化學(xué)上常用燃燒法確定有機(jī)物的組成．這種方法是在電爐加熱時(shí)用純氧氣氧化管內(nèi)樣品，根據(jù)產(chǎn)物的質(zhì)量確定有機(jī)物的組成．下圖所列的是用燃燒法確定有機(jī)物分子式組成的裝置，
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D裝置用來產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)方程式為：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑．
把上面所列的裝置正確連接成實(shí)驗(yàn)裝置后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）圖E中CuO的作用是
 
．
（2）若正確稱取0.9克樣品（只含C、H、O三種元素中的兩種或三種），經(jīng)充分燃燒后，A管質(zhì)量增加1.32克，B管質(zhì)量增加0.54克，則有機(jī)物的化學(xué)式（最簡(jiǎn)式）為
 
．
分析：明確各裝置的作用是解題的前提，A用來吸收二氧化碳、B用來吸收水、C用于干燥通入E中的氧氣、D用來制取反應(yīng)所需的氧氣、E是在電爐加熱時(shí)用純氧氣氧化管內(nèi)樣品；根據(jù)一氧化碳能與氧化銅反應(yīng)，可被氧化成二氧化碳的性質(zhì)可知CuO的作用是把有機(jī)物不完全燃燒產(chǎn)生的CO轉(zhuǎn)化為CO2；確定物質(zhì)的化學(xué)式可借助元素的質(zhì)量守恒進(jìn)行解答．
解答：解：本實(shí)驗(yàn)需測(cè)定有機(jī)物中碳元素、氫元素的質(zhì)量，原理是根據(jù)氫氧化鈉吸收的二氧化碳的質(zhì)量求碳元素的質(zhì)量，有機(jī)物燃燒時(shí)可能也產(chǎn)生一氧化碳，為了測(cè)定精確，要將有機(jī)物不完全燃燒產(chǎn)生的少量CO氧化成CO2，氧化銅通過與一氧化碳反應(yīng)能保證有機(jī)物中的碳都轉(zhuǎn)化為CO2；根據(jù)硫酸銅吸收的水的質(zhì)量求氫元素的質(zhì)量，然后根據(jù)碳、氫元素的質(zhì)量和是否等于0.9克確定是否含有氧元素．過程如下：
A管質(zhì)量增加1.32克說明生成了1.32克二氧化碳，可得碳元素的質(zhì)量：1.32克×
12
44
×100%=0.36克
B管質(zhì)量增加0.54克說明生成了0.54克水，可得氫元素的質(zhì)量：0.54克×
2
18
×100%=0.06克
從而可推出含氧元素的質(zhì)量為：0.9-0.36-0.06=0.48克
設(shè)最簡(jiǎn)式為CXHYOZ
12X：Y：16Z=0.36：：0.06：0.48
X：Y：Z=1：2：1   最簡(jiǎn)式為 CH2O．
故答案為：
（1）使有機(jī)物更充分氧化生成CO2和H2O；
（2）CH2O
點(diǎn)評(píng)：本題是一道較綜合的實(shí)驗(yàn)題，主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問題的能力．增加了學(xué)生分析問題的思維跨度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

塑料袋的廣泛使用，給我們的日常生活中帶來了便利．常用的塑料袋有兩種，一種是用聚乙烯[（C2H4）n]制成的，另一種是用聚氯乙烯[（C2H3Cl）n]制成的．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)收集了一種日常生活中常用的塑料袋，對(duì)其組成進(jìn)行了如下探究：
Ⅰ鑒別和分析
①取樣，用坩堝鉗夾持在酒精燈上燃燒，火焰呈黃色，且無刺鼻氣味；由此可以初步確定該塑料袋是可能是由
 
制成的（填“聚乙烯”或“聚氯乙烯”）．
②由于空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，因此用燃燒法確定塑料袋組成時(shí)，由于可能會(huì)生成既會(huì)產(chǎn)生污染，又會(huì)增加實(shí)驗(yàn)難度和實(shí)驗(yàn)誤差的有毒氣體
 
，故必須使用純氧．
Ⅱ設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)
同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的裝置，按下述步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
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①連接好裝置，檢查氣密性；②稱取7.0g塑料樣品，放入裝置C中．稱量D、E的質(zhì)量；
③通入氧氣一段時(shí)間后，加熱塑料樣品，使其燃燒；④塑料樣品燃燒結(jié)束后，停止加熱；
⑤繼續(xù)通氧氣至玻璃管冷卻后，停止通氧氣；⑥再次稱量D、E的質(zhì)量．
（3）思考與結(jié)論
①儀器F的作用是
 
；
②實(shí)驗(yàn)前將所用的塑料樣品剪成碎屑的目的是
 
；
③將上述實(shí)驗(yàn)操作中的④、⑤顛倒可能導(dǎo)致的不良后果是
 
；
④若裝置中沒有連接儀器B，將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測(cè)算結(jié)果
 
（填“偏小”、“偏大”、“無影響”中之一）．
⑤實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)D、E裝置分別增重9.0g、22.0g，則該塑料中碳、氫元素質(zhì)量比為
 
．
⑥塑料由于難以降解，造成白色污染．請(qǐng)說出生活中減少白色污染的一點(diǎn)措施：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源：廣東省模擬題 題型：實(shí)驗(yàn)題

