甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證微粒的性質(zhì)：在一支試管內(nèi)加入少許濃氨水，再快速將一團(tuán)用酚酞試液浸潤(rùn)過的棉花塞在試管口．
（1）預(yù)計(jì)甲同學(xué)將觀察到
浸有酚酞試液的棉花團(tuán)漸漸變紅
浸有酚酞試液的棉花團(tuán)漸漸變紅
．
（2）上述現(xiàn)象說明：
分子在不斷運(yùn)動(dòng)
分子在不斷運(yùn)動(dòng)
；
氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅
氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅
．
（3）同學(xué)乙仿照甲同學(xué)的方法，設(shè)計(jì)了一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，如圖所示．你認(rèn)為乙同學(xué)設(shè)計(jì)這組實(shí)驗(yàn)的目的可能是：
證明溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)速度的影響
證明溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)速度的影響
．
分析：微觀粒子總是不斷運(yùn)動(dòng)的．在熱水中的氨氣分子溫度高，運(yùn)動(dòng)的快．右邊試管內(nèi)酚酞試液先變紅．
解答：（1）由于氨分子不斷運(yùn)動(dòng)，與棉花團(tuán)上的酚酞試液接觸，氨分子溶于水形成氨水，能使酚酞試液變紅，所以現(xiàn)象是浸有酚酞試液的棉花團(tuán)漸漸變紅；
（2）氨分子不斷運(yùn)動(dòng)，與棉花團(tuán)上的酚酞試液接觸，說明了分子在不斷運(yùn)動(dòng)；氨分子溶于水形成氨水，能使酚酞試液變紅，說明氨水顯堿性；
（3）在熱水中的氨氣分子溫度高，運(yùn)動(dòng)的快，試管口棉花團(tuán)變紅速度快，為了證明溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)速度的影響．
故答案為：（1）浸有酚酞試液的棉花團(tuán)漸漸變紅；（2）分子在不斷運(yùn)動(dòng)；氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅；（3）證明溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)速度的影響．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了微觀粒子的特征及其溶液與酸堿指示劑相互作用顯色等方面的內(nèi)容．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

工業(yè)用碳酸鈉溶液與石灰水反應(yīng)制燒堿．對(duì)于碳酸鈉溶液與石灰水是否恰好完全反應(yīng)，化學(xué)小組同學(xué)將其產(chǎn)物進(jìn)行過濾，并對(duì)濾液進(jìn)行如下探究．
提出假設(shè)：假設(shè)一：濾液中只含氫氧化鈉
假設(shè)二：濾液中含氫氧化鈉和氫氧化鈣
假設(shè)三：濾液中含氫氧化鈉和碳酸鈉
假設(shè)四：濾液中含氫氧化鈉、氫氧化鈣和碳酸鈉
甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：已知：Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3↓（白色）
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
  取少量濾液放在試管中，再滴入氯化鈣溶液         若生成白色沉淀 碳酸鈉過量
若無明顯現(xiàn)象 恰好反應(yīng)
試回答：
（1）寫出碳酸鈉溶液與石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）哪種假設(shè)不合理，試說明理由
 
．
（3）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)設(shè)計(jì)方案還不能說明碳酸鈉溶液和澄清石灰水恰好完全反應(yīng)，她的理由
是
 
．
（4）丙同學(xué)認(rèn)為要說明碳酸鈉溶液與石灰水是否恰好完全反應(yīng)，還需在甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)
上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．她的實(shí)驗(yàn)方案是：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
（5）取18.6g氫氧化鈉樣品（樣品中的雜質(zhì)是碳酸鈉），加水溶解得到溶液A，取A溶液的1/10向其中逐滴加入一定濃度的稀鹽酸，并同時(shí)記錄放出CO2的質(zhì)量和消耗鹽酸的質(zhì)量（所得數(shù)據(jù)如圖）．試計(jì)算：
精英家教網(wǎng)
①鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
%．
②樣品中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
%．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)小組探究“光合作用是否產(chǎn)生氧氣”．
（1）甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

在足夠光照下，在兩個(gè)相同的密閉容器內(nèi)各放一支燃著的蠟燭并在其中一個(gè)容器內(nèi)放入一盆綠色植物，如圖甲所示，觀察到的現(xiàn)象是
右
右
邊（填“左”或“右”）蠟燭燃燒時(shí)間較長(zhǎng)．于是甲認(rèn)為光合作用產(chǎn)生氧氣．
（2）乙同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)也得出“光合作用產(chǎn)生氧氣”的結(jié)論，其實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示，過程為：將一些綠色植物的綠葉浸泡在水里，受到陽(yáng)光照射時(shí)，綠色植物的綠葉表面有氣泡產(chǎn)生．
（3）丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不妥當(dāng)，正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
綠葉表面有氣體放出
綠葉表面有氣體放出
，原因是
綠色植物在進(jìn)行光合作用時(shí)，也在進(jìn)行著呼吸作用，而光合作用和呼吸作用中都有氣體放出
綠色植物在進(jìn)行光合作用時(shí)，也在進(jìn)行著呼吸作用，而光合作用和呼吸作用中都有氣體放出
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?和平區(qū)一模）某固體可能由Na2SO4、NaCl，Na2CO3、KNO3中的一種或幾種組成，現(xiàn)實(shí)驗(yàn)如下：
試回答：
（1）白色沉淀A的化學(xué)方式為
BaCO3
BaCO3
．
（2）原固體中一定含有
Na2CO3
Na2CO3
，一定不含有
KNO3、Na2SO4
KNO3、Na2SO4
，可能含有
NaCl
NaCl
．
（3）為檢驗(yàn)上述可能含有的物質(zhì)是否一定存在
甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
①取少量固體溶于水，加入足量的Ba（NO3）2溶液，充分反應(yīng)后，過濾；
②取濾液加入AgNO3溶液，觀察有無白色沉淀生成，由此得出結(jié)論．
在上述某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案①中，加入足量的Ba（NO3）2溶液的目的是
除盡CO32-，排除CO32-的干擾
除盡CO32-，排除CO32-的干擾
．
乙同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：取少量固體溶于水，加入
足量HNO3
足量HNO3
溶液，充分反應(yīng)后，再加入
AgNO3
AgNO3
溶液，觀察有白色沉淀生成，由此得出結(jié)論是
原固體中含有NaCl
原固體中含有NaCl
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出．生成的是什么氣體呢？同學(xué)們決定進(jìn)行探究．探究前老師提示，該反應(yīng)生成的氣體只有一種．
【提出猜想】生成的氣體可能是SO2或O2或H2．
【查閱資料】
①SO2與二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相似，如它也能使澄清石灰水變渾濁．
②濃硫酸具有強(qiáng)烈的吸水性，可做氣體的干燥劑．
③H2與CO均可以還原金屬氧化物．
【方案設(shè)計(jì)】甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證猜想的氣體．
精英家教網(wǎng)
甲同學(xué)認(rèn)為：若觀察到
 
，則氣體為SO2．
若觀察到
 
，則氣體為O2．
【實(shí)驗(yàn)探究】
①實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，應(yīng)先將收集到的氣體從a處通入一段時(shí)間后，再點(diǎn)燃 C 處酒精燈．
這樣操作的目的是
 
．
②實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn) A 裝置中溶液不變渾濁，C 裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色，試管壁上有水滴生成；
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】①鐵粉與該硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是
 
．
②鐵放入該硫酸銅溶液中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
【實(shí)驗(yàn)反思】
乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案操作復(fù)雜，他只需一盒火柴即可確定該氣體成分．你認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案