甲乙兩位同學(xué)根據(jù)下列轉(zhuǎn)化關(guān)系在實驗室中模擬煉鐵,并對生成物的成分進行探究。
①模擬煉鐵的原理可能是 (19) (用化學(xué)方程式表示)。
②初步分析得知,黑色粉末B的成分是一種或兩種單質(zhì)。
【猜想與假設(shè)】
甲同學(xué)認為無色氣體A中可能有CO2,也可能有 (20) 。
乙同學(xué)認為黑色粉末的成分中存在以下兩種情況:
假設(shè)一:只含有鐵; 假設(shè)二:含有 (21) 。
【實驗探究】
(1)驗證甲同學(xué)猜想的實驗裝置(箭頭表示氣體流向)。
上述實驗裝置Ⅱ中濃硫酸的作用是吸收水蒸氣,裝置Ⅰ的作用是 (22) ,當看到Ⅰ中足量的澄清石灰水變渾濁,Ⅲ中黑色固體變成紅色后,可以確定無色氣體A的成分是 (23) 。
(2)為驗證乙同學(xué)的假設(shè)二成立,請你設(shè)計實驗用物理方法(或化學(xué)方法)完成以下探究。
實驗方法 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
物理方法(24) | | | 假設(shè)二成立 |
化學(xué)方法(24) | | | 假設(shè)二成立 |
①或
②CO 或一氧化碳 ;鐵和碳 檢驗與吸收二氧化碳; CO和CO2
(2)以下實驗方法中,實驗方法 實驗操作 實驗現(xiàn)象 物理方法 取少量黑色粉末B,用磁鐵吸引 部分黑色粉末被吸引上來
化學(xué)方法方法1:取少量黑色粉末放在玻璃管中,通入氧氣,加熱,將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中
方法2:取少量黑色粉末與適量氧化銅混合放在玻璃管中,高溫加熱,將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中
方法3:(合理均得分)方法1:澄清石灰水變渾濁,產(chǎn)生白色沉淀。
方法2:黑色粉末中出現(xiàn)紅色固體,澄清石灰水變渾濁,產(chǎn)生白色沉淀。
解析試題分析:模擬煉鐵的原理可能是
根據(jù)反應(yīng)的物質(zhì)可以推斷另一種物質(zhì)可能是碳的另一種氧化物,也就是CO ;另一種情況可能碳粉過量,所以還可能是:鐵和碳,裝置Ⅰ的作用是檢驗與吸收二氧化碳;當看到Ⅰ中足量的澄清石灰水變渾濁,說明有二氧化碳氣體,Ⅲ中黑色固體變成紅色后,說明含有CO氣體,由此可以確定無色氣體A的成分是CO和CO2。
(2)以下實驗方法中,
考點:煉鐵的原理 CO的性質(zhì) CO2的性質(zhì) 實驗方案的選擇和評價實驗方法 實驗操作 實驗現(xiàn)象 物理方法 取少量黑色粉末B,用磁鐵吸引 部分黑色粉末被吸引上來
化學(xué)方法方法1:取少量黑色粉末放在玻璃管中,通入氧氣,加熱,將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中
方法2:取少量黑色粉末與適量氧化銅混合放在玻璃管中,高溫加熱,將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中
方法3:(合理均得分)方法1:澄清石灰水變渾濁,產(chǎn)生白色沉淀。
方法2:黑色粉末中出現(xiàn)紅色固體,澄清石灰水變渾濁,產(chǎn)生白色沉淀。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
某興趣小組探究分子的特性時做了以下三組實驗。
【實驗一】已知:堿性溶液能使酚酞試液變紅,而氨水呈堿性,打開盛濃氨水的試劑瓶時能夠聞到強烈刺激性氣味。請回答實驗中的有關(guān)問題:
(1)甲同學(xué)用小燒杯取約40mL蒸餾水,向其中滴入5~6滴酚酞溶液,攪拌均勻,溶液的顏色無明顯變化
(2)如圖1所示,取上述溶液置于試管中,向其中慢慢滴加氨水,觀察溶液顏色的變化是 ,通過上述實驗,得出的結(jié)論是
(3)將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中,另取一個燒杯C,向其中加入約5mL濃氨水.用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯,燒杯B置于大燒杯外(如圖2所示).觀察幾分鐘,燒杯A、B發(fā)生現(xiàn)象分別是
,這一現(xiàn)象說明 B燒杯的作用是 。
【實驗二】乙同學(xué)將實驗一進行改進(如圖3所示)后進行有關(guān)分子性質(zhì)的探究實驗:在試管中的濾紙條上相間滴有無色酚酞溶液,試管口塞上一團蘸有濃氨水的棉花,試管中看到的現(xiàn)象是 此現(xiàn)象說明了: 。
如下圖所示,某同學(xué)在玻璃管兩端分別放入蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花團,發(fā)現(xiàn)C處產(chǎn)生的白煙較多.
