1.圖1是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線,如圖2所示,兩個(gè)燒杯中分別盛有20℃時(shí)上述兩種物質(zhì)的飽和溶液.請你通過分析,回答下列問題:

(1)溶解度隨溫度升高而增大的物質(zhì)是甲(填“甲”或“乙”).
(2)40℃時(shí),甲物質(zhì)與乙物質(zhì)的溶解度相等(填“相等”或“不相等”).
(3)80℃時(shí),100g水中最多可溶解甲物質(zhì)100g.
(4)當(dāng)溫度由20℃升高至60℃時(shí)(不考慮水分蒸發(fā)),B燒杯中固體質(zhì)量增加,則B燒杯溶液中的溶質(zhì)是乙(填“甲”或“乙”).

分析 根據(jù)題目信息和溶解度曲線可知:甲固體物質(zhì)的溶解度,是隨溫度升高而增大,而乙的溶解度隨溫度的升高而減少;40℃時(shí),甲物質(zhì)與乙物質(zhì)的溶解度相等;80℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度為100g;當(dāng)溫度由20℃升高至60℃時(shí)(不考慮水分蒸發(fā)),B燒杯中固體質(zhì)量增加,則B燒杯溶液中的溶質(zhì)是乙,因?yàn)橐业娜芙舛入S溫度的升高而減少.

解答 解:(1)甲固體物質(zhì)的溶解度,是隨溫度升高而增大;
(2)由溶解度曲線可知:40℃時(shí),甲物質(zhì)與乙物質(zhì)的溶解度相等;
(3)由溶解度曲線可知:80℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度為100g;
(4)當(dāng)溫度由20℃升高至60℃時(shí)(不考慮水分蒸發(fā)),B燒杯中固體質(zhì)量增加,則B燒杯溶液中的溶質(zhì)是乙,因?yàn)橐业娜芙舛入S溫度的升高而減少;
故答案是:(1)甲;(2)相等;(3)100; (4)乙.

點(diǎn)評 本考點(diǎn)考查了溶解度曲線及其應(yīng)用,通過溶解度曲線我們可以獲得很多信息;還考查了有關(guān)溶液和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算,有關(guān)的計(jì)算要準(zhǔn)確,本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

11.二氧化硫氣體是造成酸雨的主要物質(zhì).為了探究二氧化硫能與水反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì),四位同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn):取幾朵用石蕊試液染成紫色的干燥的紙花,按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察紙花顏色的變化.下列有關(guān)的說法,你認(rèn)為正確的是( 。
A.小雨同學(xué)認(rèn)為:實(shí)驗(yàn)Ⅰ中噴稀醋酸紫色小花變紅,是為了證明酸性物質(zhì)使紫色石蕊試液變紅色
B.小軍同學(xué)認(rèn)為:實(shí)驗(yàn)Ⅱ噴水是多余的
C.小濤同學(xué)認(rèn)為,若實(shí)驗(yàn)Ⅲ中的紫色小花變紅,則證明假設(shè)成立
D.小芳同學(xué)對實(shí)驗(yàn)方案提出了質(zhì)疑,她認(rèn)為還需補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)才能使探究活動(dòng)獲得成功

