【題目】用雙氧水制取氧氣時，錯把氧化銅當(dāng)二氧化錳混入，其結(jié)果是

A．速率減慢，生成氧氣量減少 B．速率不變

C．生成氧氣的質(zhì)量不變 D．不生成氧氣

【答案】C

【解析】

試題分析：催化劑的特點(diǎn)是“一變兩不變”，即改變化學(xué)反應(yīng)速率；化學(xué)反應(yīng)前后，質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。錯把氧化銅當(dāng)二氧化錳混入，化學(xué)反應(yīng)速率加快，但生成氧氣質(zhì)量保持不變。故選C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鈣是人體必需的常量元素，每日必須攝入足夠量的鈣。目前市場上的補(bǔ)鈣藥劑很多，下圖是某種品牌的補(bǔ)鈣藥品的部分說明書。請回答下列問題：

（1）該產(chǎn)品中的鈣指__________(填單質(zhì)、元素或分子)；

（2）CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少。

（3）CaCO3中鈣元素和氧元素的質(zhì)量比為多少。

（4）若每片鈣片的質(zhì)量為1 g，則鈣片中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少。

（5）如果按用量服用，每天攝入鈣元素的質(zhì)量為多少g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過化學(xué)學(xué)習(xí)，你應(yīng)該知道有多種途徑可

以獲得氧氣。如：A．電解水 B．分離空氣

C．加熱高錳酸 D．分解過氧化氫

E．

（1）在上面的E處用文字或符號表達(dá)式表示另一種制取氧氣的方法；

（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，寫出標(biāo)號儀器的名稱：① ② ；試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，是為了 ，實(shí)驗(yàn)時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，可能是因?yàn)?/span> ；

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，立即用冷水沖洗試管，可能導(dǎo)致的后果是 ；

（5）若分解過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，供選用的裝置如下圖2：

要在實(shí)驗(yàn)時可以方便的添加液體反應(yīng)物得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選的發(fā)生裝置是 （選填“甲”或“乙”），注射器中盛放的藥品是 ；可選用裝滿水的丙裝置收集一瓶較純凈的氧氣，氣體應(yīng)從 （“a”或“b”）端導(dǎo)入；若瓶內(nèi)只有空氣，氣體從 （“a”或“b”）端導(dǎo)入，也可以收集到一瓶干燥的氧氣。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，可以與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。氧氣的這一特性，使氧氣在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的用途；也正是由于氧氣的這一性質(zhì)，人們?yōu)榱松a(chǎn)和生活的需要，在某些情況下，要使物質(zhì)與氧氣隔絕。各舉例子說明。

應(yīng)用氧氣：① ，② 。

隔絕氧氣：① ，② 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】制陶可視為一項最早的化工生產(chǎn)活動。下列制造陶器過程中發(fā)生了化學(xué)變化的是

A．開采陶土 B．篩選陶土 C．塑造成型 D．燒制陶器

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)測定了生活中常見物質(zhì)的pH，部分?jǐn)?shù)據(jù)如下，其中堿性最強(qiáng)的是

A．白醋：3 B．廁所清潔劑：1

C．雞蛋清：8 D．肥皂水：10

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要合理使用肥料。下列化肥中，屬于磷肥的是

A．NH4Cl B．K2SO4 C．KNO3 D．Ca(H2PO4)2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向下列物質(zhì)中分別加入足量的蒸餾水，攪拌后能形成無色溶液的是

A．面粉 B．氯化銅 C．食鹽 D．食用油

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列敘述中，正確的是 （ ）

A．溶液都是無色透明的液體

B．物質(zhì)的溶解過程通常會伴隨著能量的變化

C．配制溶液時，攪拌可以增大固體物質(zhì)的溶解度

D．60℃時硝酸鉀的溶解度為110g，其溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為11：21

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