11．要學(xué)會從化學(xué)的視角認(rèn)識世界，對下列事實的解釋錯誤的是 （　　）
選項相  關(guān)  說  法解      釋
A不同種類的酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)不同酸的溶液中都含有氫離子
BKMnO4溶液和K2SO4溶液的顏色不同兩種溶液中的陰離子不同
CH2O2 和 H2O化學(xué)性質(zhì)不同一個H2O2 分子比一個 H2O分子多一個氧原子
D蔗糖溶液不導(dǎo)電蔗糖溶液中沒有自由移動的粒子
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)的原因，進行分析判斷．
B、根據(jù)KMnO4溶液和K2SO4溶液的顏色不同，可根據(jù)它們的粒子構(gòu)成，進行分析判斷．
C、同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”．
D、物質(zhì)的水溶液能夠?qū)щ�，�?yīng)能產(chǎn)生自由移動離子，進行分析判斷．

解答 解：A、不同種類的酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)，是因為不同酸的溶液中都含有氫離子，故選項解釋正確．
B、KMnO4溶液和K2SO4溶液的顏色不同，是因為兩種溶液中的陰離子不同，故選項解釋正確．
C、H2O2和H2O化學(xué)性質(zhì)不同，是因為一個H2O2分子比一個H2O分子多一個氧原子，即它們分子的構(gòu)成不同，不同種的分子性質(zhì)不同，故選項解釋正確．
D、蔗糖溶液不導(dǎo)電，是因為蔗糖溶液中沒有自由移動帶電的粒子，故選項解釋錯誤．
故選：D．

點評 本題難度不大，掌握酸的化學(xué)性質(zhì)、利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法、溶液導(dǎo)電的原因（能夠產(chǎn)生自由移動的離子）等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．城市中的噴泉的原理是利用了水的壓強差，化學(xué)中的噴泉實驗原理與其相似，應(yīng)用了燒瓶內(nèi)外的壓強差（如圖，燒杯中盛有NaOH溶液，滴管a中有NaOH溶液，實驗時，先從滴管a處擠入幾滴NaOH溶液，隨即打開止水夾b），若要形成噴泉，燒瓶內(nèi)的氣體可以是（　　）
A．O2B．COC．SO2D．H2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．2015年11月首架C919大飛機總裝下線，標(biāo)志著我國躋身飛機研制先進國家行列．下列有關(guān)說法錯誤的是（　　）
A．飛機上的鋰電池在工作時是化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能
B．機身蒙皮使用了第三代鋁鋰合金材料，利用了硬度大的性質(zhì)
C．飛機使用了多種材料，其中合成橡膠、鈦合金、玻璃鋼等都是有機合成材料
D．飛機上分發(fā)飲料大多使用塑料杯，塑料具有密度小、耐腐蝕、易加工等優(yōu)點

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．某化學(xué)興趣小組用如圖所示裝置進行制取氣體實驗，請你回答有關(guān)問題：

（1）實驗儀器a的名稱是鐵架臺．實驗室制取二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是AD，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）甲同學(xué)用B 裝置來制取氧氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若要收集較干燥的氧氣應(yīng)選擇的裝置是D，實驗結(jié)束后若發(fā)現(xiàn)裝藥品的試管破裂，可能的原因之一是沒有均勻加熱．
（3）氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味，極易溶于水，密度比空氣小的氣體．乙同學(xué)用加熱熟石灰和氯化銨（均為固體）的方法來制取氨氣，乙同學(xué)應(yīng)選擇制取氨氣的裝置是BC．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列是一些微觀粒子結(jié)構(gòu)示意圖，相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．①②④都是第二周期的原子
B．①④可以形成化合物
C．③是稀有氣體的原子，具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
D．②在化學(xué)反應(yīng)中易得電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．實驗室現(xiàn)有氯酸鉀、稀鹽酸、二氧化錳、大理石、火柴、藥匙、鑷子及如圖1的儀器，請根據(jù)要求填寫下列空白．