查閱相關(guān)資料可知:已知①濃氨水能揮發(fā)出氨氣,濃鹽酸能揮發(fā)出氯化氫氣體,二者接觸反應(yīng)會產(chǎn)生白煙(即氯化銨固體);②由于分子質(zhì)量小,所以化學(xué)上引入了分子的相對質(zhì)量來表示分子的質(zhì)量,即相對分子質(zhì)量。③氨氣分子的相對質(zhì)量是17,氯化氫分子的相對質(zhì)量是36.5。由此可知,分子的運動速率與相對分子質(zhì)量的關(guān)系是 。
【實驗三】丙同學(xué)設(shè)計實驗如圖4所示,在一個玻璃杯中放入約50ml水,向水中放入一大塊糖塊,在容器外壁沿液面畫一條水平線,當糖塊消失后,液面比水平線 (“高”“低”“相平”),這一現(xiàn)象說明了 ,同時還可以說明 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
(10分)將黑色粉末A和無色液體B混合,生成一種無色無味的氣體C;加熱一種白色固體E和黑色粉末A的混合物也可得到另一種白色固體D和氣體C;無色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃。若將銀白色金屬F放在盛有C的集氣瓶中燃燒,火星四射,生成一種黑色固體G,并放出熱量。
(1)試推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)?
A ;B ;E ;G 。
(2)寫出有關(guān)反應(yīng)的文字表達式并注明反應(yīng)的基本類型
Ⅰ: ( );
Ⅱ: ( );
Ⅲ: ( )。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
(6分)現(xiàn)有銅與另一種金屬R(可能是銀、鎂、鐵中的一種)的混合粉末。欲確定R的成分,請你一起完成:
(1)請將銀、鎂、鐵三種金屬的元素符號填寫在下列金屬活動性順序表中的相應(yīng)位置。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
請根據(jù)常見金屬性質(zhì)回答問題:
(1)將以下常見金屬的活動順序補充完整。
(2)從Mg、Zn、Cu、Fe中選出適當?shù)奈镔|(zhì)與稀硫酸反應(yīng),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
(寫一個即可)。
(3)在Mg(NO3)2和Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后過濾,向濾出的固體中加入稀硫酸,有氣泡產(chǎn)生,則濾出的固體中一定含有______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
已知:A、B、C、D、E、F是六種常見的物質(zhì),其中A是黑色固體,B是無色無味的劇毒氣體,C是紫紅色金屬單質(zhì)。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖:
請回答:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:B 、C 、E 。
(2)寫出反應(yīng)①的化學(xué)反應(yīng)方程式: 。
(3)寫出反應(yīng)②的化學(xué)反應(yīng)方程式: ;該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中
的 反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
現(xiàn)有A和B組成黑色混合物,按以下圖示進行實驗:
(1)根據(jù)實驗推斷并寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A.______C.______E.______
(2)寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式:__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
為防止碘缺乏病采取的有效措施是食鹽“加碘”。市場上銷售的“加碘食鹽”,是在食鹽中加入了少量的碘酸鉀(KIO3),
(1)(1分)“加碘食鹽”為人體補充的是___________________(填“碘元素”或“碘單質(zhì)”)
(2)(1分)計算碘酸鉀的相對分子質(zhì)量為____________________
(3)(1分)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分數(shù)是____________________(計算結(jié)果保留到0.1%)
(4)(3分)若一個人一天從食鹽中攝入的碘酸鉀的質(zhì)量為21.4mg,則進入人體的是碘元素是多少毫克?(寫出計算的過程,計算結(jié)果保留到0.1 mg)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
(3分)某同學(xué)將12g大理石樣品放入盛有50g稀鹽酸的燒杯中,結(jié)果恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不溶于水也不與鹽酸反應(yīng))。經(jīng)測定反應(yīng)后燒杯中溶液質(zhì)量為55.6g。
請計算:稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
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