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10.小紅發(fā)現(xiàn),金店里有兩種不同的“白金”,單價相差懸殊,小紅很好奇,打算進行研究.
【查閱資料】市場上所謂的“白金”通常有兩種,一種是金、鎳、銅、鋅的合金,稱為白色金;另一種是鉑金,鉑是一種銀白色的貴重金屬,用于耐腐蝕的化學儀器及首飾等,俗稱“白金”,元素符號Pt.小紅結合化學課上學習的金屬活動性順序,展開了下列實驗活動.
(1)鑒別兩種白金,她的方法是取兩種白金分別放入盛有稀鹽酸的試管中,有氣泡產生的是含鋅的白金,無氣泡產生的是鉑金.
(2)探究Zn、Ni(鎳)、Cu的活動性順序.
【做出假設】對三種金屬的活動性順序提出可能的假設①Zn>Ni>Cu;②Zn>Cu>Ni你覺得還有其他的可能性嗎?請把它們寫出來(一種即可)假設:③Ni>Zn>Cu
【查閱資料】小紅同學查閱了部分含鎳化合物的溶解性如表所示,且得知鎳能與酸反應.
OH-NO3-SO42-Cl-
Ni2+
【設計實驗】同溫下,取大小、厚度相同的這三種金屬薄片,分別投入等體積等濃度的足量稀鹽酸中,觀察現(xiàn)象.
【記錄現(xiàn)象】請幫助小紅把實驗現(xiàn)象填寫完整
金 屬NiZnCu
與鹽酸反
應的現(xiàn)象
氣體產生緩慢,
金屬逐漸溶解
氣體產生迅速,
金屬迅速溶解

無現(xiàn)象
【得出結論】原假設中正確的是①(填序號),寫出鎳與鹽酸反應的化學方程式:Ni+2HCl=NiCl2+H2↑.
【結論應用】除小紅的實驗設計外,你能否像小紅一樣,設計另一組實驗,也這樣依次驗證上述假設的正確與否,你的設計所用到的一組物質的化學式是Zn、NiSO4、Cu(寫出一組即可,限三種物質).

分析 根據(jù)金屬的性質進行分析,在金屬活動性順序中,氫前的金屬能與酸反應生成氫氣,可以從反應生成氫氣的速度判斷金屬的活動性,位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來,設計實驗證明金屬的活動性強弱,可以依據(jù)金屬活動性順序的意義及金屬的性質進行.

解答 解:【作出假設】對三種金屬的活動性順序還可以猜測為Ni>Zn>Cu,銅與酸不反應,鎳能與鹽酸反應生成氯化鎳和氫氣,說明鎳在氫前,能與硫酸銅反應生成硫酸鎳和銅,要設計實驗證明金屬的活動性,還可以依據(jù)金屬與鹽溶液的反應進行,所以本題答案為:Ni>Zn>Cu,
【記錄現(xiàn)象】由于在金屬活動順序表中,銅位于氫的后面,故銅和稀鹽酸不反應,故答案為:無現(xiàn)象;
【得出結論】判斷金屬的活動順序可根據(jù)金屬和稀酸反應的劇烈程度或產生氣泡的快慢來判斷;由記錄現(xiàn)象可知Zn氣體產生的最快,最活潑;Ni氣體產生緩慢,次之;Cu不反應,最不活潑;故其順序為:故答案為:①;
鎳與稀鹽酸反應生成氯化鎳和氫氣;故填:Ni+2HCl=NiCl2+H2↑;
【結論應用】比較三種金屬的活動性強弱可以通過:“兩金夾一鹽”,其含義是:用兩頭的金屬放在中間的金屬的鹽溶液,通過現(xiàn)象得出三種金屬的活動性順序.
例如:題目中比較鋅、銅、鎳三種金屬的活動順序可以用①鋅片、銅片和硫酸鎳溶液反應,鋅可以置換出硫酸鎳溶液的鎳,同時生成硫酸鋅,溶液由綠色變?yōu)闊o色;得出結論:鋅>鎳;銅不能和硫酸鎳溶液發(fā)生反應可以得出:銅<鎳,得出:鋅>鎳>銅;故答案為:用兩支試管分別取硫酸鎳溶液各少許,分別取鋅片和銅片放入兩支試管中,放鋅的試管中溶液由綠色變成無色,放銅片的試管無現(xiàn)象,結論是Zn>Ni>Cu.
故填:Zn、NiSO4、Cu.

