【題目】甲圖所示為測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置及藥品。

(1)為獲得較為準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),下列做法不正確的是

A.檢查裝置的氣密性

B.燃燒匙中的紅磷足量

C.點(diǎn)燃紅磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中,再塞緊瓶塞

D.紅磷熄滅,廣口瓶冷卻后打開(kāi)彈簧夾

(2)甲實(shí)驗(yàn)過(guò)程中看到的主要現(xiàn)象有 和水沿導(dǎo)管到吸入廣口瓶中,水量約占瓶容積的1/5;紅磷燃燒反應(yīng)用化學(xué)式表示為: 。

(3)市售“暖寶寶”中發(fā)熱劑的主要成分是:鐵粉、炭粉、水和食鹽等,反應(yīng)原理可以簡(jiǎn)化為鐵生銹,小明用配制的發(fā)熱劑按圖乙裝置實(shí)驗(yàn),他不是將足量的發(fā)熱劑堆在瓶底,而是將其涂抹在廣口瓶?jī)?nèi)壁的四周,這樣做的目的是 ,從而加快緩慢氧化 。

【答案】(1)C 2產(chǎn)生大量白煙 ;4P+5O22P2O5;3增大鐵粉與空氣的接觸面積

【解析】

試題分析:(1)保證實(shí)驗(yàn)成功的條件是:正式開(kāi)始實(shí)驗(yàn)前,要先檢查裝置的氣密性,防止裝置漏氣;燃燒匙中的紅磷足量;等集氣瓶冷卻,打開(kāi)止水夾;點(diǎn)燃紅磷后燃燒匙插入集氣瓶慢,塞緊瓶塞之前,瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱逸出,進(jìn)入的水的量應(yīng)大于集氣瓶體積的.

(2)紅磷燃燒時(shí)產(chǎn)生大量的白煙,生成五氧化二磷。(3)暖寶寶暖寶寶中的鐵粉與水和空氣中氧氣發(fā)生了緩慢氧化,從而使瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)減。粚⑵渫磕ㄔ趶V口瓶?jī)?nèi)壁的四周,這樣做的目的是增大與氧氣的接觸面積,加快緩慢氧化

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)硝酸銨(NH4NO3)的化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算:

(1)計(jì)算NH4NO3的相對(duì)分子質(zhì)量

(2)計(jì)算NH4NO3中N元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

(3)計(jì)算氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】廚房里發(fā)生的下列變化中,不屬于化學(xué)變化的是( )

A. 開(kāi)水沸騰 B.鐵鍋生銹 C煤氣爆炸 D.食物變質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】目前,國(guó)家食品監(jiān)督檢驗(yàn)部門檢出某返青粽葉包裝的粽子中含有硫酸銅,若食用這樣的粽子會(huì)有害健康。硫酸銅屬于

A.酸 B.混合物 C.金屬單質(zhì) D.鹽

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】課堂上同學(xué)們利用甲圖所示裝置做過(guò)氧化氫制氧氣的實(shí)驗(yàn)時(shí),用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣,帶火星的木條很難復(fù)燃。于是老師將甲裝置進(jìn)行了改進(jìn),如乙圖,帶火星的木條較易復(fù)燃。圖中的鐵架臺(tái)均已略去請(qǐng)回答:

1二氧化錳在反應(yīng)中起 作用。

2分析改用乙裝置后,帶火星的木條較易復(fù)燃的原因:______________________。

3老師又設(shè)計(jì)了另一個(gè)改進(jìn)的丙裝置,帶火星的木條也易復(fù)燃。根據(jù)2推測(cè)的原因,分析濃硫酸的作用: 。

為了進(jìn)一步研究“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”,某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過(guò)程:

1[假設(shè)]H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)

2[實(shí)驗(yàn)方案]常溫下,在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中,分別加入相同質(zhì)量的MnO2 和水泥塊,測(cè)量各生成一瓶相同體積O2所需的時(shí)間。

3[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖,此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是_____ __。

4[實(shí)驗(yàn)記錄](méi)

5[結(jié)論]該探究過(guò)程得出的結(jié)論是__________。

[反思]H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后_________和_______是否改變。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,回答問(wèn)題

1請(qǐng)寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:② ;③

2實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 填序號(hào),裝入藥品前應(yīng)先 ;如用C裝置收集O2,則氣體收集完畢時(shí),應(yīng)先__ ,如果用上述裝置收集到的氧氣不純,可能的原因是 ,高錳酸鉀制氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式是 。

3實(shí)驗(yàn)室制CO2反應(yīng)文字表達(dá)式為 ;此外,也可用加熱碳酸氫鈉NaHCO3固體產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水來(lái)制取CO2,該反應(yīng)應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 ,收集宜用裝置 。實(shí)驗(yàn)室不可用加熱碳酸氫銨固體來(lái)制取CO2的原因是 。

4若用右圖E裝置收集氧氣應(yīng)從 處進(jìn)氣填“a”或“b”;檢驗(yàn)已收滿的方法是 ,若在E中裝滿水用排水法來(lái)收集氧氣應(yīng)從 處進(jìn)氣。

5用B制取氧氣比A制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是 填編號(hào)

A生成物只有氧氣 B反應(yīng)不需加熱節(jié)能

C便于控制反應(yīng)速率 D生成物對(duì)環(huán)境沒(méi)有污染

6某科學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)二氧化錳MnO2催化分解過(guò)氧化氫的實(shí)驗(yàn)后,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):a 選擇裝置并檢查氣密性。b稱取01克的二氧化錳MnO2粉末加入容器中。c量取50毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約5%的過(guò)氧化氫溶液加入容器中,記錄一定時(shí)間內(nèi)收集到的氣體體積。改變二氧化錳的質(zhì)量,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù)如下。溶解到水中的氧氣忽略不計(jì)

時(shí)間/秒

生成氧氣的體積/毫升

01克MnO2

02克MnO2

03克MnO2

04克MnO2

40

49

61

75

86

80

77

87

90

92

120

89

92

92

92

160

92

92

92

92

①寫(xiě)出過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合物制取氧氣反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式 。

②該學(xué)習(xí)小組利用上述發(fā)生裝置中的 填“A”或“B”與下列裝置中的 填編號(hào)連接測(cè)量O2的體積。

③實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下, ,雙氧水分解得越快。

④實(shí)驗(yàn)反思:由上述實(shí)驗(yàn)測(cè)得的氧氣體積總是偏大的可能原因是

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是電解水的示意圖。

1寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:

A__________;C__________。

2寫(xiě)出A、B內(nèi)收集到的氣體的化學(xué)式:

A內(nèi)氣體_____ _。B內(nèi)氣體_____ _。

其中A與B體積比為

3該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:_______________ 。

4實(shí)驗(yàn)時(shí)在水中滴加少量稀硫酸的作用是 。

5該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅闹饕Y(jié)論是:______________________________;

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】目前,計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目中沒(méi)有的是

A、可吸入顆粒物 B、二氧化硫 C、一氧化碳 D、二氧化碳

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】你知道嗎,缺鐵會(huì)引起貧血;缺碘易患?jí)难。蝗扁}易得佝僂病或發(fā)生骨質(zhì)疏松;缺鋅會(huì)引起生長(zhǎng)遲緩、發(fā)育不良……,這里的鐵、碘、鈣、鋅是指

A.原子 B.分子 C.元素 D.單質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案