在做空氣中氧氣含量測定的實驗時
（1）觀察到哪些實驗現(xiàn)象：
（2）通過該實驗得到了那些結(jié)論：
（3）同時得到了氮氣的哪些性質(zhì)：
（4）此實驗成功的關(guān)鍵是什么？
（1）紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象：發(fā)黃光、放出熱量、冒出大量的白煙，冷卻到室溫后，水進入集氣瓶，約占集氣瓶體積的五分之一；故答案為：發(fā)黃光、放出熱量、冒出大量的白煙；水進入集氣瓶，約占集氣瓶體積的五分之一；
（2）故答案為：氧氣約占空氣體積的五分之一；空氣中的其它氣體不與紅磷反應等；
（3）同時得到了氮氣的性質(zhì)：氮氣既不能燃燒也不能支持燃燒；氮氣難溶于水等；故答案為：氮氣既不能燃燒也不能支持燃燒；氮氣難溶于水等；
（4）要使本實驗成功，必須注意以下幾點：①裝置的氣密性好；②紅磷足量；③必須冷卻到室溫再讀數(shù)；故答案為：①裝置的氣密性好；②紅磷足量；③必須冷卻到室溫再讀數(shù)．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某同學用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣的體積分數(shù)小于1/5，針對這一事實．
（1）寫出紅磷在空氣中燃燒的化學方程式
 
．
（2）你認為下列做法或想法可取的是
 
（填序號）．
A．實驗中可能未冷卻至室溫就打開了止水夾．
B．實驗中可能紅磷的量不足，未能將瓶內(nèi)的氧氣消耗盡．
C．盛裝紅磷的裝置（漏氣）不嚴密．
D．將紅磷改為硫粉再做實驗．
（3）以上測定空氣中氧氣含量的實驗中，集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣．通過該實驗請你歸納出氮氣的性質(zhì)
 
．（至少回答兩點）．
（4）請你說出氮氣的用途（說出一條即可）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學實驗是學習化學的基礎(chǔ)，某興趣小組同學在測定空氣中氧氣含量的實驗中重新進行了探究：
如圖是“空氣中氧氣體積分數(shù)測定”實驗的改進   裝置．主要操作是：在實際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，立即被點燃．
（1）白磷和紅磷的成分相同，請寫出白磷燃燒的文字和符號表達式
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷；P+O2
點燃
P2O5
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷；P+O2
點燃
P2O5

（2）白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內(nèi)水面的變化是先下降后上升，若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為
70
70
mL．
（3）集氣瓶里預先裝進的50mL水的目的，除能加快集氣瓶冷卻外，還可以起到
液封的目的
液封的目的

（4）某學生進行上述實驗時，忘記用彈簧夾夾緊膠皮管，結(jié)果測得氧氣的含量會
不變
不變
（填：偏大、偏小或不變）
（5）用木炭代替紅磷做上述實驗，是否可行？答
否
否
（填：是或否）
（6）為提高城市空氣質(zhì)量，可以采取的措施有哪些？（至少寫兩點）
工廠廢氣經(jīng)處理后再排放，汽車要安裝尾氣催化轉(zhuǎn)化器
工廠廢氣經(jīng)處理后再排放，汽車要安裝尾氣催化轉(zhuǎn)化器
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（1）如圖是小李同學從點燃的蠟燭火焰中引出一縷“白煙”的實驗裝置．小李同學認為“白煙”的成分是水蒸氣，小王同學認為“白煙”的成分是蠟燭蒸汽．請你參與探究，確定“白煙”成分．驗證小李同學猜想所用的方法是
用干冷的燒杯罩在白煙上方
用干冷的燒杯罩在白煙上方
；支持小王同學猜想的方法是
將白煙用火柴點燃
將白煙用火柴點燃
．
（2）某課外活動小組在學習了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗，知道五氧化二磷（P2O5）不能隨便排放在空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實驗進行了改進：在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有25mL空氣（如下圖）．然后給裝有紅磷的玻璃管加熱．同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長時間內(nèi)無進一步變化時停止．停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內(nèi)．
請根據(jù)你對上述實驗的理解，回答下列問題：
①在實驗加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器活塞的目的是
使空氣中的氧氣充分反應
使空氣中的氧氣充分反應
．
②寫出該實驗中反應的文字表達式
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
．
③小強測得實驗結(jié)果如下：
反應前注射器內(nèi)氣體總體積 反應后注射器內(nèi)氣體總體積
25mL 22mL
由此數(shù)據(jù)可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分數(shù)
＜
＜
2l%（填“＞”、“=”、“＜”）．造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能是
abc
abc
．（填字母序號）
a．沒有交替緩緩推動兩個注射器活塞；   b．讀數(shù)時沒有冷卻至室溫；
c．加入紅磷量太少；     d．加入紅磷量太多
④如果讓你選擇哪種藥品來做該實驗時，你認為入選的藥品必須具備的條件是
既能除去氧氣，又不與空氣中的其物質(zhì)發(fā)生反應，且生成物在常溫下是固體．
既能除去氧氣，又不與空氣中的其物質(zhì)發(fā)生反應，且生成物在常溫下是固體．
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