（1）若補充一種儀器①鐵架臺（填名稱）并利用上述部分儀器和藥品可制取氧氣，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為②2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．制取該氣體時，需先檢查裝置的氣密性，其操作是：連接好儀器，將導(dǎo)管一端浸入水中，③用手緊握試管，使容器內(nèi)溫度升高，壓強變④大，大于外界大氣壓，在壓強差的作用下，觀察到水中導(dǎo)管口有氣泡冒出時，說明裝置不漏氣．
（2）若用圖2裝置制取二氧化碳?xì)怏w，請將裝置圖缺少的儀器補上，畫出合理的實驗裝置圖．
（3）檢查集氣瓶中二氧化碳是否集滿的操作方法是將燃著的木條放在集氣瓶口．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．Na2S中硫元素的化合價為（　　）
A．-2B．0C．+4D．+6

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．下列是某化學(xué)小組探究物質(zhì)組成與性質(zhì)的實驗裝置圖，根據(jù)要求回答：
ABCD
測定空氣中氧氣的含量稀釋濃硫酸鐵釘在空氣中的變化一氧化碳還原氧化鐵
木炭
水
（l）上述實驗設(shè)計中有錯誤的是AB（填字母序號）；A中可燃物應(yīng)取過量的原因是可將裝置中的氧氣耗盡．
（2）B中玻璃棒的作用是攪拌，使產(chǎn)生的熱量迅速擴散（加快散熱）；C中會出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象為鐵釘生銹；U型管液面左高右低．
（3）D中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，酒精燈的作用是點燃尾氣中的CO，防止污染環(huán)境．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．某化學(xué)社團的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，不同物質(zhì)的變化常伴隨著相同的實驗現(xiàn)象．但從化學(xué)的角度去研究，會發(fā)現(xiàn)其有本質(zhì)的區(qū)別．
【現(xiàn)象分析】
實驗一：向盛有一定量氫氧化鈉固體的試管里加入一定量的水，迅速用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口，并將導(dǎo)管另一端通入盛有水的試管中，振蕩左側(cè)試管（如圖1）．
實驗二：用氧化鈣代替氫氧化鈉重復(fù)一次上述實驗．
上述兩個實驗的相同現(xiàn)象之一是左側(cè)試管發(fā)熱（或右側(cè)試管中有氣泡冒出）；
上述兩個實驗中，其中一個實驗發(fā)生了化學(xué)變化，其化學(xué)方程式是CaO+H2O=Ca（OH）2；另一個實驗沒有發(fā)生化學(xué)變化．
【本質(zhì)歸納】相同的實驗現(xiàn)象，既可以由物理變化引起，也可以由化學(xué)變化引起．
【探究運用】在探究白色粉末的組成時，要研究相同實驗現(xiàn)象的本質(zhì)區(qū)別．
實驗三：有一包白色粉末可能含有硫酸鋇、碳酸鈉和氫氧化鈣中的一種或幾種，取一定量該粉末加入到盛有足量水的燒杯中，攪拌，靜置，觀察到燒杯中有白色不溶物．
小明同學(xué)認(rèn)為，白色粉末中一定含有硫酸鋇；
小意同學(xué)認(rèn)為小明的結(jié)論不準(zhǔn)確，其理由可用化學(xué)方程式表示為Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．
針對上述兩位同學(xué)的觀點，小燕同學(xué)進一步設(shè)計如圖2實驗方案進行探究：

（1）步驟②中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式是Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl；
（2）步驟③中，加入酚酞溶液后，若溶液E為無色，則原白色粉末的組成是BaSO4和Na2CO3（填化學(xué)式，下同）；
步驟③中，加入酚酞溶液后，若溶液E為紅色，則濾液A中一定含有的溶質(zhì)是NaOH、Na2CO3；則原白色粉末的組成為Na2CO3、Ca（OH）2或Na2CO3、Ca（OH）2、BaSO4．
（3）小鵬同學(xué)只做了一個實驗，他取少量濾渣B，加入過量的稀硝酸，觀察到濾渣B全部消失現(xiàn)象，說明原白色粉末中含有碳酸鈉、氫氧化鈣二種固體．
（4）小鵬同學(xué)為進一步測定白色粉末的組成，進行了定量研究．他稱取白色固體粉末10g，進行如流程所示實驗，測得濾渣B的質(zhì)量為5g，請你幫小鵬計算一下白色粉末中各成分的質(zhì)量．（請寫出具體計算過程）

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