20．鋁是目前最經(jīng)濟實用的材料之一．
（1）由鋁制成的鋁箔厚度僅為0.01mm，廣泛用于食品包裝等．鋁能制成鋁箔，主要利用的鋁的性質(zhì)是較好的延展性．
（2）鋁箔表面有一層致密的氧化膜．鋁與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式是4Al+3O2═2Al2O3．
（3）某小組同學(xué)用鋁箔做了如下實驗：將鋁箔在酒精燈上加熱，發(fā)現(xiàn)鋁箔逐漸變軟，中間有液體被外面的固體包裹住．由此可以推測氧化鋁的熔點比金屬鋁高（填“高”或“低”）．

分析 （1）根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，金屬具有良好的導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性、延展性等進行分析；
（2）根據(jù)鋁和氧氣反應(yīng)生成氧化鋁進行分析；
（3）根據(jù)鋁和空氣中的氧氣反應(yīng)會生成氧化鋁進行分析．

解答 解：（1）由鋁制成的鋁箔厚度僅為0.01mm，廣泛用于食品包裝等．鋁能制成鋁箔，主要利用的鋁的性質(zhì)是：較好的延展性；
（2）鋁和氧氣反應(yīng)生成氧化鋁，化學(xué)方程式為：4Al+3O2═2Al2O3；
（3）將鋁箔在酒精燈上加熱，鋁和氧氣反應(yīng)會生成氧化鋁，發(fā)現(xiàn)鋁箔逐漸變軟，中間有液體被外面的固體包裹住，由此可以推測氧化鋁的熔點比金屬鋁高．
故答案為：（1）較好的延展性；
（2）4Al+3O2═2Al2O3；
（3）高．

點評 本題難度不大，掌握金屬的物理性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．多角度認(rèn)識“二氧化碳與氫氧化鈉溶液”的反應(yīng)
（1）從反應(yīng)物角度
如圖所示，甲同學(xué)往集氣瓶內(nèi)注入氫氧化鈉溶液，U型管右邊液面降低（填“升高”或“降低”），他認(rèn)為二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)．乙同學(xué)認(rèn)為還須將針筒內(nèi)液體換成水（寫物質(zhì)名稱）進行對比實驗，才能說明二者發(fā)生反應(yīng)．二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
（2）從生成物角度
①丙同學(xué)認(rèn)為可用酚酞溶液驗證二者發(fā)生反應(yīng)，該方法不可行（填“可行”或“不可行”），原因是氫氧化鈉和碳酸鈉溶液都呈堿性，都能使酚酞溶液變紅色．
②丁同學(xué)建議，往反應(yīng)后的溶液中滴加氯化鋇溶液，觀察到產(chǎn)生白色沉淀現(xiàn)象，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl，因此說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)．
戊同學(xué)將氯化鋇溶液換成不同類別的物質(zhì)也能達到目的，該物質(zhì)是Ca（OH）2（寫化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　　）
A．硬水B．生鐵C．干冰D．石油

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列方法能鑒別空氣和氧氣兩瓶氣體的是（　�。�
A．聞氣味B．將帶火星的木條伸入集氣瓶中
C．觀察顏色D．將集氣瓶倒扣在水中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．電飯煲上的硅膠密封圈是一種有機硅膠，含有碳、硅、氧等元素，屬于合成橡膠；袋裝食品中的硅膠干燥劑是一種無機硅膠（mSiO2•nH2O）．無機硅膠可以吸附相當(dāng)于其自重40%的水蒸氣．下列說法不正確的是（　　）
A．有機硅膠屬于氧化物
B．有機硅膠屬于有機合成材料
C．有機硅膠與無機硅膠所含元素種類不同
D．有機硅膠與無機硅膠的用途不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．維生素D攝入不足，會影響人體對鈣的吸收．當(dāng)陽光中的紫外線接觸人體皮膚時，會觸發(fā)維生素D的合成．
（1）維生素D3（C27H44O）是維生素D家族成員之一，其分子中C、H原子個數(shù)比為27：44．
（2）曬太陽有助于人體對鈣的吸收，其原因是陽光中的紫外線接觸人體皮膚，會觸發(fā)維生素D的合成．
（3）如圖為某種保健品的說明書（節(jié)選）．
①該保健品可補充鈣，其中“鈣”指的是A（填字母序號）．
A．元素B．原子C．單質(zhì)
②若每天服用該膠丸1粒，則補充的鈣元素的質(zhì)量相當(dāng)于攝入碳酸鈣575mg．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．生活、生產(chǎn)應(yīng)用化學(xué)知識
（1）生活中區(qū)別羊毛衫和滌綸衫的方法是取一小段絲線燃燒，聞氣味．
（2）改良酸性土壤，可向土壤中施加適量的熟石灰（填俗稱）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．化學(xué)就在我們身邊，與我們的生活有著密切的聯(lián)系．
（1）家庭炒菜用的鐵鍋手柄是用熱固性（填“熱固性”或“熱塑性”）塑料做的．
（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水；
（3）“葡萄糖酸鋅”口服液中的鋅元素是人體所需要的微量（填“常量”或“微量”）元素．
（4）氯化鈉俗稱食鹽．元素周期表中鈉元素的信息如圖所示，則鈉元素的質(zhì)子數(shù)為11；
（5）鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬，用下列試劑驗證這三種金屬的活動性順序，能達到目的是B（填序號）．
A．Al（NO3）3溶液      B．Fe（NO3）2溶液     C．Cu（NO3）2溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．回答下列問題：
（1）二氧化碳的捕捉與封存是實現(xiàn)溫室氣體減排的重要途徑之一，科學(xué)家利用氫氧化鈉溶液噴淋“捕捉”空氣中的CO2（如圖）．

根據(jù)上述轉(zhuǎn)化關(guān)系，回答下列有關(guān)問題：
①碳酸鈣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;900℃\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
②將CaO加入到純堿溶液中，寫出其中發(fā)生的化合反應(yīng)與復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaO+H2O═Ca（OH）2、Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．
③若要確認(rèn)經(jīng)“捕捉”后的空氣中CO2含量已經(jīng)變低，先分別取一瓶正常的空氣樣品和一瓶經(jīng)“捕捉”CO2后的空氣樣品，然后的實驗操作是向兩瓶中分別加入體積相同、質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的澄清石灰水．
（2）在催化劑的作用下，用O2將HCl轉(zhuǎn)化為Cl2，可提高效益，減少污染．

①寫出反應(yīng)Ⅰ的化學(xué)方程式CuO+2HCl=CuCl2+H2O，所屬基本反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)；
②寫出反應(yīng)Ⅱ的化學(xué)方程式2CuCl2+O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CuO+2Cl2，所屬基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng)．

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同步練習(xí)冊答案