下列變化中,屬于化學(xué)變化的是( 。
A、衣服晾干B、冰棍融化
C、燃放鞭炮D、玻璃破碎
考點(diǎn):化學(xué)變化和物理變化的判別
專題:物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析:化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化,物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化,化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成;據(jù)此分析判斷.
解答:解:A、衣服晾干過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
B、冰棍融化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
C、燃放鞭炮過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成,屬于化學(xué)變化.
D、玻璃破碎過程中只是形狀發(fā)生改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成,若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化,若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

過濾操作必須使用的一組儀器是( 。
A、燒杯、漏斗、鐵架臺(tái)、玻璃棒
B、漏斗、試管、鐵架臺(tái)
C、蒸發(fā)皿、量筒、玻璃棒
D、試管、燒杯、漏斗、鐵架臺(tái)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

海水中有大量可以利用的化學(xué)資源,例如氯化鎂、氯化鈉、溴化鉀等.綜合利用海水制備金屬鎂的流程如圖所示:

(1)貝殼的主要成分的化學(xué)式是
 

(2)操作a的名稱是
 
,在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行此項(xiàng)操作,需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、
 
,通過操作a后所得溶液中的溶質(zhì)肯定含有
 

(3)工業(yè)冶煉鎂常用電解MgCl2發(fā)生分解反應(yīng),反應(yīng)方程式為:
 

(4)寫出第③步反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
. 
(5)上述①、②、③、④四步反應(yīng)未涉及的基本反應(yīng)類型是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并注明反應(yīng)的基本類型.
(1)鐵絲在氧氣中燃燒
 
;
 

(2)電解水
 
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣
 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列生活現(xiàn)象屬于化學(xué)變化的( 。
A、功夫深,鐵杵成針
B、春天來(lái),冰雪消融
C、美酒開,滿屋飄香
D、佳節(jié)到,焰火繽紛

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出下列化學(xué)符號(hào)或符號(hào)的意義:
(1)鎂元素
 
   
(2)4個(gè)氮原子
 
   
(3)氦元素
 
  
(4)3C
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按要求用正確的化學(xué)符號(hào)回答.
(1)1個(gè)銀原子
 
;   (2)3個(gè)硫酸根離子
 
;
(3)2個(gè)二氧化硫分子
 
;(4)氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于相對(duì)原子質(zhì)量的說法正確的是( 。
A、相對(duì)原子質(zhì)量是原子質(zhì)量的簡(jiǎn)稱
B、相對(duì)原子質(zhì)量是原子質(zhì)量與一種碳原子的比值
C、相對(duì)原子質(zhì)量在數(shù)值上約等于原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和
D、相對(duì)原子質(zhì)量是一個(gè)比值,單位為克或千克

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列觀點(diǎn)解釋不正確的是(  )
選項(xiàng)事實(shí)解釋
A硫酸亞鐵和硫酸銅溶液顏色不同兩溶液中陽(yáng)離子不同
B用掃描隧道顯微鏡能拍攝到苯分子的圖象分子很小,而且是真實(shí)存在的
C氯化鈉溶液能導(dǎo)電溶液中有自由移動(dòng)的帶負(fù)電的電子
D夏天的食物比冬天易變質(zhì)溫度越高,化學(xué)反應(yīng)速率越快
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊(cè)答案