18．下列物質(zhì)可以用金屬與稀酸直接反應(yīng)制得的是（　�。�
A．FeCl3B．CuSO4C．AgClD．FeSO4

分析 在金屬活動(dòng)性順序中，位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：A、鐵的位置排在氫的前面，可以與鹽酸反應(yīng)，但鐵與鹽酸發(fā)生置換反應(yīng)時(shí)生成氯化亞鐵，不能生成氯化鐵，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、銅的位置排在氫的后面，不能與稀硫酸反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、銀的位置排在氫的后面，不能與稀鹽酸反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、鐵的位置排在氫的前面，可以與鹽酸反應(yīng)，與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和氫氣，故選項(xiàng)正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查了金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用，掌握金屬活動(dòng)性順序并能靈活運(yùn)用是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．如表：
原子種類質(zhì)子數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)相對(duì)原子質(zhì)量
氫1011
碳66612
氧88816
鈉11121123
鐵26302656
從表格可歸納出以下結(jié)論 另寫出兩條即可
①有的原子沒有中子
②質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，③相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．用化學(xué)符號(hào)表示下列“化學(xué)之最”：
（1）質(zhì)量最小的原子H；
（2）地殼中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的金屬元素Al；
（3）人體中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的物質(zhì)H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．某�；瘜W(xué)課外興趣小組的同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)課上展示了一套如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)每步化學(xué)反應(yīng)都完全，氧化鐵樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)）．
查閱資料：草酸在濃硫酸存在時(shí)加熱發(fā)
生如下反應(yīng)：H2C2O4$\frac{\underline{\;濃硫酸\;}}{△}$CO↑+CO2+H2O

通過討論，同學(xué)們對(duì)這套裝置有了多種認(rèn)識(shí)．
（1）第一小組同學(xué)說：從實(shí)驗(yàn)安全和實(shí)驗(yàn)操作程序看，首先要檢查裝置的氣密性，實(shí)驗(yàn)開始先加熱A（填A(yù)或D）處；從環(huán)保的角度講，在E裝置后還應(yīng)對(duì)尾氣進(jìn)行處理，其方法是：用氣球收集或點(diǎn)燃．
（2）第二小組的同學(xué)說：用該實(shí)驗(yàn)裝置可以檢驗(yàn)一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的產(chǎn)物，其現(xiàn)象是：
E中澄清石灰水變渾濁其中B裝置的作用吸收產(chǎn)生的二氧化碳．
（3）第三小組的同學(xué)說：利用這套裝置還可以測(cè)定氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．他們的測(cè)定方法是：稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量10.0g，樣品與玻璃管的總質(zhì)量為60.0g，完全反應(yīng)并冷卻后再稱量玻璃管與剩余固體的總質(zhì)量為58.2g．計(jì)算實(shí)驗(yàn)測(cè)得氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%．
（4）第四小組同學(xué)說：利用這套裝置還有另外測(cè)定樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的方法：先稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量，再分別稱量E裝置在反應(yīng)前后的總質(zhì)量，即可計(jì)算求得樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．但按此方法實(shí)際實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果卻偏小，分析造成偏小的原因可能是澄清石灰水不能完全吸收反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．為了探究堿的性質(zhì)，甲乙兩組同學(xué)向相同體積的石灰水和燒堿溶液中分別通人C02氣體．觀察到前者變渾濁．后者無明顯現(xiàn)象．甲組同學(xué)認(rèn)為C02能與石灰水反應(yīng)，但不能與燒堿溶液反應(yīng)．而乙組同學(xué)認(rèn)為C02也能與燒堿溶液發(fā)生反應(yīng)．
（1）為證明自己的現(xiàn)點(diǎn)，乙組同學(xué)收集一燒瓶C02氣體．注入燒堿溶液后立即塞上帶有導(dǎo)管和氣球的橡皮塞（如圖所示），振蕩后觀察燒瓶內(nèi)氣球膨大．由此乙組同學(xué)認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是正確的．
（2）甲組同學(xué)提出反駁：因?yàn)镃O2會(huì)溶于水，所以還必須設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，即用等量清水代替燒堿溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如果觀察到氣球膨大程度減小（填“增大”或“減小”），才能最 終證明乙組的觀點(diǎn)是正確的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．三鹿奶粉事件曝光以后，人們逐漸了解三聚氰胺，它的化學(xué)式是C3H3N6有公司為了增加奶粉中氮元素的含量在奶粉中添加這種有毒物質(zhì)，請(qǐng)根據(jù)化學(xué)式列式計(jì)算．
（1）三聚氰胺中各元素的質(zhì)量比；
（2）多少克的三聚氰胺含N元素的質(zhì)量為2.8g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

2．下列做法中，你認(rèn)為有利于改善我市環(huán)境質(zhì)量的是（　�。�
①使用乙醇汽油  
②大量燃放煙花、爆竹   
③就地焚燒植物秸稈和垃圾
④使用太陽能熱水器  
⑤向護(hù)城河里排放廢水 
⑥植樹種花，搞好綠化．
A．①④⑥B．⑥C．②③⑤D．①

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．請(qǐng)結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題．

（1）圖中?儀器的名稱：鐵架臺(tái)．
（2）用高錳酸鉀固體制氧氣，選用的發(fā)生裝置是A（填“A”、“B”或“C”），裝入藥品前應(yīng)先進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性，反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）加熱高錳酸鉀制備氧氣通常會(huì)在試管口塞一團(tuán)棉花，原因是：防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
（4）因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒�，收集裝置選E（填字母序號(hào)）；因?yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝獯螅占b置也可以選D（填字母序號(hào)）．
（5）分解過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)裝置是B（填“A”、“B”或“C”），反應(yīng)文字表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．為測(cè)定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
（1）甲同學(xué)：點(diǎn)燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞．待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$．
（2）乙同學(xué)：用碳替代紅磷，完成上述試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水，其原因是碳燃燒生成物是二氧化碳?xì)怏w，瓶內(nèi)壓強(qiáng)不變
（3）丙同學(xué)：向集氣瓶中加入少量的NaOH溶液，然后完成乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，得到了與甲同學(xué)相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（4）試寫出加入物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．

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