13.合成氨是人類(lèi)科學(xué)技術(shù)上得一項(xiàng)重大突破,對(duì)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn).合成氨的工藝流程圖如下:

(1)合成氨需要的氮?dú)鈦?lái)自空氣,空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)約為78%.
(2)制取氫氣的反應(yīng)過(guò)程為:C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2,CO+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2+H2.上述第一個(gè)化學(xué)方程式中表現(xiàn)還原性的物質(zhì)是C(填化學(xué)式);在第二個(gè)反應(yīng)中有CO2生成,它對(duì)環(huán)境造成的影響是溫室效應(yīng).
(3)寫(xiě)出N2、H2反應(yīng)生成NH3的化學(xué)方程式N2+3H2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$2NH3
(4)將沸點(diǎn)不同的氣體分離開(kāi)來(lái),常采用液化分離法.如,控制溫度在-183℃時(shí),可將空氣中N2與O2分離.根據(jù)下表中物質(zhì)的沸點(diǎn)判斷,要將產(chǎn)物NH3與N2、H2分離開(kāi)來(lái),溫度應(yīng)該控制在-33.35℃.
物質(zhì)H2N2O2NH3
沸點(diǎn)-252℃-195.8℃-183℃-33.35℃

分析 (1)根據(jù)合成氨需要的氮?dú)鈦?lái)自空氣,空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)約為78%進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)水在上述兩個(gè)化學(xué)方程式中,碳得到氧,表現(xiàn)為還原性;二氧化碳的大量排放會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)N2、H2在高溫高壓的條件下反應(yīng)生成NH3,配平即可;
(4)根據(jù)表中物質(zhì)的沸點(diǎn)判斷,要將產(chǎn)物NH3與N2、H2分離開(kāi)來(lái),最適宜的溫度應(yīng)該控制在-33.35℃.

解答 解:(1)合成氨需要的氮?dú)鈦?lái)自空氣,空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)約為78%;故答案為:78%;
(2)在C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2化學(xué)方程式中,碳得到氧,表現(xiàn)為還原性;二氧化碳的大量排放會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng);故答案為:C;溫室效應(yīng);
(3)氮?dú)夂蜌錃庠谟写呋瘎┖透邷馗邏旱臈l件下生成氨氣,故答案為:N2+3H2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$2NH3;
(4)根據(jù)表中物質(zhì)的沸點(diǎn)判斷,要將產(chǎn)物NH3與N2、H2分離開(kāi)來(lái),最適宜的溫度應(yīng)該控制在-33.35℃;故答案為:-33.35.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)屬于實(shí)驗(yàn)題中的物質(zhì)的制備題,綜合性比較強(qiáng),需要掌握酸堿鹽的性質(zhì),還要掌握相互之間的反應(yīng)規(guī)律和反應(yīng)的條件.還要注意根據(jù)題目給出的信息判斷屬于哪一種類(lèi)型,各有什么注意事項(xiàng),要把握好.本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖1是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測(cè)定”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置.主要操作是:在實(shí)際容積為l50mL的集氣瓶里,先裝進(jìn)50mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點(diǎn)燃,反應(yīng)的化學(xué)方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(1)①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過(guò)程中,瓶?jī)?nèi)水面的變化是先下降后升高;  若瓶?jī)?nèi)水面沒(méi)有變化,其原因
可能是裝置漏氣;若實(shí)驗(yàn)非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為70 ml.
②集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中起到哪些作用是abc(填寫(xiě)序號(hào)).
a.加快集氣瓶冷卻     b.液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出   c.緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高
(2)用木炭替代紅磷,能否完成上述實(shí)驗(yàn)?請(qǐng)簡(jiǎn)述其原因:不能;木炭在集氣瓶中燃燒,生成了二氧化碳?xì)怏w,集氣瓶?jī)?nèi)氣壓幾乎不變,使集氣瓶?jī)?nèi)外不能形成壓強(qiáng)差.
(3)如用圖兩套裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的體積含量實(shí)驗(yàn)時(shí),請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問(wèn)題.(已知銅和氧氣在加熱的條件下反應(yīng)生成氧化銅)

①根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),完成下表
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
25mL15mL9mL15%
②裝置一和裝置二中氣球的位置不同,裝置二(填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是能讓空氣更易流通,全部通過(guò)銅粉,使氧氣與銅粉充分反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.已知某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為:試回答:
(1)該粒子有3個(gè)電子層,y的值與元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系非常密切.
(2)當(dāng)x-y=10時(shí),該粒子為原子(填“原子”、“陽(yáng)離子”或“陰離子”).
(3)當(dāng)y=8時(shí),該粒子(用M表示元素符號(hào))帶兩個(gè)單位負(fù)電荷,該粒子的符號(hào)為M2-

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程,其中“表示氫原子”和“ 表示氧原子”.

