氣中點燃硫單質(zhì)，生成一種無色、有刺激性氣味的氣體。

（2）過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，能與水反應(yīng)，生成氣體并放出大量的熱。

【設(shè)計實驗方案】

方案一：取少量該固體粉末于試管中，加2mL水，振蕩并觀察現(xiàn)象。

方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象。

比較以上兩方案，你認為的最佳方案是 ，理由是（從環(huán)�；虿僮鹘嵌确治觯� 。

【實驗驗證并得出結(jié)論】小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水，立刻觀察到有無色氣泡產(chǎn)生，并且驗證出該反應(yīng)同時生成了氫氧化鈉（NaOH）。通過實驗驗證，確定該淡黃色粉末為過氧化鈉。

小明想對生成的氣體成分判斷，他提出了以下兩種假設(shè)：①該氣體是CO ②該氣體是O2。

你認為上述假設(shè)哪個更合理 （填“①”或“②”）。理由是是 。

請設(shè)計一個實驗，驗證你的合理假設(shè)（寫出簡要操作步驟、實驗現(xiàn)象和結(jié)論）。

【分析】過氧化鈉與水反應(yīng)的文字表達式為 。

【計算】78克過氧化鈉與多少克二氧化碳中所含氧元素的質(zhì)量相等？（列式計算）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（7分）小明和小芳在討論“能否用蠟燭燃燒法來粗略測定空氣中氧氣的含量”這一問題時，小芳認為：通過圖1裝置，用蠟燭燃燒法測得的空氣中氧氣的含量會 （填“偏高”、“偏低”或“不變”）。她根據(jù)蠟燭燃燒產(chǎn)物的特點闡述了自己的理由： ，并用圖1裝置進行實驗，證實了自己的結(jié)論。（注：本題實驗中裝置的氣密性良好，水槽中的液體是水。）

小明認真分析了小芳的實驗結(jié)果后，進行了如下探究：

【提出問題】導(dǎo)致小芳這一實驗結(jié)果還有其他原因嗎？

【實驗探究】小明設(shè)計了圖2裝置，進行以下操作：

（1）取黃豆粒大小的白磷，用濾紙吸去表面的水分，放入捆在電烙鐵下面貼片的凹槽內(nèi)。

（2）將燃燒匙內(nèi)的蠟燭點燃后迅速插入鐘罩內(nèi)，并立即塞緊橡皮塞。

（3）待蠟燭熄滅后（蠟燭有剩余），接通電烙鐵電源，發(fā)現(xiàn)白磷先熔成液體，接著燃燒產(chǎn)生大量白煙，說明通電前鐘罩內(nèi)含有 ，產(chǎn)生白煙的文字表達式是 。

【得出結(jié)論】導(dǎo)致小芳這一實驗結(jié)果的另一原因是 。

【交流與反思】小明和小芳分析了上述實驗后，又提出了一個問題：能否用鐵絲燃燒測定空氣中氧氣的含量，你的觀點是 （填“能”或“否”），理由是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（9分）實驗室制取某些氣體所需的裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）實驗儀器①的名稱是 ___ 。

（2）實驗室制取二氧化碳氣體應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 __ （填選項字母），反應(yīng)的化學方程式為 ______ 。

（3）選擇收集氣體方法時，必須考慮的氣體性質(zhì)有 _________ （填序號）。

①顏色 ②密度 ③溶解性 ④可燃性

（4）若用裝置E排水收集氧氣，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從 _________ （填“a”或“b”）導(dǎo)管通入瓶內(nèi)。若用裝置E收集一瓶較純凈的二氧化碳氣體，氣體從_______________（填“a”或“b”）導(dǎo)管通入瓶內(nèi)。

（5）若要收集較為純凈的氧氣最好選用 _________ 裝置（填選項字母）。若選A裝置作為用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，還須補充的一種用品是 _________ ，寫出該反應(yīng)方程式_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是小強自制的簡易凈水器，請回答：

（1）小卵石和石英砂主要起 作用，除去水中固體雜質(zhì)；

（2）活性炭有 作用，可以除去水中的異味和色素等。

（3）請問經(jīng)過這一系列的凈化過程，得到的水 純凈水（答是或不是）

（4）怎樣鑒別凈化后的水是軟水還是硬水？ ；若是硬水，生活中可用 方法將硬水軟化。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(12分)根據(jù)要求回答:

①回憶鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，鐵絲前端要系一根火柴，其目的是______________________，在集氣瓶中預(yù)先加入少量的水或細沙，其目的是_____________________ 。

②做“硫在氧氣里燃燒”的實驗時，要在集氣瓶中預(yù)先加入少量的水，其目的是_____________________。請寫出反應(yīng)的符號表達式___________________ _。

③騰騰同學做細鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時，他把細鐵絲繞成螺旋狀，一端系在一根鐵絲上，另一端系上一根火柴。點燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部（沒有接觸到細沙如圖所示），但不見鐵絲燃燒，反復(fù)實驗均未成功。

該同學分析導(dǎo)致失敗的原因可能有： 鐵絲表面有銹跡，影響了反應(yīng)的進行，根據(jù)以上假設(shè)，他對實驗應(yīng)作的相應(yīng)改進為：__________________________________________________________

請你分析可能的原因還有 ，

相應(yīng)的改進措施 ，

經(jīng)過改進后，實驗成功了，細鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象 ，符號表達式為___________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（5分）下面是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：

（1）圖中粒子共能表示 種元素。A所表示的元素位于元素周期表的第 周期。

（2）圖中表示的陽離子是 (用離子符號表示)，表示的陰離子是 (用離子符號表示)，二者形成的化合物的化學式為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖1和圖2回答下列問題。

（1）圖1的海水中含有大量氯化鈉，氯化鈉是由（填離子符號） 和 構(gòu)成；

（2）圖2的試管A中的氣體的化學式是 ，試管B中氣體的檢驗方法是 ；

（3）分析圖1可知 ，在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是（填字母序號，下同） ；

A．水分子不斷運動

B．水分子之間間隔不變

C．水的體積變大了，但水分子的大小沒變

D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)

（4）分析圖2可知，在電解水的過程中，下列說法不正確的是 ；

A．水分子發(fā)生了改變

B．氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化

C．水分子可以保持水的化學性質(zhì)

D．水分子是由氫分子和氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(10分)實驗室制取氣體的裝置如下圖所示，根據(jù)所學知識，回答下列問題：

（1）圖中標有①②的儀器名稱：①____________；②_____________。

（2）寫出用裝置A制取氧氣的一個化學方程式______________________；A裝置中試管口略向下傾斜的目的是____________________________。

（3）某同學用C裝置集滿一瓶氧氣后，實驗時發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是____________。

（4）實驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳時，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 ，應(yīng)選用圖中______________來組裝一套實驗裝置，檢驗二氧化碳集滿的方法是______________________________。

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