點評 通過金屬與酸能否反應或者反應劇烈程度,金屬與鹽的反應,考查了金屬的活動性順序;在實驗設計中要注意思維的深度和實驗的嚴謹性.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.請用化學符號表示.
(1)4個硫原子4S; 
(2)2個鈉離子2Na+;
(3)氧氣O2;        
(4)氯化亞鐵FeCl2;
(5)氦氣He.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.檢測某溶液呈堿性的試劑有石蕊試液(或酚酞試液)、pH試紙.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.請根據(jù)下面的實驗裝置圖回答下列問題:

(1)指出圖中標有數(shù)字的儀器的名稱:①鐵架臺,②酒精燈.
(2)在實驗室制用加熱高錳酸鉀的方法氧氣可選用(填字母)A裝置,收集較純凈的氧氣可選用D裝置.
(3)實驗室通常用硫化亞鐵固體與稀硫酸反應制取硫化氫氣體,該氣體有臭雞蛋氣味,密度比空氣大,能溶于水.則有臭雞蛋氣味是硫化氫的物理性質(填物理性質或化學性質)制取該氣體應選用(填字母)C裝置,收集氣體應用E裝置.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列四個圖象的變化趨勢,能正確描述對應操作的是(  )
A.
向一定量的稀硫酸溶液中逐滴加入氫氧化鋇溶液
B.
將濃鹽酸敞口放置在空氣中
C.
向一定質量的氫氧化鈉溶液中不斷滴加稀硫酸
D.
加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.某同學在實驗室用如圖裝置制取氣體:
(1)用白色固體與黑色固體混合加熱制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置(填字母)A,該反應的符號表達式(用化學式)表示為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
(2)B裝置中儀器“③”的末端要位于液面以下的目的是防止生成的氣體從長頸漏斗逸出.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:
(1)寫出如圖中帶標號儀器的名稱:①長頸漏斗.
(2)實驗室可以通過加熱二氧化錳和氯酸鉀制氧氣,其中二氧化錳的作用為催化作用,選用A裝置作為發(fā)生裝置,該反應的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
(3)寫出用B裝置制氧氣的化學反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是密度比空氣大,檢驗氧氣是否集滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口,若復燃,則滿.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.實驗室用自來水制取蒸餾水的方法是(  )
A.吸附B.沉淀C.過濾D.蒸餾

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.某化學興趣小組的學生研究過量的炭粉與Fe2O3在高溫條件下反應的氣體產物成分.探究過程如下:
(1)提出假設:氣體產物全部是C02
(2)查閱資料:a.氮氣不能與炭粉及Fe2O3反應.
b.高溫下可以發(fā)生下列反應:
2Fe203+3C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑  
C+C02$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO
(3)設計方案:將一定量氧化鐵在隔絕空氣的環(huán)境下與過量炭粉充分反應.用實驗中實際測得產生氣體的質量,與理論計算得到的CO2的質量進行比較.
(4)實驗裝置:如圖所示.
(5)實驗操作:
①稱量:反應前Fe2O3的質量3.20g;炭粉的質量2.00g;玻璃管C的質量48.48g.反應后玻璃管與殘留固體共52.24g.
②加熱前先通一段時間氮氣,再夾緊彈簧夾T,點燃酒精噴燈加熱.
(6)問題分析:
①用酒精噴燈而不用酒精燈的目的是獲得高溫.
②加熱前先通一段時間氮氣的目的是清除試管中空氣(氧氣),防止炭粉與空氣中氧氣發(fā)生反應.
③根據(jù)題意B試管中應加入的試液是氫氧化鈉溶液或足量的氫氧化鈣溶液.
④理論計算:若氧化鐵與炭粉反應的氣體產物全部是C02,求3.2g氧化鐵完全反應時生成CO2的質量(Fe-56  O-16  C-12).1.32g
⑤根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算實驗中實際獲得氣體的質量1.44g.
(7)結論:(要求簡述獲得結論的理由)因為生成的氣體質量為1.44g>1.32g,故氣體產物不完全為CO2,實際是C02和C0的混合物,原假設不能成立.

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