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.物質(zhì)的構(gòu)成與變化
現(xiàn)有以下6個(gè)變化:
①在點(diǎn)燃的條件下,氫氣在氧氣中燃燒;    ②給水通直流電;      ③鋅加入稀硫酸溶液中;
④氫氧化鈉溶液跟稀鹽酸混合;            ⑤冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體;
⑥日本福島第一核電站發(fā)生核反應(yīng),鈾235裂變產(chǎn)生碘131.
請回答下列問題:
(1)探究化學(xué)變化的規(guī)律始終是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù).化學(xué)變化也叫化學(xué)反應(yīng),在上述化學(xué)反應(yīng)中,屬于分解反應(yīng)的有②,屬于復(fù)分解反應(yīng)的有④.
(2)我們知道,能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子.物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),從微觀的角度看,是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,或微粒重新排列組合,宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì).
在反應(yīng)①中,發(fā)生有效的相互作用的微粒是(寫出微粒的符號)H2和O2.反應(yīng)③的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,
發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)H+和Zn,微粒的轉(zhuǎn)化過程是鋅原子失去電子,變成鋅離子,氫離子得到電子變成氫原子,兩個(gè)氫原子結(jié)合生成一個(gè)氫分子.
在反應(yīng)④中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)H+和OH-
③和⑥兩個(gè)變化的實(shí)質(zhì)是否相同?不同.為什么?③是化學(xué)變化,原子核(元素和原子的種類)不變;⑥是核變化,原子核(元素和原子的種類)發(fā)生改變.
(3)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)是放出熱量還是吸收熱量,將化學(xué)反應(yīng)分為放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng).在上述化學(xué)變化中,反應(yīng)④屬于放熱反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.如圖1是“△△牌發(fā)酵粉”的部分信息,課外化學(xué)興趣小組的同學(xué)對其進(jìn)行了如下探究(請你完成相應(yīng)填空):

【查閱資料】
(1)酒石酸是一種易溶解于水的固體有機(jī)酸;
(2)發(fā)酵粉能夠使面團(tuán)松軟、發(fā)泡是因?yàn)榘l(fā)酵粉產(chǎn)生了CO2所致;
(3)Na2CO3受熱不分解.
【提出問題】NaHCO3在發(fā)酵粉加水或加熱時(shí)如何產(chǎn)生CO2?
【猜想】
甲.…
乙.酒石酸與NaHCO3在溶液中反應(yīng)產(chǎn)生CO2
丙.NaHCO3加熱產(chǎn)生CO2
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)小明同學(xué)取少量NaHCO3粉末于試管中,加入適量水,無氣體產(chǎn)生,從而否定  了猜想甲,則猜想甲是NaHCO3遇水產(chǎn)生二氧化碳.小明又將酒石酸溶液和NaHCO3溶 液混合,產(chǎn)生了CO2,從而驗(yàn)證了猜想乙,說明了NaHCO3具有的性質(zhì)之一是與某些酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2
(2)小英同學(xué)為探究猜想丙設(shè)計(jì)了圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置:
小英另取適量NaHCO3粉末加入a試管中,加熱,觀察到a試管口有水生成,b試管中澄清石灰水變渾濁.b試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.持續(xù)加熱直至兩支試管均不再發(fā)生變化時(shí),發(fā)現(xiàn)a試管中仍殘留有較多白色固體粉末,向該粉末中滴加稀鹽酸,有CO2產(chǎn)生,說明該粉末是Na2CO3
【小結(jié)】
NaHCO3在發(fā)酵粉中產(chǎn)生CO2的條件是加水或加熱;NaHCO3受熱發(fā)生變化的化學(xué)方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.有機(jī)合成材料的出現(xiàn)是材料發(fā)展史上的一次重大突破.下列生活中的物品,不屬于有機(jī)合成材料的是( 。
A.
    各種塑料瓶
B.
   照相機(jī)的金屬外殼
C.
   學(xué)校的塑膠跑道
D.
    含合成纖維的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.用元素符號或化學(xué)式填空:
①5個(gè)磷原子5P ②3個(gè)氮分子3N2 ③2個(gè)亞鐵離子2Fe2+ ④氧化鋁Al2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

13.如圖表所示,圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A.
將一定量紅磷在盛有氧氣的密閉容器中燃燒
B.
電解一定體積的水
C.
加熱一定量氯酸鉀和二氧化錳固體
D.
氫氣還原一定量氧化銅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.用如圖裝置可以探究二氧化碳的制取和性質(zhì).下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是( 。
A.浸有紫色石蕊試劑的棉花會(huì)變紅
B.利用粗鋼絲能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
C.在導(dǎo)氣管出口處放燃著的木條,木條會(huì)立即熄滅
D.能驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.春天的“野三坡”,百花盛開,花香四溢,這種現(xiàn)象說明( 。
A.分子之間有間隔B.分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
C.分子是由原子構(gòu)成的D.分子具有一定的質(zhì)量

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