4.判斷下列物質(zhì)的化學(xué)式有無錯誤,若有,請加以改正.
(1)二氧化氮O2N錯誤;應(yīng)為NO2;
(2)五氧化二磷5O2P錯誤;應(yīng)為P2O5;
(3)氧化汞HgO正確;
(4)氯酸鉀KclO3錯誤;應(yīng)為KClO3;
(5)氮氣N錯誤;應(yīng)為N2;
(6)氧化鎂mgO錯誤;應(yīng)為MgO;
(7)氬氣Ar正確.

分析 金屬單質(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體單質(zhì),直接用元素符號表示其化學(xué)式;氣態(tài)非金屬單質(zhì),在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字.
化合物化學(xué)式的書寫一般規(guī)律:金屬在前,非金屬在后;氧化物中氧在后,原子個數(shù)不能漏,正負(fù)化合價代數(shù)和為零.

解答 解:(1)二氧化氮的化學(xué)式為:NO2
(2)五氧化二磷的化學(xué)式為:P2O5
(3)氧化汞中汞元素顯+2價,氧元素顯-2價,其化學(xué)式為:HgO.
(4)氯酸鉀的化學(xué)式為:KClO3
(5)氮氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì),在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字,其化學(xué)式為:N2
(6)氧化鎂中鎂元素顯+2價,氧元素顯-2價,其化學(xué)式為:MgO.
(7)氬氣屬于稀有氣體單質(zhì),直接用元素符號表示其化學(xué)式,其化學(xué)式為Ar.
故答案為:(1)錯誤;應(yīng)為NO2;(2)錯誤;應(yīng)為P2O5;(3)正確;(4)錯誤;應(yīng)為KClO3;(5)錯誤;應(yīng)為N2;(6)錯誤;應(yīng)為MgO;(7)正確.

點評 本題難度不大,掌握單質(zhì)(用元素符號或元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字)和化合物化學(xué)式的書寫方法(金屬在前,非金屬在后;氧化物中氧在后,原子個數(shù)不能漏,正負(fù)化合價代數(shù)和為零)是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

14.A-H都是初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.A、B均為黑色粉末:D、F為紅色固體,且D為單質(zhì);C能使澄清石灰水變渾濁.請回答:
(1)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,反應(yīng)②所屬基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng).
(2)能實現(xiàn)反應(yīng)④的一個化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═Cu+FeSO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.如圖是某工廠進(jìn)行電解飽和食鹽水生產(chǎn)的原理圖,則在電解飽和食鹽水時,肯定不能得到的產(chǎn)品是(  )
A.NaOHB.HNO3C.H2D.Cl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.生活中處處有化學(xué),化學(xué)與生活密切相關(guān).
(1)山藥中含有堿性皂角素,皮膚粘上會奇癢難忍,你認(rèn)為可涂廚房中的食醋來止癢.
(2)森林火災(zāi)時,?撤コ鲆粭l隔離帶的目的是移走可燃物.
(3)“民以食為天”,我們的主食通常為米飯、饅頭,其中富含的營養(yǎng)素為糖類.
(4)某餅干包裝袋中用作干燥劑的是生石灰,請用化學(xué)方程式表示其原理CaO+H2O═Ca(OH)2
(5)廚房中的 下列物品所使用的主要材料屬于合成材料的是B.
A、不銹鋼炊具  B、橡膠手套   C、純棉圍裙
(6)霧霾是一種災(zāi)害性天氣現(xiàn)象,由于人類生產(chǎn)、生活向大氣中排放大量細(xì)顆粒物,如果超過大氣的自凈能力,就會出現(xiàn)霧霾現(xiàn)象,請分析下列污染物中,會導(dǎo)致霧霾的是D(填序號).
A、二氧化硫   B、臭氧    C、一氧化碳    D、PM2.5.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.在分子、原子、質(zhì)子、中子、電子、原子核、離子這些微粒中;
(1)能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子;(2)能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的微粒有分子、原子、離子;
(3)顯示電中性的微粒有分子、原子、中子;(4)帶正電的微粒有質(zhì)子、原子核;
(5)帶負(fù)電的微粒有電子;(6)質(zhì)量最小的微粒有電子;
(7)參加化學(xué)反應(yīng)時,一定發(fā)生變化的微粒有分子;(8)在同一原子里數(shù)目相等的是質(zhì)子、電子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