在老師的指導下，同學們進行了有趣的化學實驗探究：
一、測定空氣中氧氣含量
圖1所示的是小亮同學用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．過程是：
第1步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標記．
第2步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
第3步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的
1
5
．請回答下列問題：
精英家教網(wǎng)
①第2步紅磷燃燒時的現(xiàn)象
 
，化學反應表達式
 
．
②實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5，你認為導致這一結(jié)果的原因可能是
 
．
A、集氣瓶底部的水占了一部分體積
B、紅磷過少
C、紅磷沒有燃燒完就急著打開了止水夾
③小博同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示），小博在正式開始實驗前，夾緊彈簧夾，將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL處，然后松開活塞，觀察到活塞返回至20mL刻度處．該操作的主要目的是
 
，你認為改進后的優(yōu)點是
 
．
二、小余閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳（MnO2）還可用氧化銅（CuO）等物質(zhì)作催化劑，于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣．
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
【設(shè)計實驗】小余以生成等體積的氧氣為標準，設(shè)計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略） 
實驗序號 氯酸鉀質(zhì)量 其他物質(zhì)質(zhì)量 待測數(shù)據(jù)
① 1.2g /  
② 1.2g CuO  0.5g  
③ 1.2g MnO2 0.5g  
①上述實驗應測 量的“待測數(shù)據(jù)”是
 
．
②若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更
 
（填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解．
③將實驗②反應剩余的固體取出后經(jīng)洗滌、干燥，再次精確稱量得到0.5g黑色粉末，這樣做的目的是
 
，小余同學認為氧化銅肯定是氯酸鉀分解的催化劑，但小淳同學對此提出了異議，小淳同學設(shè)計了如下實驗：將第二次精確稱量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸鉀混合放入試管中，加熱，伸入帶火星木條，發(fā)現(xiàn)木條很快復燃．小淳同學這樣做目的是
 
，
【預期結(jié)論】氧化銅也能作氯酸鉀的催化劑．
【評價設(shè)計】你認為小余設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的是
 
； 寫出實驗②反應的表達式
 
．
三、有趣的改進實驗
①小晴同學學了分子性質(zhì)這節(jié)內(nèi)容后，改進了書本上 探究分子運動的實驗．小晴同學找來廢棄的醫(yī)療用品--微型Y 形管，設(shè)計如圖1所示實驗，
精英家教網(wǎng)
她進行該實驗是為了探究
 
，實驗過程中能看到的現(xiàn)象是
 
，小晴同學設(shè)計的實驗優(yōu)點
 
．
 ②利用如圖裝置進行“硫燃燒”的實驗：用氣卿（能不斷鼓入空氣的裝置）不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣，同時用酒精燈給硫粉加熱至燃燒，移去酒精燈，可觀察到微弱的淡藍色火焰；然后停止鼓入空氣，再用酒精燈給高錳酸鉀加熱，使硫在純氧中繼續(xù)燃燒，觀察到
 
火焰．
精英家教網(wǎng)
寫出實驗中硫磺燃燒的化學反應表達式：
 
．該實驗裝置的主要優(yōu)點是在消除有害氣體對環(huán)境污染的前提下有利于
 
．你推斷燒杯中的氫氧化鈉溶液的作用是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

化學實驗是學習化學的基礎(chǔ)，某興趣小組同學在測定空氣中氧氣含量的實驗中重新進行了探究：
如圖是“空氣中氧氣體積分數(shù)測定”實驗的改進　 裝置．主要操作是：在實際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，立即被點燃．
（1）白磷和紅磷的成分相同，請寫出白磷燃燒的文字和符號表達式______
（2）白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內(nèi)水面的變化是先下降后上升，若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為______mL．
（3）集氣瓶里預先裝進的50mL水的目的，除能加快集氣瓶冷卻外，還可以起到______
（4）某學生進行上述實驗時，忘記用彈簧夾夾緊膠皮管，結(jié)果測得氧氣的含量會______（填：偏大、偏小或不變）
（5）用木炭代替紅磷做上述實驗，是否可行？答______（填：是或否）
（6）為提高城市空氣質(zhì)量，可以采取的措施有哪些？（至少寫兩點）______．

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