如圖是分析某化合物組成的實(shí)驗(yàn)裝置圖.實(shí)驗(yàn)中測得如下數(shù)據(jù):
①玻璃管質(zhì)量:85.2克;
②實(shí)驗(yàn)前銅的氧化物和玻璃管質(zhì)量:128.4克;
③實(shí)驗(yàn)前無水硫酸銅和U形管質(zhì)量:115.9克;
④完全反應(yīng)后玻璃管和玻璃管中物質(zhì)的質(zhì)量:123.6克;
⑤完全反應(yīng)后硫酸銅和U形管質(zhì)量:121.3克.
(1)為確定銅的氧化物的組成,至少需上述數(shù)據(jù)中的
 
(填序號(hào))
(2)銅的氧化物中銅和氧的質(zhì)量比為
 
;
(3)銅的氧化物的化學(xué)式為
 
考點(diǎn):氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實(shí)驗(yàn)
專題:氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析:根據(jù)銅的氧化物減少的質(zhì)量即被奪走得氧元素的質(zhì)量,即是生成的水中所含氧元素的質(zhì)量;而無水硫酸銅增加的質(zhì)量就是吸收的生成的水的質(zhì)量進(jìn)行解答.
解答:解:(1)銅的氧化物減少的質(zhì)量即被奪走得氧元素的質(zhì)量,即是生成的水中所含氧元素的質(zhì)量;而無水硫酸銅增加的質(zhì)量就是吸收的生成的水的質(zhì)量,所以為確定銅的氧化物的組成,至少需上述數(shù)據(jù)中的①②③⑤;故填:①②③⑤;
(2)生成水的質(zhì)量=121.3g-115.9g=5.4g,所以銅的氧化物中氧元素的質(zhì)量=5.4g×
16
18
×100%
=4.8g;
銅的氧化物中銅元素的質(zhì)量=128.4g-85.2g-4.8g=38.4g,所以銅的氧化物中銅和氧的質(zhì)量比=38.4g:4.8g=8:1;故填:8:1;
(3)可以根據(jù)元素的質(zhì)量比直接求元素的原子個(gè)數(shù)比,氧化物中銅、氧元素的原子個(gè)數(shù)比為:
8
64
1
16
=2:1,銅的氧化物中銅、氧元素的原子個(gè)數(shù)比為2:1,該銅的氧化物的化學(xué)式為:Cu2O.故填:Cu2O.
點(diǎn)評(píng):主要根據(jù)實(shí)驗(yàn)來確定化合物的組成,考查了對(duì)化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和計(jì)算能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)中,前者是純凈物,后者是混合物的是( 。
A、糖水、白酒
B、鐵礦石、氧氣
C、冰水混合物、潔凈的空氣
D、氮?dú)、二氧化?/span>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中:①氧氣、②純凈水、③五氧化二磷、④石灰水、⑤膽礬、⑥空氣、⑦高錳酸鉀.屬純凈物的是( 。
A、①②③④⑦B、①②③
C、①③⑤⑦D、①②③④⑤⑦

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化過程中只發(fā)生物理變化的是( 。
A、用燃燒法區(qū)別羊毛和合成纖維
B、氫氣球充氣過多爆炸
C、為以高粱為原料釀酒
D、金屬物品生銹

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下圖示實(shí)驗(yàn)都是我們?cè)?jīng)做過的,其中沒有發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A、
蠟燭在燃燒
B、
制取少量蒸餾水
C、
  電解水
D、
鐵絲在氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:
【提出猜想】除Mn02、CuO外,F(xiàn)e203也可以作KCl03分解的催化劑.
【完成實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn):并測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好).
實(shí)驗(yàn)編號(hào)    實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度(℃)
  ①    KCl03    580
  ②  KCl03、Mn02(質(zhì)量比1:1)    350
  ③  KCl03、CuO(質(zhì)量比l:1)    370
  ④  KCl03、Fe203(質(zhì)量比1:1)    390
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
(1)由實(shí)驗(yàn)
 
與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比,證明猜想合理.
(2)實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是
 

【反思】(1)若要證明Fe203是該反應(yīng)的催化劑,還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和
 
不變;
(2)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證
 

(3)同種催化劑,還有哪些因素可能影響催化效果,請(qǐng)你再探究 (探究一種因素即可)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


(1)寫出編號(hào)①和②儀器的名稱:①
 
 
 
(2)實(shí)驗(yàn)室用KMn04制O2時(shí),應(yīng)選用
 
做氣體發(fā)生裝置.已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣(Cl2),則應(yīng)選用
 
做氣體發(fā)生裝置.
(3)有一名同學(xué)欲用F裝置收集O2,則O2應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入;另有一名同學(xué)欲用G裝置收集O2,則O2應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出符合下列要求的物質(zhì)的名稱:
①能帶火星木條復(fù)燃的氣體
 
;  ②使能石灰水變渾濁的氣體
 
;
③無色有刺激性氣味的氣體是
 
;④空氣中含量最多的氣體
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了研究外界條件對(duì)過氧化氫分解速率的影響,某同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
分別在試管A、B中加入 5 mL 5%(溶液濃度) H2O2溶液,各滴入2 滴相同濃度的CuSO4溶液.待試管中均有適量氣泡出現(xiàn)時(shí),將試管A放入盛有5℃左右冷水的燒杯中;將試管B放入盛有40℃左右熱水的燒杯中.
試管A中不再產(chǎn)生氣泡;
試管B中產(chǎn)生的氣泡量增大.
另取兩支試管分別加入5mL 5%H2O2溶液和5 mL 10%H2O2溶液試管A、B中均未明顯見到有氣泡產(chǎn)生.
(1)實(shí)驗(yàn)①的目的是
 
.實(shí)驗(yàn)中滴加CuSO4溶液的目的是
 

(2)實(shí)驗(yàn)②未觀察到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,為了幫助該同學(xué)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是
 

 
.(用實(shí)驗(yàn)中所提供的幾種試劑).
(3)對(duì)于H2O2分解反應(yīng),F(xiàn)e2(SO43溶液也有一定的催化作用.為比較Fe2(SO43和CuSO4溶液對(duì)H2O2分解的催化效果.某化學(xué)研究小組的同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答相關(guān)問題:

如圖所示,同學(xué)們分別從定性和定量角度進(jìn)行了比較.
①定性分析:如圖甲觀察到加入Fe2(SO43溶液的試管中產(chǎn)生氣泡的速率比加入CuSO4溶液的要快,由此可得出的結(jié)論是
 

②定量分析:用圖乙所示裝置做對(duì)照試驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成40mL氣體為準(zhǔn),其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略.實(shí)驗(yàn)中需要測量的數(shù)據(jù)是
 

(4)通過對(duì)上述實(shí)驗(yàn)過程的分析,在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí),要考慮
 
方法的應(yīng)用.

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