14.某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:

(1)指出標(biāo)號(hào)的儀器名稱:①試管 ②酒精燈.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是A(填字母).你認(rèn)為該裝置中還缺少一團(tuán)棉花.寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.若不添加該發(fā)生裝置缺少的東西,直接用該裝置制取氧氣,寫出此時(shí)適合該裝置制氧氣的符號(hào)表達(dá)式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)某同學(xué)用髙錳酸鉀制取氧氣,并用排水法收集進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到了下列問題,請(qǐng)你解釋
①水槽中的水變成了紅色,原因可能是沒有在試管口放一團(tuán)棉花
②做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),沒有看到“劇烈燃燒,火星四射”的現(xiàn)象,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因:(寫一條)氧氣不純
(4)若用過氧化氫制取氧氣,還需要用到催化劑二氧化錳,能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)能(填“能”或“否”).
(5)工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣方法制取氧氣,是物理變化.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱與用途,進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)用高錳酸鉀制氧氣時(shí)需要加熱選擇發(fā)生裝置故選即可;為防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)氣管,應(yīng)在試管口加一團(tuán)棉花;據(jù)此進(jìn)行分析解答;根據(jù)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣進(jìn)行分析;
(3)①根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)進(jìn)行解答;
②根據(jù)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),沒有看到“劇烈燃燒,火星四射”的現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因收集到的氧氣不純或鐵絲表面的鐵銹沒有清理干凈進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)過氧化氫制取氧氣時(shí)需催化劑和高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;
(5)工業(yè)制取氧氣的方法是根據(jù)液態(tài)空氣中各成分沸點(diǎn)的不同進(jìn)行分離.

解答 解:(1)圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱:①是試管;②是酒精燈;
(2)用高錳酸鉀制氧氣時(shí)的發(fā)生裝置,需要加熱,故選A裝置;為防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)氣管,應(yīng)在試管口加一團(tuán)棉花;該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;若不添加棉花團(tuán),直接用該裝置制取氧氣,可用加熱氯酸鉀制取氧氣,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)①實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)水槽中的水變成了紅色,原因是沒有在試管口放一團(tuán)棉花,導(dǎo)致高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)氣管,從而進(jìn)入水槽;
②做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),沒有看到“劇烈燃燒,火星四射”的現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因收集到的氧氣不純或鐵絲表面的鐵銹沒有清理干凈;
(4)若用過氧化氫制取氧氣,還需要用到二氧化錳作催化劑,由于高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,故可以用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替二氧化錳;
(5)工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣方法制取氧氣,工業(yè)制取氧氣的方法是根據(jù)液態(tài)空氣中各成分沸點(diǎn)的不同進(jìn)行分離,此過程中沒有新物質(zhì)生成,因此屬于物理變化.
故答案為:(1)試管,酒精燈;(2)A;一團(tuán)棉花;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;(3)①?zèng)]有在試管口放一團(tuán)棉花;②氧氣不純;(4)能;(5)分離液態(tài)空氣,物理.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和儀器的名稱,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.2008年“中國水周”活動(dòng)的宣傳主題為“發(fā)展水利,改善民生”. 
(1)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子.
(2)如圖是活性炭?jī)羲魇疽鈭D,下列凈化水的方法中,凈化程度最高的   是D
A.沉淀     B.吸附     C.過濾     D.蒸餾
(3)有一杯主要含有MgCl2和CaCl2的硬水.某興趣小組設(shè)計(jì)出軟     化水的部分實(shí)驗(yàn)方案(軟化水的做法就是除去水中的Mg2+,Ca2+),可供選用的物質(zhì)有:Ca(OH)2溶液、NaOH溶液、飽和Na2CO3溶液、肥皂水四種,請(qǐng)你選出其中的兩種溶液,并寫出兩種溶液添加的順序Ca(OH)2溶液、飽和Na2CO3溶液.
(4)在硬水軟化過程中,某同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的操作,請(qǐng)指出實(shí)驗(yàn)中的一處錯(cuò)誤漏斗末端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.根據(jù)下圖所示,按要求回答問題:

