一定量的氯酸鉀平均分成兩等份，一份單獨加熱，另一份加入少量的二氧化錳加熱制取氧氣下列有關(guān)坐標(biāo)圖正確的是：[縱坐標(biāo)表示生成氧氣的質(zhì)量（m），橫坐標(biāo)表示反應(yīng)的時間（t）]（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點：催化劑的特點與催化作用
專題：空氣與水
分析：二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，根據(jù)催化劑的特點作答即可．
解答：解：催化劑能只能加快化學(xué)反應(yīng)速率，根據(jù)雙氧水制取氧氣的特點；不加催化劑時產(chǎn)生氧氣的速率慢，加入催化劑后速率加快，因為一份加了二氧化錳，另一份沒有加，所以在關(guān)系圖上，反應(yīng)速度不一樣，但產(chǎn)生氧氣的量是相等的．
A圖示中不加熱就分解且同時分解，不符合題意，故錯誤；
B圖示中一個反應(yīng)速度快，一個反應(yīng)速度慢，但生成氧氣的量相同，符合題意，故正確；
C圖示中同時分解，不符合題意，故錯誤；
D圖示中生成氧氣的質(zhì)量不一樣，故錯誤．
故答案為B．
點評：催化劑只會改變化學(xué)反應(yīng)速率，但不會改變生成物的產(chǎn)量．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途利用了其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、用氮氣保護瓜果蔬菜
B、用金剛石切割玻璃
C、用干冰實施人工降雨
D、用鋁作導(dǎo)線輸送電能

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于碳單質(zhì)的說法中正確的是（　�。�
A、石墨很軟，不能用于制石墨電極
B、C60的相對分子質(zhì)量為720
C、木炭具有還原性，常溫下可以將氧化銅中的銅還原出來
D、金剛石、石墨和C60都由碳元素組成，結(jié)構(gòu)相同，并且金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

擦然一根火柴，火柴頭向上放置，一會兒火柴就熄滅了，火柴熄滅的主要原因是（　　）
A、火柴梗太潮濕
B、缺乏氧氣
C、火柴梗不可燃
D、熱量散失且溫度沒有達到火柴梗的著火點

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對以下實驗的實驗現(xiàn)象與用途描述，正確的是（　�。�
A、鎂帶在空氣中燃燒產(chǎn)生耀眼白光和白煙，可作照明彈和煙幕彈
B、鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，可用作燃料
C、純凈的氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生藍色火焰，可作新型清潔高能燃料
D、把帶火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中，木條復(fù)燃，可用于檢驗氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面是學(xué)生對課本中圖表資料的使用情況，其中不正確的是（　　）
A、根據(jù)金屬活動性順序表，判斷金屬能否與稀酸反應(yīng)以及產(chǎn)生氫氣的快慢
B、根據(jù)元素周期表可判斷元素在自然界的含量以及原子序數(shù)和相對原子質(zhì)量
C、根據(jù)金屬活動性順序表，判斷金屬能否與鹽溶液反應(yīng)以后反應(yīng)的先后
D、根據(jù)常見元素及原子團的化合價，判斷常見化合物的化學(xué)式書寫是否正確

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示為實驗室常用的實驗裝置：

據(jù)此回答下列問題：
（1）寫出帶標(biāo)號儀器的名稱：①
 
    ②
 
；
（2）實驗室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；此外，若用此法來制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有A、B、C、D、E、F、G、H、I、J十種初中化學(xué)常見物質(zhì)，有如圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系．其中A是磁鐵礦的主要成分，B、D、E是常見氣體，C是最常用的金屬，F(xiàn)是一種紅色固體單質(zhì)，G是一種不溶于水的白色固體，J是一種綠色粉末狀固體．試填空：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：E
 
，F(xiàn)
 
，J
 

（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為：
 
．
（3）反應(yīng)⑧的化學(xué)方程式為：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氣體的兩種常見發(fā)生裝置：
（1）實驗室用石灰石跟稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（請選“A“或“B“）．
（2）檢驗CO2的方法是
 
．

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同步練習(xí)冊答案