5．氯化鐵溶液能與銅反應(yīng)生成可溶性的氯化銅和氯化亞鐵，工業(yè)上常用此原理生產(chǎn)印刷線路板．以下是印刷線路板的生產(chǎn)及廢液的處理過程：

請回答下列問題：
（1）步驟②③中實(shí)驗(yàn)操作的名稱是過濾．步驟②實(shí)驗(yàn)操作前發(fā)生了兩個(gè)反應(yīng)：2FeCl3+Fe═3FeCl2和Fe+CuCl2=FeCl2+Cu，
（2）步驟③中適量稀鹽酸的標(biāo)志是不再產(chǎn)生氣泡；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．
（3）該流程中可以循環(huán)、回收利用的物質(zhì)是Cu、FeCl2．

分析 由題意可知：（1）加入過量鐵粉后能夠使得固體和液體分離開的方法就是過濾．②中根據(jù)金屬活動(dòng)性順序，過量鐵粉與氯化鐵，氯化銅發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；
（2）加入鹽酸后，鹽酸只和鐵反應(yīng)生成氫氣，當(dāng)不再產(chǎn)生氣泡時(shí)說明鉄已經(jīng)反應(yīng)完畢；
（3）該流程中可以循環(huán)、回收利用的物質(zhì)，了解金屬的回收利用．

解答 解：（1）加入過量鐵粉后能夠使得固體和液體分離開的方法就是過濾．②中根據(jù)金屬活動(dòng)性順序，過量鐵粉與氯化鐵，氯化銅發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；故填：Fe+CuCl2=FeCl2+Cu；
（2）加入鹽酸后，鹽酸只和鐵反應(yīng)生成氫氣，當(dāng)不再產(chǎn)生氣泡時(shí)說明鐵已經(jīng)反應(yīng)完畢．故加入適量稀鹽酸的標(biāo)志是：不再產(chǎn)生氣泡，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
Fe+2HCl=FeCl2+H2↑；
（3）該流程中可以循環(huán)、回收利用的物質(zhì)：Cu、FeCl2．
故答案為：（1）過濾；Fe+CuCl2=FeCl2+Cu；
（2）不再產(chǎn)生氣泡；Fe+2HCl=FeCl2+H2↑；
（3）Cu、FeCl2．

點(diǎn)評 熟練利用金屬活動(dòng)性順序，提純和回收利用金屬；會(huì)處理實(shí)驗(yàn)流程圖．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）寫出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①酒精燈②長頸漏斗．
（2）某同學(xué)想用白色的氯酸鉀和黑色的二氧化錳的混合物制取一瓶氧氣，他應(yīng)選的發(fā)生與收集裝置的組合是AC（或AD），（填序號(hào)），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，所屬的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)，二氧化錳起催化作用．
（3）B和C的組合也可用于稀鹽酸和碳酸鈉粉末制取二氧化碳，但最好把橡皮塞換成圖2中的Ⅲ．檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．空氣是一種寶貴資源．下列有關(guān)空氣的說法正確的是（　�。�
A．空氣中含量最多的是氧元素
B．空氣由氧氣和氮?dú)饨M成，其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的$\frac{1}{5}$
C．從空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可作食品保鮮的保護(hù)氣
D．分離液態(tài)空氣制氧氣是化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．合成氨是人類科學(xué)技術(shù)上得一項(xiàng)重大突破，對社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)．合成氨的工藝流程圖如下：

（1）合成氨需要的氮?dú)鈦碜钥諝猓諝庵械獨(dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)約為78%．
（2）制取氫氣的反應(yīng)過程為：C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2，CO+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2+H2．上述第一個(gè)化學(xué)方程式中表現(xiàn)還原性的物質(zhì)是C（填化學(xué)式）；在第二個(gè)反應(yīng)中有CO2生成，它對環(huán)境造成的影響是溫室效應(yīng)．
（3）寫出N2、H2反應(yīng)生成NH3的化學(xué)方程式N2+3H2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$2NH3．
（4）將沸點(diǎn)不同的氣體分離開來，常采用液化分離法．如，控制溫度在-183℃時(shí)，可將空氣中N2與O2分離．根據(jù)下表中物質(zhì)的沸點(diǎn)判斷，要將產(chǎn)物NH3與N2、H2分離開來，溫度應(yīng)該控制在-33.35℃．
物質(zhì)H2N2O2NH3
沸點(diǎn)-252℃-195.8℃-183℃-33.35℃

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．宏觀與微觀相互聯(lián)系是化學(xué)重要的思維方式．下列對現(xiàn)象的解釋錯(cuò)誤的是（　�。�
A．氧化汞分解成汞和氧氣--分子可以再分
B．物體的熱脹冷縮--分子的大小發(fā)生變化
C．生鐵和鋼的性能不同--含碳量不同
D．金剛石和石墨物理性質(zhì)不同--原子排列方式不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．如圖是用氧化鐵煉鐵原理的裝置圖：
（1）寫出玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）指出所用石灰水的作用檢驗(yàn)二氧化碳的存在．
（3）反應(yīng)時(shí)玻璃管中的現(xiàn)象是紅色粉末變黑．
（4）實(shí)驗(yàn)中，廣口瓶中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是石灰水變渾濁，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（5）B酒精燈的作用是處理尾氣，導(dǎo)管口看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是氣體燃燒產(chǎn)生藍(lán)色的火焰，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2CO+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2．
（6）工業(yè)上用鐵礦石冶煉鐵時(shí)為何一般不用黃鐵礦（FeS2）含有的硫元素燃燒生成二氧化碳會(huì)污染空氣．
（7）此法所生成的鐵與工業(yè)上煉得的鐵不同之處在于得到的鐵是純凈物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．如圖向一定量AgNO3溶液中加入銅和鋅的混合粉末，充分反應(yīng)后過濾，得溶液甲和固體乙．
①若乙中含有鋅、銅、銀三種固體，則溶液甲中所含的金屬離子符號(hào)為Zn2+，此時(shí)向固體乙中加入稀鹽酸，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑，該反應(yīng)類型為置換反應(yīng)．
②若溶液甲顯藍(lán)色，是因?yàn)镃u+2AgNO3═2Ag+Cu（NO3）2（用化學(xué)反應(yīng)方程式表示），此時(shí)固體乙中一定含有的物質(zhì)是銀．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．環(huán)境問題已成為制約社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的嚴(yán)重問題，下列說法不正確的是（　�。�
A．二氧化碳的過量排放將產(chǎn)生溫室效應(yīng)
B．大量使用化肥以提高農(nóng)作物產(chǎn)量
C．二氧化硫排入大氣中，會(huì)污染空氣
D．隨意丟棄塑料垃圾會(huì)造成“白色污染”

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．用氯酸鈉（NaClO3）和鹽酸反應(yīng)可制得二氧化氯，反應(yīng)方程式：2NaClO3+4HCl=2ClO2↑+Cl2↑+2X+2NaCl，請推斷出X的化學(xué)式為H2O．

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