(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a試管,b集氣瓶.
(2)F實(shí)驗(yàn)操作的目的是檢查裝置的氣密性.
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,可選擇的發(fā)生裝置是B,但還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是在試管口放一團(tuán)棉花,其作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
(4)請(qǐng)給加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟正確排序②③①④⑤⑥.①加熱 ②檢查裝置的氣密性 ③裝藥品 ④用排水法收集氣體 ⑤從水槽中取出導(dǎo)管 ⑥熄滅酒精燈.
(5)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是A.若用D裝置收集氧氣,試寫出驗(yàn)滿的方法(包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論):將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿.
(6)氧氣還可用E裝置所示的方法收集,原因是氧氣不易溶于水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.學(xué)生實(shí)驗(yàn):分別配置50g5%和10%的氯化鈉溶液,老師在巡視中觀察到四位同學(xué)的操作如下:
(1)甲同學(xué)按照下左圖所示稱取7.5g氯化鈉,配置50g15%的氯化鈉溶液,其他操作都正確,所配溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=15%(選填“>”“=”或“<”,下同)
(2)甲同學(xué)按照下右圖所示量取45mL水,配置50g15%的氯化鈉溶液,其他操作都正確,所配溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)<15%(選填“>”“=”或“<”,下同)

(3)丙同學(xué)用燒杯溶解5g氯化鈉時(shí)燒杯中含有少量的水,然后再加入45mL水,配制50g1 0%的氯化鈉溶液,其他操作都正確,所配溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)<10%.(選填“>”、“=”或“<”,下同)
(4)丁同學(xué)將配置好的50gl5%的氯化鈉溶液轉(zhuǎn)移至試劑瓶時(shí),有少量溶液濺出,其他操作都正確,試劑瓶中氯化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=15%(選填“>”、“=”或“<”,下同)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.實(shí)驗(yàn)室常用如圖2所示裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題.
(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱酒精燈、量筒.
(2)甲同學(xué)用A和C裝置可制取氧氣,請(qǐng)寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.他在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團(tuán)棉花,其目的是:防止加熱時(shí)高錳酸鉀小顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管.
(3)乙同學(xué)選用B和D兩種裝置,則他是否能制取并測(cè)量氧氣的體積?是(填“是”或“否”).
(4)丙同學(xué)用分解過氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣;該方法有許多優(yōu)點(diǎn),如:①②(填序號(hào));
①產(chǎn)物無污染     ②不需加熱      ③需加熱      ④生成物只有氧氣
(5)丁同學(xué)對(duì)甲同學(xué)的裝置產(chǎn)生了質(zhì)疑.他認(rèn)為加熱高錳酸鉀時(shí),在試管較小的空間內(nèi)氧氣濃度高,溫度也較高,而棉花是易燃物質(zhì),實(shí)驗(yàn)時(shí)可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),他建議采用不易燃燒的絲狀物質(zhì)代替棉花更安全.丁同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確,你認(rèn)為最科學(xué)的判斷依據(jù)是③(填序號(hào)).
①依據(jù)教科書的觀點(diǎn)   ②依據(jù)老師的觀點(diǎn)   ③依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)
(6)若用圖2裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的氧氣,請(qǐng)把圖中的“導(dǎo)氣管”補(bǔ)畫完整.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.小莉、小晶兩位同學(xué)用如下兩種不同的方法,配制l00g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液.
(1)小莉用固體氯化鈉和水配制溶液.

配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaCl溶液,還必須補(bǔ)充的一種儀器是托盤天平(填名稱).
(2)小晶用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氯化鈉溶液加水稀釋.實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)量取水的體枳是75mL(水的密度可近似看做lg/cm3).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.歸納是學(xué)習(xí)的重要方法,小紅在復(fù)習(xí)硫酸和鹽酸的性質(zhì)時(shí)歸納出)硫酸和鹽酸的五條化學(xué)性質(zhì)(如圖所示,連線表示相互反應(yīng)).
(1)為了驗(yàn)證性質(zhì)①,小紅將紫色石蕊試液滴加到稀硫酸和鹽酸溶液中,溶液都變紅色;
(2)它們都能除鐵銹,寫出鹽酸與鐵銹主要成分反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
(3)打開兩瓶分別盛有濃硫酸和濃鹽酸的試劑瓶,瓶口出現(xiàn)白霧的是濃鹽酸.
(4)鎂和鋅可以用來驗(yàn)證鹽酸的性質(zhì)②,小紅要探究鎂和鋅與鹽酸反應(yīng)的快慢,需要控制不變(相同)的量是兩種金屬的形狀、硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、反應(yīng)初始溫度等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.混有少量雜質(zhì)的碳酸鈉106克,與足量的鹽酸反應(yīng)后,產(chǎn)生二氧化碳43克,則混入的雜質(zhì)不可能的是( 。
A.M gCO3B.K2 CO3C.BaCO3D.CuCO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

4.如圖為葡萄糖注射液的部分標(biāo)簽圖,根據(jù)如圖回答下列題:
(1)葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6,它是由三種元素組成的,其碳、氫元素的質(zhì)量比C:H=6:1.
(2)現(xiàn)要配制10kg這種葡萄糖注射液,需要葡萄糖0.5kg.

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同步練習(xí)冊(cè)答案