下列現(xiàn)象能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　　）
A、mg水受熱形成mg水蒸氣
B、濕衣服晾干后，質(zhì)量變小
C、煤燃燒留下的煤灰比原煤質(zhì)量少
D、10g食鹽溶于70g水中得到80g食鹽
考點：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這是書寫化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計量數(shù)、進行相關(guān)方面計算的基礎(chǔ)．
解答：解：A、mg水受熱形成mg水蒸氣的過程中，發(fā)生的是物理變化，不能用質(zhì)量守恒定律解釋；
B、濕衣服晾干后，質(zhì)量變小的過程中，發(fā)生的是物理變化，不能用質(zhì)量守恒定律解釋；
C、煤燃燒留下的煤灰比原煤質(zhì)量少，是因為煤燃燒生成的二氧化碳逸散到了空氣中，能夠用質(zhì)量守恒定律解釋；
D、10g食鹽溶于70g水中得到80g食鹽的過程中，發(fā)生的是物理變化，不能用質(zhì)量守恒定律解釋．
故選：C．
點評：化學(xué)變化都遵循質(zhì)量守恒定律，而物理變化不能用質(zhì)量守恒定律解釋，因此解答該類問題時首先要判斷發(fā)生的變化是否屬于化學(xué)變化，只要屬于化學(xué)變化，就能夠用質(zhì)量守恒定律解釋．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在下表的空格中，寫出相應(yīng)的物質(zhì)名稱、化學(xué)式或物質(zhì)的類別（指單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽）
物質(zhì)名稱
 
生石灰
 
 
氯化亞鐵
化學(xué)式N2
 
 
H2SO4
 
物質(zhì)類別
 
 
堿
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是汽車“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)樵貧怏w的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子，下列說法正確的是（　�。�
A、原子在化學(xué)變化中是不可分的
B、此反應(yīng)中沒有單質(zhì)生成
C、生成物全部是化合物
D、參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為2：3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“碳排放交易機制理論進展和實證經(jīng)驗”國際研討會于10月10日至11日，在中國科學(xué)院科技政策與管理科學(xué)研究所召開，就碳排放交易理論和交易實踐進行了專門深入的探討．下列符合“低碳生活”的是（　�。�
A、為了講究衛(wèi)生，多使用一次性筷子
B、為了方便，經(jīng)常開車去上班
C、辦公用紙?zhí)岢p面打印
D、城市夜晚要多開景觀燈，美化城市的景色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素組成的化合物的化學(xué)式是（　　）
A、Al2O3
B、FeO
C、Fe2O3
D、SiO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小東查資料得知以下兩項事實：由此可以推斷出C、Al、Cu、Fe四種元素的活動性強弱順序是（　�。�
（1）焦炭不能置換鋁礦中的鋁，但可以置換銅礦、鐵礦中的銅和鐵；
（2）鐵質(zhì)容器不能用于盛裝硫酸銅溶液．
A、C＞Al＞Fe＞Cu
B、Al＞C＞Cu＞Fe
C、C＞Al＞Cu＞Fe
D、Al＞C＞Fe＞Cu

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

建筑材料有磚、鋼筋、水泥、生石灰、大理石、PVC塑料（聚氯乙烯）等．對上述一些建筑材料主要成分的分類不正確的是（　�。�
A、鐵-單質(zhì)
B、氧化鈣-氧化物
C、碳酸鈣-酸
D、磚-混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A、鐵釘在潮濕的空氣中表面慢慢變?yōu)楹谏?/span>
B、鐵粉與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡，溶液由無色變?yōu)辄S色
C、向FeCl3溶液中滴加NaOH溶液，有紅褐色沉淀生成
D、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒可觀察到火星四射，放熱，生成四氧化三鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小婧同學(xué)做硫在氧氣中燃燒的實驗前，預(yù)先在集氣瓶底裝有少量水．實驗過程中她聯(lián)想到老師介紹過二氧化硫排放到空氣中會形成酸雨，于是想了解燃燒后集氣瓶底部殘留的“水”是否也呈酸性．她取“水”多次測其pH，發(fā)現(xiàn)其pH始終小于7并逐漸減小，直至穩(wěn)定在pH=4，證明集氣瓶底殘留液呈酸性．隨后小婧想進一步了解該殘留液是否具有酸的通性，請你與她一起探究：
提出問題】殘留液還能與什么物質(zhì)反應(yīng)呢？（至少寫出3種）
【猜想】
 

【設(shè)計方案】請你設(shè)計實驗來驗證你的猜想：
實驗方法可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論

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同步練習(xí)冊答案