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11．除去下列物質中的少量雜質，所用試劑及操作方法如下所示，其中正確的是（　　）
選項物質雜質所用試劑及操作方法
ACO2CO通入足量的氧氣，點燃
BNaNO3溶液Na2CO3溶液加入適量的CaCl2溶液，過濾
CCuSO4溶液H2SO4加入過量的CuO粉末，過濾
DNaCl溶液Fe2（SO4）3溶液加入過量的Ba（OH）2溶液，過濾
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質和雜質的性質選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質，同時被提純物質不得改變．除雜質題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；②反應后不能引入新的雜質．

解答 解：A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠通氧氣點燃，這是因為除去氣體中的氣體雜質不能使用氣體，否則會引入新的氣體雜質，故選項所采取的方法錯誤．
B、Na2CO3溶液能與適量的CaCl2溶液反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，能除去雜質但引入了新的雜質氯化鈉，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
C、H2SO4能與過量的CuO粉末反應生成硫酸銅和水，在進行過濾，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
D、Fe2（SO4）3溶液能與過量的Ba（OH）2溶液反應生成硫酸鋇沉淀和氫氧化鐵沉淀，能除去雜質但引入了新的雜質氫氧化鋇（過量的），不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
故選：C．

點評 物質的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質的必需條件（加入的試劑只與雜質反應，反應后不能引入新的雜質）是正確解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．甲、乙兩物質發(fā)生反應的微觀示意圖如下，則說法正確的是（　�。�
A．該反應屬于化合反應
B．該反應前屬于復分解反應
C．甲和乙的相對分子質量之和等于丙的相對分子質量
D．甲和丙中同種元素的化合價均相等

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

2．下列微觀粒子結構示意圖的相關敘述正確的是（　�。�
A．①③④的原子具有相對穩(wěn)定結構
B．①③所屬的元素在元素周期表的同一縱行
C．①②③的元素的原子電子層數(shù)相同
D．②④易得電子，①③易失電子

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．
過濾		B．
液體的傾倒		C．
聞氣體氣味		D．
加熱液體

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．在古代，人們常用石灰石或貝殼（主要成分是碳酸鈣，雜質不參加反應且不溶于水）和草木灰（主要成分是碳酸鉀）為原料制取氫氧化鉀．某化學課外活動小組的同學們?yōu)榱酥迫溲趸洠瑢⑸倭渴沂浞肿茻蟮墓腆w放入燒杯中．再向其中加入一定的碳酸鉀溶液，充分反應冷卻后過濾、洗滌得到固體A和溶液B．石灰石灼燒的化學反應方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2↑+CaO．
【問題與發(fā)現(xiàn)】溶液B中溶質的成分是什么？
【猜想與假設】根據(jù)反應原理，甲、乙、丙三位同學提出以下猜想：
甲：純凈的KOH；乙：KOH和K2CO3；丙：KOH和Ca（OH）2
【探究與驗證】甲、乙、丙三位同學分別設計下列方案，對自己的猜想進行驗證．實驗操作、現(xiàn)象和結論如下表，請參與他們的探究并完成所缺內容．
        實驗操作 現(xiàn)象 結論
 甲 取少量溶液B，滴加
酚酞		 溶液變紅 猜想成立
 乙 取少量溶液B，滴加足量的
稀鹽酸		 無氣泡產生 猜想不成立
 丙 取少量溶液B，滴加幾滴飽和的Na2CO3溶液 
有白色沉淀產生		 
 猜想成立
【反思與評價】同學們認真研究實驗流程，討論后一致認為乙、丙兩同學的方案、現(xiàn)象和推理均正確，請你根據(jù)實驗流程對甲同學設計的方案進行合理的評價：不嚴密，實驗過程中碳酸鉀溶液與氫氧化鈣不一定恰好反應，而碳酸鉀溶液和氫氧化鈣溶液均顯堿性，無論哪種物質過量，滴加酚酞均會變紅，所以不能據(jù)溶液變紅確定只有氫氧化鉀．．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)下列實驗裝置，回答有關問題：

（1）儀器a的名稱是錐形瓶．
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集較純凈的氧氣，應該選擇的裝置是A、F（填序號），反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）小紅用大理石和濃度較大的鹽酸制取CO2，為了得到純凈、干燥的CO2，在B裝置后面連續(xù)連接了兩個G裝置再連接E裝置進行收集，小紅設計第一個G裝置的作用是除去氯化氫氣體，第二個G裝置中盛放的試劑是濃硫酸．小明認為用裝置C代替氣體發(fā)生裝置B更好，理由是能控制反應的發(fā)生和停止．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列做法，能達到實驗目的是（　�。�
A．區(qū)分純堿溶液和燒堿溶液：取樣，分別滴入酚酞溶液，觀察
B．檢驗一瓶無色氣體是否為CO2：將燃著的木條伸入集氣瓶中，觀察
C．除去CuSO4溶液中的少量H2SO4：加入過量的Cu（OH）2，過濾
D．制取NaOH溶液：將飽和的石灰水與適量的氯化鈉溶液混合，過濾

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．歸納與總結是學好化學的重要方法．下列對所學知識的整理，存在錯誤的是（　�。�
A．分離或制取物質與原理的對應關系
①分離液態(tài)空氣制取氧氣、氮氣等-物質沸點不同
②可利用氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣的原因之一-物質中含有氧元素
B．燃燒事實與促進燃燒方法的對應關系
①化油器將汽油噴成霧狀，進入內燃機汽缸-增大可燃物與氧氣的接觸面積
②用煤炭燒鍋爐時，要用鼓風機不斷吹入空氣-增大氧氣的濃度
C．化學概念與邏輯關系的對應
①氧化反應與化合反應-交叉關系
②單質與化合物-并列關系
D．物質性質與用途的對應關系
①二氧化碳本身不燃燒也不支持燃燒-用于滅火
②稀有氣體幾乎不與任何物質發(fā)生化學反應-用于制造霓虹燈

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．第15屆海峽兩岸花卉博覽會，于2013年11月18日至22日在漳州東南花都舉行．參展的一些花卉苗木需要二氧化碳作為溫室氣體肥料．現(xiàn)有足量的鹽酸與200kg碳酸鈣反應，能生成的二氧化碳的質量是多少？
（反應的化學方程式為：2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑）

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