4.用硫酸制備硫酸鉀的工藝流程如下:

(1)請寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式CaSO4+2NH3+CO2+H2O=(NH42SO4+CaCO3↓.
(2)碳酸鈣要加工成粉末狀目的是增加反應(yīng)物接觸面積,防止生成的硫酸鈣附著在碳酸鈣表面阻止反應(yīng)發(fā)生;你認(rèn)為能判斷碳酸鈣粉末過量的方法是向反應(yīng)①后所得的懸濁液中滴加稀鹽酸,觀察到氣泡產(chǎn)生.
(3)操作①的名稱是過濾;
(4)上述流程中,除可綜合利用CO2外,還可循環(huán)使用的物質(zhì)是CaCO3(填寫化學(xué)式);
(5)為得到純凈的硫酸鉀晶體,洗滌反應(yīng)③所得晶體是必不可少的步驟.但工業(yè)上不用水而用飽和K2SO4溶液洗滌反應(yīng)③所得晶體,其目的是防止K2SO4溶解于水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

11.實驗設(shè)計是化學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié),請根據(jù)下列實驗要求回答相關(guān)問題:
【活動與探究一】用對比實驗方法探究二氧化碳的性質(zhì).
查閱資料:藍(lán)色石蕊試紙遇酸變紅
實驗一實驗二
(1)實驗一中振蕩3個礦泉水塑料瓶,觀察到塑料瓶變癟的程度為A>B>C,其中變渾濁的瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;對比A瓶與C(填“B”或“C”)瓶的實驗現(xiàn)象,可證明CO2能與NaOH發(fā)生反應(yīng).
(2)實驗二觀察到C裝置中發(fā)生的現(xiàn)象是濕潤的藍(lán)色石蕊試紙變紅,結(jié)論是CO2+H2O═H2CO3(用化學(xué)方程式表示).
【活動與探究二】探究燃燒條件:若B處盛放木炭.

Ⅰ.先在A處通入氮氣一段時間后,在B處加熱,B、C處沒有明顯變化;
Ⅱ.待B處冷卻至室溫,在A處通入氧氣一段時間后,B、C處沒有明顯變化;
Ⅲ.在A處繼續(xù)通入氧氣,然后在B處加熱,發(fā)現(xiàn)木炭燃燒,C處變渾濁.
(3)Ⅰ與Ⅲ對比,說明燃燒的條件之一是氧氣;Ⅱ與Ⅲ對比,說明燃燒的條件之一是溫度達(dá)到著火點.
【活動與探究三】定量測定空氣中氧氣的含量.
實驗四
(4)實驗四中,反應(yīng)的原理為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO(用化學(xué)方程式表示);
裝置一比裝置二更合理,理由是裝置一中氧氣反應(yīng)的更充分;
根據(jù)如表提供的實驗數(shù)據(jù),完成如表:
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實驗測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
30mL20mL12mL16%
定量實驗操作中易產(chǎn)生誤差,如果反應(yīng)前氣球中存在氣體(其量小于注射器內(nèi)的空氣),而實驗后冷卻至室溫,將氣球內(nèi)的氣體全部擠出讀數(shù),導(dǎo)致實驗測得結(jié)果偏小(填“偏小”、“偏大”或“無影響”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列生產(chǎn)過程中,不發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A.
 蕪湖融匯化工
B.
 淮南化肥生產(chǎn)
C.
 宣城宣酒釀造
D.
淮北煤炭挖掘

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.如圖為M、N 兩種固體飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(C%)隨溫度(t)變化的曲線.
(1)t℃時,M 的飽和溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為2:5.
(2)t℃時恒溫蒸發(fā) 100g N 的溶液,蒸發(fā) 15g 水、得到 10g N 的晶體(不含結(jié)晶水),由此判斷原 100g N 的溶液是否飽和飽和,并說明理由t℃時,N物質(zhì)的溶解度是40g,所以15g水可以溶解6g固體,但是得到10gN的晶體.

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同步練習(xí)冊答案