塑料袋的廣泛使用，給我們的日常生活中帶來了便利。常用的塑料袋有兩種，一種是用聚乙烯[(C2H4)n]制成的，另一種是用聚氯乙烯[(C2H3Cl)n]制成的。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)收集了一種日常生活中常用的塑料袋，對(duì)其組成進(jìn)行了如下探究：
（1）Ⅰ.鑒別和分析：
①取樣，用坩堝鉗夾持在酒精燈上燃燒，火焰呈黃色，且無刺鼻氣味產(chǎn)生；由此可以初步確定該塑料袋是可能是由              制成的（填“聚乙烯”或“聚氯乙烯”）。
②由于空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，因此用燃燒法確定塑料袋組成時(shí)，由于可能會(huì)生成既會(huì)產(chǎn)生污染，又會(huì)增加實(shí)驗(yàn)難度和實(shí)驗(yàn)誤差的有毒氣體一氧化碳，故必須使用純氧。
Ⅱ.設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)： 同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖所示的裝置，按如下述步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
①連接好裝置，檢查氣密性；②稱取7.0g塑料樣品，放入裝置C中。稱量D、E的質(zhì)量；③通入氧氣一段時(shí)間后，加熱塑料樣品，使其燃燒；④塑料樣品完全燃燒結(jié)束后，停止加熱；⑤繼續(xù)通氧氣至玻璃管冷卻后，停止通氧氣；⑥再次稱量D、E的質(zhì)量。
（2）Ш.思考與結(jié)論：
①實(shí)驗(yàn)前將所用的塑料樣品剪成碎屑的目的是                 ；
②將上述實(shí)驗(yàn)操作中的④、⑤顛倒可能導(dǎo)致的不良后果是                ；
③若裝置中沒有連接儀器B，將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測(cè)算結(jié)果               （填“偏小”、“偏大”、“無影響”）。
④實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)D、E裝置分別增重9.0g、22.0g，則該塑料中碳、氫元素質(zhì)量比為                  。
⑤塑料由于難以降解，造成白色污染。請(qǐng)說出生活中減少白色污染的一點(diǎn)措施：                  。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

塑料袋的廣泛使用，給我們的日常生活中帶來了便利。常用的塑料袋有兩種，一種是用聚乙烯[(C2H4)n]制成的，另一種是用聚氯乙烯[(C2H3Cl)n]制成的。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)收集了一種日常生活中常用的塑料袋，對(duì)其組成進(jìn)行了如下探究：

Ⅰ鑒別和分析

①取樣，用坩堝鉗夾持在酒精燈上燃燒，火焰呈黃色，且無刺鼻氣味；由此可以初步確定該塑料袋可能是由            制成的（填“聚乙烯”或“聚氯乙烯”）。

②由于空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，因此用燃燒法確定塑料袋組成時(shí)，由于可能會(huì)生成既會(huì)產(chǎn)生污染，又會(huì)增加實(shí)驗(yàn)難度和實(shí)驗(yàn)誤差的有毒氣體       ，故必須使用純氧。

Ⅱ設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)

同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖所示的裝置，按下述步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

①連接好裝置，檢查氣密性；

②稱取7.0g塑料樣品，放入裝置C中。稱量D、E的質(zhì)量；

③通入氧氣一段時(shí)間后，加熱塑料樣品，使其燃燒；

④塑料樣品燃燒結(jié)束后，停止加熱；

⑤繼續(xù)通氧氣至玻璃管冷卻后，停止通氧氣；

⑥再次稱量D、E的質(zhì)量。

（3）思考與結(jié)論  

①儀器F的作用是                                                          ；

②實(shí)驗(yàn)前將所用的塑料樣品剪成碎屑的目的是                                   ；

③將上述實(shí)驗(yàn)操作中的④、⑤顛倒可能導(dǎo)致的不良后果是                         ；

④若裝置中沒有連接儀器B，將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測(cè)算結(jié)果           （填“偏小”、“偏大”、“無影響”中之一）。

⑤實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)D、E裝置分別增重9.0g、22.0g，則該塑料中碳、氫元素質(zhì)量比為       。

⑥塑料由于難以降解，造成白色污染。

請(qǐng)說出生活中減少白色污染的一點(diǎn)措施                                      。

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科目：初中化學(xué) 來源：2007年浙江省寧波市城區(qū)保送生綜合測(cè)試科學(xué)試卷（化學(xué)部分）（解析版） 題型：解答題

化學(xué)上常用燃燒法確定有機(jī)物的組成．這種方法是在電爐加熱時(shí)用純氧氣氧化管內(nèi)樣品，根據(jù)產(chǎn)物的質(zhì)量確定有機(jī)物的組成．下圖所列的是用燃燒法確定有機(jī)物分子式組成的裝置，

D裝置用來產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)方程式為：2H2O22H2O+O2↑．
把上面所列的裝置正確連接成實(shí)驗(yàn)裝置后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）圖E中CuO的作用是______．
（2）若正確稱取0.9克樣品（只含C、H、O三種元素中的兩種或三種），經(jīng)充分燃燒后，A管質(zhì)量增加1.32克，B管質(zhì)量增加0.54克，則有機(jī)物的化學(xué)式（最簡(jiǎn)式）為______．

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