19．下列物質(zhì)分類不正確的是（　�。�
A．水一單質(zhì)B．氯化鈉一化合物C．氧化鐵一氧化物D．空氣一混合物

分析 純凈物是由一種物質(zhì)組成的，混合物是由不同種物質(zhì)組成的，單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物，氧化物是由氧元素和另外一種元素組成的化合物．

解答 解：A、水是由氫元素和氧元素組成的純凈物，屬于化合物，該選項說法不正確；
B、氯化鈉是由鈉元素和氯元素組成的純凈物，屬于化合物，該選項說法正確；
C、氧化鐵是由鐵元素和氧元素組成的化合物，屬于氧化物，該選項說法正確；
D、空氣中含有氮氣、氧氣等物質(zhì)，屬于混合物，該選項說法正確．
故選：A．

點評 根據(jù)物質(zhì)組成和物質(zhì)的元素組成可以判斷各種說法是否正確．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是（　�。�
A．水B．鐵C．二氧化碳D．氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．探究燃燒條件的實驗裝置如圖所示．
（1）由該實驗得，可燃物燃燒的條件是：
①可燃物與氧氣接觸；②溫度達到可燃物著火點．
（2）實驗中發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．如圖是某同學(xué)測定空氣中氧氣含量的實驗裝置．玻璃鐘罩事先放入水槽中，并將水面以上的空氣分成五等分，燃燒匙中放有過量紅磷，在空氣中點燃后迅速插入玻璃鐘罩中并塞緊，請根據(jù)實驗回答問題：
（1）寫出瓶中所發(fā)生反應(yīng)的文字表達式氧氣+磷$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
（2）當(dāng)紅磷燃燒完畢，玻璃鐘罩冷卻到室溫后，會看到玻璃鐘罩內(nèi)水面的變化是水上升的量約占玻璃鐘罩容積的$\frac{1}{5}$，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是紅磷燃燒消耗了空氣中的氧氣，使內(nèi)部壓強變�。ㄗ兇蠡蜃冃。�
（3）紅磷為何要過量？用紅磷完全消耗玻璃鐘罩中空氣里的氧氣
（4）實驗結(jié)束后，瓶中剩余氣體主要是氮氣，通過該實驗還可以得到有關(guān)氮氣的哪些物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)（各寫一條）．
（5）如果把紅磷改為木炭來做這個實驗，是否可以？為什么？
（6）另一個同學(xué)也用該裝置來做該實驗，但最終他發(fā)現(xiàn)鐘罩中水面上升高度不夠五分之一，試分析造成誤差的原因有哪些？（寫兩條）

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14．下列情況：①汽車排放的尾氣；②水蒸發(fā)的水蒸汽；③化工廠排放的廢氣；④植物光合作用放出的氣體；⑤煤燃燒產(chǎn)生的煙塵．其中，會使空氣受到污染的是（　�。�
A．①②③⑤B．①③④C．②④⑤D．①③⑤

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4．關(guān)于二氧化氮（NO2）的下列說法，正確的是（　�。�
A．二氧化氮由二氧化氮分子組成
B．二氧化氮由1個氮元素和2個氧元素組成
C．每個二氧化氮分子由1個氮原子和2個氧原子構(gòu)成
D．二氧化氮分子由1個氮原子和1個氧分子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．配平下列化學(xué)方程式
①8NH3+6NO2=7N2+12H2O；   
②16P+15H2O=10PH3+3P2O5；
③1C2H6O+3O2=2CO2+3H2O； 
④1CH4+2O2=1CO2+2H2O．

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8．化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．
（1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水��；
（2）芳芳點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的a（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的外焰溫度最高；
（3）婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是C
A．反復(fù)實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認(rèn)為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬
D．詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因
（4）三位同學(xué)在探究的過程中，將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃．
【提出問題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會是什么呢？
【猜想】貝貝認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的CO
芳芳認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣
婷婷認(rèn)為：可能以上兩種情況都有
【實驗方案】換一根較長的導(dǎo)管，并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管另一端做點火實驗．
【現(xiàn)象與結(jié)論】
如果觀察到導(dǎo)管口能點燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁看不到冷凝的固體現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確；
如果觀察到導(dǎo)管口不能點燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體現(xiàn)象，則芳芳的猜想正確；
如果觀察到導(dǎo)管口能點燃，但火焰較小，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體現(xiàn)象，則婷婷的猜想正確．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．氫氣的用途：（連線）

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