【題目】根據(jù)下列有關實驗回答問題:
(1)A組實驗是鐵絲的燃燒實驗。鐵絲繞成螺旋狀的目的是___________________________,待_______________________________時再將鐵絲伸入集氣瓶內。
(2)B組實驗是研究動物的呼吸作用的實驗。實驗過程中將觀察到:澄清石灰水______,細玻璃管中的紅墨水______(填“向左”或“向右”)移動,原因是_____________。
(3)C組實驗是探究蠟燭燃燒的實驗,蠟燭燃燒時火焰分__________層;取一干冷燒杯罩在蠟燭的火焰上方,觀察到燒杯內______________,接著點燃了蠟燭剛熄滅的一縷白煙,該白煙的成分是_______________。
(4)D組實驗_______(填“能”或“不能”)比較MnO2和CuO的催化效果。
【答案】增大受熱面積火柴即將燃盡變渾濁向左青蛙吸入氧氣,呼出二氧化碳,二氧化碳被澄清石灰水吸收,壓強變小3有水霧石蠟固體小顆粒不能
【解析】
(1)該實驗中將鐵絲繞成螺旋狀是由于鐵絲必須和氧氣在很高溫度下發(fā)生反應,但實驗一旦用火柴棒引燃就會反應放熱,為了充分利用放出的熱,就繞成螺旋狀,增大受熱面積。為了防止火柴燃燒消耗集氣瓶中的氧氣,故要待火柴即將燃盡時才能插入集氣瓶中。
(2)動物的呼吸作用放出二氧化碳,故澄清石灰水變渾濁。生成的二氧化碳氣體與氫氧化鈣反應致使瓶中的氣體含量減少,故內壓降低,故在大氣壓的作用下紅墨水向左移動。
(3)蠟燭的火焰分為3層,外焰、內焰、焰心。蠟燭燃燒后生成二氧化碳和水,故將冷而干燥的燒杯罩在火焰上放后,燒杯中有水霧出現(xiàn)。蠟燭燃燒的是石蠟蒸氣,當蠟燭熄滅后,石蠟蒸氣遇冷凝結為石蠟固體小顆粒,故看到是白煙。
(4)D實驗中兩個試管中的過氧化氫的濃度不同,故不能比較MnO2和CuO的催化效果。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列框圖中的物質均為初中化學常見的物質,其中A是建筑材料的主要成分,B屬于氧化物,下圖是它們之間的相互轉化關系。請回答:
(1)物質D俗稱__________________
(2)請寫出G+F→I的化學方程式:_____________;
(3)反應①屬于基本類型的_______反應,E物質的溶解度溫度升高而_______
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下表是部分元素的原子結構示意圖。據(jù)圖回答下列問題:
(1)原子序數(shù)為 14 的元素名稱是______,它屬于______元素(填“金屬”或“非全屬”)
(2)硫元素在第______周期,在化學反應中易______電子填(“得到”或“失去”)
(3)氟元素與表中的______元素的化學性質相似。
(4)表中原子序數(shù)為 13 的元素與地殼中最多的元素結合的物質的化學式是_____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】構建知識網(wǎng)絡是一種重要的學習方法。如圖是關于鐵化學性質的知識網(wǎng)絡,其中B是淺綠色溶液,C為紅色固體單質,③④轉化中與Fe反應的物質屬于不同類別的物質。請回答下列問題:
(1)A物質的化學式為______________。
(2)B物質的一種用途是_____________。
(3)反應②還需要的一種反應物是____________(填化學式)。
(4)寫出反應③的方程式,并注明基本反應類型:__________(__________)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某學習小組對人體吸入的空氣與呼出的氣體,進行了如下探究。
(提出問題)人體吸入的空氣與呼出的氣體組成有什么不同?
(查閱資料)(1)通常條件下,白磷與氫氧化鈉溶液不反應。
(2)白磷在有氧氣的情況下,燃燒所需的最低溫度約為40℃。
(3)二氧化碳可以被氫氧化鈉溶液完全吸收,其與氫氧化鈉反應生成易溶于水的碳酸鈉和水。
(實驗操作、記錄、分析)
實驗一:探究吸入的空氣
圖1實驗一的裝置
(1)先檢查裝置的________,裝入試劑,在醫(yī)用輸液袋中裝入VmL空氣,連接裝置。
(2)打開彈簧夾________,緩慢將袋中的氣體全部排除.讀出量筒中液體體積為V1mL,氫氧化鈉發(fā)生反應的符號表達式________。
(3)關閉彈簧夾K1、K2,再________(填操作方法),以促使白磷迅速燃燒。待瓶中氣體冷卻至室溫,打開K2。讀出量筒中液體體積為V2mL,其數(shù)值等于已反應的________外的氣體總體積。
實驗二:探究呼出的氣體
圖2實驗二的裝置 圖3實驗三的裝置
(4)如圖所示,把氧氣、二氧化碳、水蒸氣(測濕度)探頭放入袋中,開始采集數(shù)據(jù),然后向袋內呼出氣體,采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理如圖所示,表示二氧化碳體積分數(shù)變化的是________(填“X”或“Y”或“Z”)。Y的體積分數(shù)在60s之后逐漸減小的原因是________。
(數(shù)據(jù)處理)
(5)實驗一中,人體吸入的空氣中二氧化碳的體積分數(shù)是________,氧氣的體積分數(shù)是________。(用含有字母的式子表示)
(6)實驗二中,200s時沒有被測定的氣體所占的總體積分數(shù)為________。
(實驗結論)
(7)通過實驗探究,可知人體吸收的空氣與呼出氣體組成有何不同?(任寫一條即可)_________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了幫助同學們更好的理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理,老師利用傳感器技術實時測定了實驗裝置(如圖1)內的壓強、溫度和氧氣濃度,三條曲線變化趨勢如圖2所示。
(1)紅磷燃燒的文字表達式為________________________;
(2)X曲線表示的是____________(填“溫度”或“氧氣的濃度”);
(3)結合X、Y兩條曲線,解釋圖2中BC段氣壓變化的原因是_________________;
(4)實驗中測得的數(shù)據(jù)如下:
根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算:測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)為________(列出計算式即可)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某最新公布中文名稱的元素,該元素相關信息如圖所示.下列說法正確的是( )
A. 元素符號為U B. 原子核電荷數(shù)為118
C. 屬于金屬元素 D. 相對原子質量為294g
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室常用的儀器,請用圖中儀器的名稱按要求填空:
(1)用于夾持試管的儀器是 ;
(2)取用粉末狀藥品時一般選用 ;
(3)用于吸取和滴加少量液體的是 ;
(4)常用于給物質加熱的儀器是 ;
(5)既可用作反應容器又能直接受熱的是 ;
(6)用來收集和貯存少量氣體時需用 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將下列儀器或用品的序號填在相應的橫線上.
(1)用于夾持試管加熱的工具是________。
(2)貯存固體藥品的儀器是________。
(3)取用粉末狀藥品的儀器是________。
(4)用于洗滌儀器內壁的工具是________。
(5)用于夾持鎂條燃燒的儀器是________。
(6)加熱時隔在燒杯與酒精燈之間的用品是________。
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