3．下列化學(xué)用語表達(dá)正確的是（　�。�
A．2個氮分子：2NB．2個硫酸根離子：2SO-24
C．1個鋁離子：Al3+D．4個氧原子：2O2

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：A、由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則2個氮分子可表示為：2N2；故選項錯誤；
B、離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，兩個硫酸根離子表示為2SO42-；故選項錯誤；
C、離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故1個鋁離子可表示為：Al3+；故選項錯誤；
D、原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以4個氧原子，就可表示為：4O；
故選C

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．某校研究性學(xué)習(xí)小組用鎂條代替紅磷驗證空氣中氧氣含量測定的實驗，最后發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%．
【發(fā)現(xiàn)問題】（1）燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是：鎂在燃燒時要消耗一部分氣體，使集氣瓶內(nèi)壓強(qiáng)減�。�
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%．
【提出假設(shè)】；
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體．
【實驗驗證】興趣小組到醫(yī)院中購買了一袋的氮氣并收集到集氣瓶中，將鎂條點燃后伸入瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條果然能繼續(xù)燃燒著，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)（填“化合”或“分解”）反應(yīng)．
【拓展應(yīng)用】通過以上探究，興趣小組同學(xué)明白了探究空氣中氧氣含量的實驗中不能用鎂條代替紅磷，同時也對物質(zhì)的燃燒有了新的認(rèn)識：如燃燒不一定有氧氣參加（寫出一點即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．在天平兩端各放等質(zhì)量的兩個錐形瓶（瓶口用單孔塞和導(dǎo)管連接起來，氣球中裝有等質(zhì)量的大理石），如圖所示．左盤錐形瓶中盛有M 克水，右盤錐形瓶中盛有M 克稀鹽酸，天平平衡．
（1）實驗開始時，將氣球中的大理石倒入錐形瓶中，觀察到的現(xiàn)象是左盤錐形瓶中無明顯現(xiàn)象，右盤錐形瓶中產(chǎn)生氣泡，氣球脹大，偏左由于氣球體積膨大，所以產(chǎn)生向上的浮力，導(dǎo)致天平右側(cè)受力減小，天平的指針左偏（填“偏左”、“偏右”或“在標(biāo)尺中央”，下同）．
（2）待上述實驗的反應(yīng)完成后，將錐形瓶瓶口上的單孔塞、導(dǎo)管和氣球去掉，天平的指針偏左；該反應(yīng)質(zhì)量守恒定律遵守（填“遵守”或“不遵守”），天平不平衡的原因是右盤錐形瓶中產(chǎn)生二氧化碳逸出，質(zhì)量減�。�
（3）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是①②⑤．（填序號）①原子種類②原子數(shù)目③分子種類④分子數(shù)目⑤元素種類．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于物質(zhì)的用途與其所依據(jù)的性質(zhì)不相符的是（　　）
A．金剛石用于刻劃玻璃--金剛石的硬度大
B．氧氣用于火箭發(fā)射--氧氣具有可燃性
C．氮氣用作食品防腐劑--氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
D．活性炭用于防毒面具--活性炭具有吸附性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識．請你回答：
（1）小剛利用圖①所示的裝置探究水的組成，通電一段時間后，試管1中所收集的氣體為H2，水電解的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，該實驗說明水是由氫元素、氧元素組成的．
（2）小剛為了凈化收集到的雨水，自制了一個如圖②所示的簡易凈水器，其中小卵石、石英沙的作用是過濾．
（3）經(jīng)過圖②裝置凈化后的水，還可以通過煮沸方法，降低水的硬度，生活中可以用肥皂水區(qū)別硬水和軟水．
（4）保護(hù)水資源是人類的責(zé)任，以下做法不合理的是B（填序號）．
A．推廣使用無磷洗衣粉B．工業(yè)廢水直接排放C．保護(hù)森林植被，以涵養(yǎng)水源．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于物質(zhì)的用途與其所依據(jù)的性質(zhì)不相符的是（　�。�
A．石墨做電極--石墨性質(zhì)穩(wěn)定
B．氧氣用于醫(yī)療急救--氧氣可供呼吸
C．稀有氣體可作保護(hù)氣--稀有氣體性質(zhì)穩(wěn)定
D．制糖業(yè)用活性炭脫色制白糖--活性炭具有吸附性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．人們的日常生活離不開金屬，高科技新材料的開發(fā)和應(yīng)用也需要金屬．請回答：
（1）下列生活用品中，主要利用金屬導(dǎo)熱性的是①②（填序號）．

（2）將鐵釘放入稀鹽酸中，溶液由無色變?yōu)闇\綠色，且有氣泡冒出，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
（3）把鐵粉和銅粉的混合物放入硝酸銀溶液中，反應(yīng)結(jié)束后有固體剩余．下列說法正確的是A
多余（填字母序號）．
A．剩余固體肯定含有銀
B．剩余固體肯定是銀和銅
C．反應(yīng)后溶液中一定有Fe2+和Cu2+
D．反應(yīng)后溶液中可能含有Ag+和Cu2+．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A．2C2H2+5O2$\stackrel{點燃}{→}$2H2O+4CO2B．CuSO4+2NaOH→Na2SO4+Cu（OH）2↓
C．2Mg+O2$\stackrel{點燃}{→}$2MgOD．Zn+H2SO4→ZnSO4+H2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)．依據(jù)實驗?zāi)康脑O(shè)計切實可行的實驗方案，是科學(xué)探究中的重要環(huán)節(jié)．

（1）用甲裝置測定水的組成．正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比為1：2．甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（2）小紅同學(xué)用乙裝置進(jìn)行探究實驗，觀察現(xiàn)象得出結(jié)論．
①“蠟燭中含有氫元素”，該判斷所依據(jù)的現(xiàn)象是燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧．②若要證明蠟燭中含有碳元素，則如何設(shè)計實驗將干燥的燒杯換成內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯．
（3）用丙裝置測定空氣中氧氣的含量．
①下列有關(guān)該實驗的說法中，錯誤的是CD（填字母）．
A．實驗時紅磷一定要足量       B．點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管
C．紅磷熄滅后立刻打開彈簧夾   D．最終進(jìn)入瓶中水的質(zhì)量約為消耗氧氣的質(zhì)量
②寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．

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