(1)請(qǐng)?jiān)谔摼框內(nèi)畫(huà)出微觀圖示.你的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律.
(2)請(qǐng)寫(xiě)出該微觀模擬圖所表示的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.
(3)請(qǐng)你依據(jù)上圖提供的信息從物質(zhì)變化、物質(zhì)組成、物質(zhì)構(gòu)成、分子構(gòu)成四個(gè)方面各寫(xiě)出一個(gè)符合題意的語(yǔ)言描述.
①該反應(yīng)是分解反應(yīng);
②水是由氫、氧元素組成的;
③水是由水分子構(gòu)成的;
④一個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的.
你還能說(shuō)出幾條嗎?
⑤化學(xué)變化前后元素種類(lèi)不變;
⑥化學(xué)變化前后原子個(gè)數(shù)不變;
⑦該反應(yīng)的反應(yīng)條件是通電;
⑧該反應(yīng)的反應(yīng)物是化合物,生成物是單質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.化學(xué)的應(yīng)用就在我們的生產(chǎn)、生活中.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中,火星四射,生成黑色固體
B.把煤炭粉碎成煤粉,可使煤炭更充分接觸空氣而燃燒更旺
C.用嘴吹蠟燭,蠟燭熄滅是因?yàn)榻档土讼灎T的著火點(diǎn)
D.明礬加入水中可凈化水,因?yàn)槊鞯\有殺菌消毒作用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.普通酸性鋅錳干電池的結(jié)構(gòu)如圖1所示.

某?茖W(xué)社團(tuán)為回收二氧化錳并探究其性質(zhì),對(duì)廢舊的酸性鋅錳干電池進(jìn)行了分拆,流程如圖2:
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)干電池工作的化學(xué)方程式為Zn+2NH4Cl+2MnO2═ZnCl2+2NH3↑+X+H2O,則X的化學(xué)式為Mn2O3
(2)廢電池中的汞會(huì)污染水源和土壤,必須進(jìn)行回收,A同學(xué)對(duì)鋅皮進(jìn)行如圖處理:
熱處理能將鋅和汞分離的原理是利用兩種金屬的沸點(diǎn)不同.
(3)B同學(xué)稱(chēng)取2g二氧化錳和碳的混合物進(jìn)一步清洗晾干,在氧氣流中灼燒至不再有火星出現(xiàn),將生成氣體通入澄清石灰水,得到5g沉淀.計(jì)算混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
(4)C同學(xué)在老師的指導(dǎo)下用二氧化錳與濃鹽酸在微熱條件下制取氯氣(Cl2),同時(shí)生成水和氯化錳(MnCl2),氯化錳中錳元素的化合價(jià)為+2,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式4HCl(濃)+MnO2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+2H2O+Cl2↑.
(5)D同學(xué)使用圖4所示裝置制取氧氣,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)放熱且過(guò)于劇烈,不易控制.E同學(xué)將二氧化錳粉末、水泥和水混合,制成邊長(zhǎng)一厘米左右的小方塊,晾干后置于圖5所示裝置內(nèi)的多孔塑料板上,加入適量過(guò)氧化氫溶液.此操作能獲得平穩(wěn)的氣流,主要原因是:制成塊狀固體后,反應(yīng)物之間的接觸面積變;關(guān)閉止水夾時(shí),試管氣壓增大,將液體壓回長(zhǎng)頸漏斗,固液分離,反應(yīng)停止.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.氯化鐵溶液能與銅反應(yīng)生成可溶性的氯化銅和氯化亞鐵,工業(yè)上常用此原理生產(chǎn)印刷線路板.以下是印刷線路板的生產(chǎn)及廢液的處理過(guò)程:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)步驟②③中實(shí)驗(yàn)操作的名稱(chēng)是過(guò)濾.步驟②實(shí)驗(yàn)操作前發(fā)生了兩個(gè)反應(yīng):2FeCl3+Fe═3FeCl2和Fe+CuCl2=FeCl2+Cu,
(2)步驟③中適量稀鹽酸的標(biāo)志是不再產(chǎn)生氣泡;發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.
(3)該流程中可以循環(huán)、回收利用的物質(zhì)是Cu、FeCl2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

2.向只含有CuSO4的溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾.下列結(jié)論正確的是( 。
A.濾出的固體中一定含有CuB.濾出的固體一定是混合物
C.濾液中一定沒(méi)有CuSO4D.濾液中可能既有CuSO4又有FeSO 4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.在生活和化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,人們常常用到各種干燥劑,現(xiàn)打開(kāi)一包不明成分的干燥劑后發(fā)現(xiàn),其為黑色粉末狀固體,在空氣中放置一段時(shí)間后,顏色變?yōu)榧t色,據(jù)此推測(cè)這種干燥劑的成分是鐵,它不但能吸收空氣中的水分,還能吸收空氣中的氧氣.為檢驗(yàn)已經(jīng)變?yōu)榧t色的這種干燥劑是否完全失效,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):取少量粉末,加入足量稀鹽酸(合理即可),觀察到有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明未完全失效.用化學(xué)方程式表示產(chǎn)生氣泡的原因Fe+2HCl═FeCl2+H2↑(合理即可).

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同步練習(xí)冊(cè)答案